Презентация к семинару "Развитие творческих способностей"

• 1 слайд

  ТЕАТРАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА
  
  
  
  В ГОСТЯХ У АНГЛИЙСКОЙ
  СКАЗКИ
  ГБОУ СОШ «ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ»
  2015
  

• 2 слайд

  C самых ранних лет ребенок стремится проявлять творчество. Очень важно создать в детском коллективе атмосферу свободного выражения чувств и мыслей, поощрять желание быть непохожим на других, разбудить их фантазию, реализовать их способности.
  
  

• 3 слайд

  В развитии творческих способностей детей помогают театральные игры, поскольку в своей основе содержат творческое начало и является сама по себе творческой деятельностью. Театрализованные игры являются источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям, развивает эмоциональную сферу ребенка, заставляет его сочувствовать персонажам, сопереживать разыгрываемым событиям.
  
  

• 4 слайд

  
  Что дают занятия в детском английском театре?
  
  - преодоление языкового барьера, любовь к английскому языку, 
  
  - разговорная практика, уверенное и умелое использование английского языка,
  
  - развитие способностей к публичным выступлениям,
  
  - освоение навыков общения и совместной деятельности,
  
  - обогащение мимики и эмоций,
  
  - улучшение памяти и воображения,
  
  - развитие творческих способностей.
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Организация творческого процесса предусматривала сочетание приемов драматизации и инсценировки по следующим этапам:
  
  1. Вводное занятие. Обсуждение темы сказки.
  2. Знакомство с содержанием сказки:
  чтение и перевод драматизируемого текста;
  прослушивание образцов чтения ролей в исполнении учителя и учеников;
  выявление лексико-грамматических трудностей, работа по активизации лексики в аналогичных структурах;
  беседа о характерах персонажей и способах их передачи при чтении.
  

• 7 слайд

  3. Разучивание ролей спектакля:
  Выполнение интонационных упражнений;
  распределение ролей и отработка выразительного чтения ролей;
  передача жестами и мимикой содержания какой-либо ситуации;
  разыгрывание ситуаций по прочитанным текстам;
  импровизация.
  4. Постановка спектакля.
  5. Демонстрация спектакля.
  
  

• 8 слайд

  Формы занятий
  тренинги
  репетиции
  бесед
  упражнения на дикцию
   артикуляционная гимнастика
  индивидуальная работа 
  

• 9 слайд

  Задачи на конец учебного года
  выразительно читать;
  понимать речь со слуха;
  общаться в пределах заданной тематики импровизированного текста;
  разыгрывать ситуацию по прочитанному тексту;
  передавать жестами и мимикой содержание ситуации;
  воспроизводить роль по образцу;
  действовать на сцене в характере своего персонажа;
  импровизировать как в этюдах, так и в работе над ролью в спектакле;
  размышлять над различными характерами героев, понимать исполнительский замысел.
  
  

• 10 слайд

  Духовная жизнь ребёнка полноценна лишь тогда, когда он живёт в мире игры, сказки, музыки, фантазии, творчества. Без этого он — засушенный цветок.  
  
  
  В.А. Сухомлинский
  
  

• 11 слайд