Презентация к НИ проекту "Невидимки нашего тела"

• 1 слайд

  Авторы:
  Казьмин Михаил
  3 В класс МБОУ «СОШ № 1»
  
  Руководители: Казьмина Юлия Павловна;
  Хусаинова Надежда Георгиевна
  Учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 1»
  
  Невидимки нашего тела
  

• 2 слайд

  Цель исследования:изучить строение своего тела, найти пути безлекарственного оздоровления организма и применять их на практике.
  

• 3 слайд

  Мы предположили, что, если вести здоровый
  образ жизни, и узнать строение своего тела и
  способы оздоровления, - будем меньше
  болеть.
  
  
  Гипотеза исследования:
  

• 4 слайд

  Мы вырезали макет своего тела из бумаги в полную величину и на нем отмечали все изучаемые внутренние органы.
  За весь учебный год мы узнали, что же за органы у человека внутри, выучили много новых и полезных упражнений здоровячков и научились самостоятельно заботиться о своем здоровье.
  

• 5 слайд

  День и ночь стучит оно,
  Словно бы заведено.
  Будет плохо, если вдруг
  Прекратится этот стук.
  Сердце
  Предлагаем сжать руку
  в кулак, положить
  внешней стороной на
  красную цветную
  бумагу и обвести по
  контуру своего кулачка.
  
  Вот и получится модель
  собственного сердца в
  настоящую величину.
  Наше сердце можно сравнить с неутомимым насосом, величиной с кулак, оно ни на минуту не останавливается и прокачивает за 24 часа в сутки по всему телу несколько литров крови.
  

• 6 слайд

  Мы представили модель
  легких в перевернутом
  виде, она похожа на
  дерево.
  
  Лёгкие
  Развивали мы объем легких, надувая воздушные шарики, проводили практическое упражнение.
  
  

• 7 слайд

  
  Упражнение 1:
  Нам необходимо было
  представить, что мы сами
  как воздушный
  шарик.
  
  Правильное дыхание –
  это ключ к здоровью.
  Упражнение 2:
  Паровоз.
  
  Йога для детей
  

• 8 слайд

  На своих моделях тел
  мы окрашивали
  артерии в красный цвет,
  а вены – в синий.
  Кровообращение
  
  
  Артерии несут насыщенную кислородом кровь от сердца к другим органам. Вены возвращают «отработанную» кровь в сердце.
  Артерии развертываются на самые тонкие сосуды, они называются – капилляры.
  

• 9 слайд

  Мы разучили новый комплекса утренней гимнастики, с учетом того что физические упражнения положительно влияют на работу кровеносной системы.
  
  Комплекс утренней гимнастики «Проснись!»
  
  
  Чтоб совсем проснуться, надо
  потянуться.
  Раз — подняться, потянуться.
  Два — согнуться, разогнуться
  Три — в ладоши три хлопка,
  Головою три кивка.
  На четыре — руки шире,
  Пять — руками помахать.
  Шесть и семь — с улыбкой встать.
  Восемь — можно день начать.
  
  

• 10 слайд

  Учитывая это,
  мы старались
  полностью съесть
  сбалансированный
  школьный завтрак и
  обед.
  
  Почему человек не может жить без еды?
  Продукты питания содержат разные питательные вещества. Жиры и углеводы снабжают тело энергией. Белки способствуют росту. Витамины сохраняют здоровье.
  
  
  

• 11 слайд

  Желудок похож на
  мускулистый мешочек
  грушевидной формы.
  Путешествие пищи.
  Пища подается в измельченном виде в желудок, там и происходит настоящее пищеварение.
  Проглатываемая нами пища и вода попадает в пищеварительную систему – длинную, сильно извитую трубку в глотку и пищевод.
  Загадка:
  Тридцать два
  молотят,
  Один поворачивает.
  Белые силачи рубят
  калачи
  А красный говорун
  подкладывает.
  (Зубы и язык)
  Желудок располагается по преимуществу в левой брюшной полости. У взрослого человека он величиной с кулак, но после сытной трапезы может увеличиться до размеров дыни.
  Для лучшей работы желудка рекомендуем массаж живота по часовой стрелке кулаком.
  (Упражнение: «Путешествие волшебного яблочка по тарелочке».
  

• 12 слайд

  Печень – это удивительный орган, у него много работы:
  он направляет химические вещества к другим
  частям тела,
  фильтрует вредные вещества,
  вырабатывает желчь, которая сжигает жиры,
  создает запасы витаминов и других полезных веществ.
  
  Органы пищеварения
  
  Мы отмечали на своих макетах тел расположение тонкого и толстого кишечника.
  

• 13 слайд

  «Каждый здоровячок
  рыцарь в латах,
  спрятанных внутри у
  каждого жителя
  Земли.
  Что это за латы?»
  
