Презентация к Семинару - практикуму для педагогов

• 1 слайд

  Семинар-практикум для педагогов
  "Самый трудный родитель, самый приятный родитель"
  

• 2 слайд

  Упражнение « Самый трудный родитель , самый приятный родитель».
  Какие эмоции вы испытывали, создавая портрет трудного родителя?
  Были ли в вашей практике такие родители?
  Что чувствовали, когда создавали портрет приятного родителя?
  Есть ли в вашей группе такие родители?
  
  Как вы считаете нужно ли искать подходы к родителям, которые вам неприятны?
  
  Общаясь с родителями, невозможно постоянно обращать внимание на их недостатки – люди вправе их иметь. Окружающие имеют право быть самими собой. Поэтому разрешите родителям ваших воспитанников быть такими, какие они есть.
  
  

• 3 слайд

  
  
  Игра «Два полушария»
  Участники разбираются на тройки. Два человека олицетворяют полушария головного мозга родителя, а третий – это воспитатель, который высказывает «родителю » претензию. Задача «полушарий» ответить на претензию совместно (каждый говорит по одному слову),чтобы разрешить проблему. Например, воспитатель спрашивает: «Почему ваш ребенок опоздал на зарядку?». «Правое»: «Мы». – «Левое» - проспали». Затем участники меняются местами.
  
  Какие чувства возникли? Легко ли было выполнять упражнение?
  
  

• 4 слайд

  Упражнение «Список претензий к родителям».
  Первый этап (самостоятельная работа)
  
  
  
  
  Второй этап ( работа в группах)
  
  1.Что Вы испытывали, выполняя упражнение?
  2.По Вашему мнению, есть ли претензии у родителей к Вам?
  3.Возможно ли построение общения с другим человеком без взаимных претензий? Что для этого необходимо?
  
  

• 5 слайд

  Упражнение «Спокойствие, только спокойствие!»
  Спокойствие и терпение являются одним из основных моментов в безоценочном, ненасильственном общении. Выделив родителей, к которым у вас претензии, пересмотрите свое отношение, используя алгоритм принятия .
  
  Алгоритм принятия родителя:
  •Нужно сдержать свои отрицательные эмоции, снять раздражение за счет осознания положительных качеств и черт родителя;
  •Реагировать не на сами действия и поступки, которые раздражают, а на мотивы, побуждающие родителя так действовать: осознание мотивов помогает снять раздражение;
  •На этой основе нужно принять родителя таким, каковым он является;
  •Попытаться изменить отношение к нему или попробовать воздействовать на мотивацию родителя с целью изменения ее.
  
  Что в этом упражнении было для Вас самым трудным?
  Проще ли будет общаться, если не пытаться изменить другого, а принять возможность наличия у него взглядов, не совпадающих с Вашими?
  
  

• 6 слайд

  Упражнение « Выбери фразу»
  Правил, которые следует учитывать при выборе фразы:
  утверждается осведомленность собеседника в обсуждаемой проблеме;
  инициатор беседы уверен в себе;
  исключается неуважение к собеседнику, вынуждающие его обороняться;
  обращение к собеседнику формируется в форме
  «Вы-подхода»
  
  Найдите в тексте :
  1) пять « неудачных» фраз;
  2) «нежелательные» фразы и смысловые
  « желательные» пары к ним.
  
  

• 7 слайд

  Извените, если я помешала…
  Я бы хотела….
  Вероятно ,вы об этом еще не слышали…
  Вам будет интересно узнать…
  Я бы хотела еще раз услышать…
  Мне представляется интересным то, что..
  Я пришла к такому выводу…
  Вы хотите….
  Думается, ваша проблема заключается в том, что…
  Давайте с вами быстро обсудим…
  Как вы знаете..
  Хотя вам это известно…
  Пожалуйста, если у вас есть время меня выслушать…
  Вы, конечно, об этом еще не знаете…
  А у меня на этот счет другое мнение…
  Конечно, вам уже известно…
  Вы, наверное , об этом слышали..
  
  

• 8 слайд

  «Неудачные фразы»:
  «Извените, если я помешала…»
  «Я бы хотела еще раз услышать…»
  «Давайте с вами быстро обсудим…»
   
  «Нежелательные» в паре с « желательными»:
   
  «Я бы хотела…» - « Вы хотите…»
  «Вероятно ,вы об этом еще не слышали…» - «Вы, наверное , об этом слышали..»
  «Мне представляется интересным то, что..» - «Вам будет интересно узнать…»
  «Мне представляется интересным то, что» - «Вам будет интересно узнать …»
  «Я пришла к такому выводу…» - «Думается, ваша проблема заключается в том, что…»
  «Хотя вам это известно…» - «Конечно, вам уже известно…»
  «Вы, конечно, об этом еще не знаете…» - «Как вы знаете..»
  
  

• 9 слайд

  Памятка «Известные фразы»
  
  Не критикуйте других – зачем вам чужие недостатки? Удовлетворись тем, что они не твои.
  
  Чтобы найти общий язык, свой следует прикусить.
  
  С проблемными людьми, дабы не иметь проблем, никогда не создавай ситуации «один на один». В присутствии других «проблемные» уже не столь проблемны.
  
  Чем больше ты принимаешь во внимание потребности твоего собеседника, тем больше он будет (автоматически)удовлетворять твои собственные потребности.
  
  Уверенность в своих знаниях придает силу.
  
  Если видишь лицо без улыбки – улыбнись сам.
  
  Чем больше «балласта», тем труднее общение.
  
  
  

• 10 слайд

  Обратная связь