  Скелет.
  Скелет состоит из костей,у всех людей их поравну: двести шесть костей.
  Части скелета: череп, шейные позвонки, ребра, грудина, плечевые кости, позвоночный столб, таз, бедренная кость
  и т.д.
  Наша работа с макетами тел: выполнение складного вырезания макета грудины и ребер, наклеивание частей скелета, рисунок позвоночного столба.
  

• 14 слайд

  
  Для того чтобы уберечь наше тело от ушибов и переломов нужно есть много молочных продуктов. С молоком, йогуртом, сыром мы получаем в организм кальций, который делает наши кости прочными.
  Практические упражнения
  
  Занятия спортом помогают нам поддерживать хорошую форму. Спорт увеличивает гибкость тела, а значит, что при случайном падении мы меньше рискуем получить серьезную травму.
  Упражнение: «Часики»
  

• 15 слайд

  
  Позы йоги, помогающие развивать
  силу, гибкость, выносливость,
  координацию, укрепить мышцы и
  внутренние органы, улучшить
  самочувствие.
  
  Асаны
  
  Йога для детей
  "Орел". Ребенок стоит на одной ноге, а вторая нога ее обвивает. Руки перед грудью переплетены друг с другом и смыкаются в ладонях. В этой асане также необходимо держать равновесие.
  "Дерево". Ребенок стоит на одной ноге. Стопа второй ноги поставлена на внутреннюю часть колена первой ноги или, если ребенок сможет, - на внутреннюю часть бедра первой ноги.
  Руки тянутся вверх, как ветви дерева - к солнцу. Лопатки сзади сведены. Желательно простоять в этой позе как можно дольше.
  

• 16 слайд

  Практические упражнения для снятия утомления с глаз.
  Органы чувств. Зрение.
  Всеми своими знаниями об окружающем мире мы обязаны пяти органам чувств – обоняния, зрения, осязания, вкуса и слуха.
  Мы узнали, что наши глаза удивительное изобретение природы. Они собирают лучи света, превращают их в электрические сигналы и посылают эти сигналы в головной мозг.
  

• 17 слайд

  Заключение
  В ходе исследования нашего тела нам удалось открыть и реально представить, внутренних «невидимок» и помощников в организме каждого человека.
  

• 18 слайд

  Наши выводы:
  Человек – часть природы.
  
  Организм человека состоит из органов, которые работают согласованно.
  Знать свой организм нужно для того, чтобы
  Сохранять и укреплять свое здоровье через систему упражнений для каждого органа человека.
  

• 19 слайд

  
  
  Жюри, организованное из родителей класса и преподавателей Детского юношеского центра, отметило и наградило авторов лучших макетов.
  
  Результат коллективного исследования был представлен на специально организованной конкурсной защите макетов своих тел.
  

• 20 слайд

  
  
  
  В ходе исследования также был проведен эксперимент :
  целый год наш класс отслеживал
  влияние выполнения ежедневной утренней зарядки,
  комплекса упражнений по профилактике близорукости,
  осанки,
  правильного питания,
  питья фиточая на собственное самочувствие.
  Пьём фиточай
  

• 21 слайд

  Каждый из нас приобрёл
  эти умения:
  Ведение дневника здоровья
  
  Выполнение дыхательных упражнений.
  
  Выполнение комплекса упражнений
  по профилактике близорукости.
  
  Правильно питаться.
  
  Заботиться об осанке.
  
  Пользоваться фиточаем.
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  Как результат, у нас в команде «Здоровячков» практически 100 % посещаемость уроков, мы стали меньше болеть.
  

• 24 слайд

  Посещаемость уроков
  

• 25 слайд

  Посещаемость
  

• 26 слайд

  Мы приняли решение:
  и дальше активно продолжать работать
  по данной здоровье- сберегающей программе.
  Мы должны понять,что каждый лично отвечает за своё здоровье.
  

• 27 слайд

  
  САМ СЕБЕ Я ПОМОГУ,
  Я ЗДОРОВЬЕ СБЕРЕГУ!
  Девиз нашего исследования
  и в дальнейшем остаётся:
  

• 28 слайд

  Спасибо за внимание!
  

• 29 слайд

  Список литературы.
  1. Брагин А. «Организм человека». Издат. «Астрель» , 2001
  2. Бронштейн П. «Ты и твое тело». Изд. «Росмен», 2008
  3. Ануриас Пиль «Ты и твое тело». Изд. «Астрель», 2001
  4. Эрдаг Ф. «Потомучка» Изд. «Астрель», 2001
  5. Мирер А. «Анатомия человека». Изд. «Оникс», 2008
  6. Петлякова Э.Н. «Уроки здоровья в начальной школе». Изд. «Феникс»,
  2011.