Презентация к технологической карте урока " Растительная клетка" (5 класс) по линии ВВ Пасечник

• 1 слайд

  Сибиряк- не тот ,кто мерзнет ,а тот кто тепло одет. Берегите свое здоровье ! ЗДРАВСТВУЙТЕ, РЕБЯТА

• 2 слайд

  ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ Тестовый контроль предметных результатов по теме «Увеличительные приборы». Каоточка№2 Время выполнения 6 минут. Самоконтроль по алгоритму в листе мониторинга.

• 3 слайд

  Карточка№2 Увеличительные приборы. А-4, Б-4, В-4, Г-1, Д-3. Сделай вывод . Подумай, как можно улучшить результат. Все будет хорошо, ты не один.

• 4 слайд

  Определяем тему урока : Юннат : клетка похожа на кастрюлю с супом – в ней перемешаны разные вещества, которые взаимодействуют друг с другом. Биолог: клетка разделена на множество отсеков, в каждом из которых есть особенные смеси веществ и проходят особые реакции. Чем отличаются позиции юнната и биолога? Какая из них более аргументирована? Что нужно обсудить на уроке? Какую цель для раскрытия темы , мы поставим перед собой ?

• 5 слайд

  Тема: Строение растительной клетки. Цель: сформировать понятие о строении клетки. Задачи: узнать строении растительной клетки. развивать умения работать с микроскопом ,находить основные части клетки на микропрепарате, рисунке. воспитывать аккуратность в работе с оптическими приборами

• 6 слайд

  Первую клетку увидел английский академик Роберт Гук, а произошло это более 300 лет назад. Вот среди многих рисунков, сделанных Робертом Гуком оказался рисунок среза пробки, т.е. мертвой растительной ткани. Гук увидел, что этот малюсенький кусочек растительной ткани состоит из мельчайших ячеек, которые он называл то "ячейками", то "коробочками", то «келья» "клетками". Вот это последнее название и сохранилось. Растения имеют клеточное строение, так как состоят из клетка. Цитология- наука о клетке.

• 7 слайд

  Осваиваем новое учебное действие Просматривая фильм представьте информацию в виде таблицы : 1. ОПРЕДЕЛЯЕМ НАЗВАНИЕ СТОЛБЦОВ В ТАБЛИЦЕ: «ОРГАНЕЛЛА», «ФУНКЦИИ» 2. ОПРЕДЕЛЯЕМ НАЗВАНИЯ СТРОК В ТАБЛИЦЕ: «МЕМБРАНА», «ЦИТОПЛАЗМА», «ЯДРО», «МИТОХОНДРИЯ», «ЭНДОПЛАЗМАТИЧЕСКАЯ СЕТЬ», «РИБОСОМА»

• 8 слайд

  Просмотр фильма

• 9 слайд

  Продолжаем искать информацию. Откройте учебник параграф 7 . Прочти содержание на стр .16 Дополни информацию в таблицу. Читаем все вместе ,по предложению в слух.

• 10 слайд

  Уважаемые исследователи прошу зачитать ваши записи в таблице. Органоиды клетки: Оболочка Ядро с ядрышком Цитоплазма Вакуоль Поры Работа в парах. Повтори органоиды клетки : ЛЕКТОР-СЛУШАТЕЛЮ,СЛУШАТЕЛЬ-ЛЕКТОРУ.

• 11 слайд

  Танцуют все!

• 12 слайд

  Руки согнуты в локтях, качаем головой и двигаем телом

• 13 слайд

  Возьми соседа за руки

• 14 слайд

  А теперь, как я!

• 15 слайд

  Шарик появился – скок! Шарик лопнул – хлоп, хлоп!

• 16 слайд

  До свидания!

• 17 слайд

  Должно получиться! Клетки чешуи кожицы лука под микроскопом. Прав ли был ученый в своих утверждениях.

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  клетка

• 22 слайд

  Игра Собери мозаику В конвертиках у вас есть ЧАСТИ ЕДИНОГО РИСУНКА ,НО КАКОГО УЗНАЕТЕ КОГДА СОБЕРЕТЕ. Ваша задача собрать и определить . Побеждает тот ,кто первый соберет.

• 23 слайд

  Подведение итога урока. Ребят, посмотрите, пожалуйста, на цель и задачи, которые мы поставили в начале урока. Все ли мы их выполнили? Сделайте вывод . Выставление оценок. В листе мониторинга у вас уже стоят оценки . Устные ваши ответы вместе со мной оценит самый активный исследователь.

• 24 слайд

  Делаем вывод урока Клетки растений, грибов и животных, в отличие от клеток бактерий, содержат ядра, митохондрии и эндоплазматическую сеть. Все части клетки выполняют особые функции: рибосомы создают белки, митохондрии поставляют энергию, ядро хранит «инструкции» для работы клетки, жидкая составляющая цитоплазмы объединяет клетку в единое целое, на эндоплазматической сети происходит синтез органических веществ.

• 25 слайд

  Домашнее задание §7, вопросы с.32 Творческое задание: используя любой удобный материал, изготовить модели клетки (аппликация, изделия из пластилина, вышивка и т.д.)

• 26 слайд

  «Я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня, я много, с пользой и хорошо работал на уроке, я получил заслуженную оценку, я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке». «Пользы от урока я получил мало, я не очень понимал, о чем идет речь, мне это не очень нужно, домашнее задание я не понял, к ответу на уроке я был не готов». Урок был интересен и я принимал в нем активное участие, Урок был определенной степени полезен для меня, я отвечал с места, я сумел выполнить ряд заданий, мне было на уроке достаточно комфортно».

• 27 слайд

  Спасибо за урок. ВСЕМ УДАЧИ.

• 28 слайд

  Дополнительный материал на случай ,если не сработает интерактивный рисунок.

• 29 слайд

  Клетка – это основная структурно-функциональная единица организма.

• 30 слайд

  Клеточная стенка (оболочка) Придает форму клетки Защитная Проницаемость

• 31 слайд

  Цитоплазма Обмен веществ между клетками Связывает все клетки в единое целое

• 32 слайд

  Ядро и ядрышко Несет наследственную информацию Главный жизнедеятельности клетки

• 33 слайд

  Вакуоль Накопление питательных веществ Выведение продуктов жизнедеятельности

• 34 слайд

  Пластиды (хлоропласты) Фотосинтез

• 35 слайд

  Пластиды Бесцветные (лейкопласты) Зеленые (хлоропласты) Красно-оранжевые (хромопласты)

• 36 слайд

  Наличие хлоропластов, крупной вакуоли и клеточной стенки – отличительная особенность клеток растений

• 37 слайд

  Виды пластид лейкопласты хлоропласты хромопласты

• 38 слайд

• 39 слайд

  Вакуоли .

• 40 слайд

  http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f36dbeee-add4-4602-a5ec-6aed0c4defac/%5BBIO6_02-07%5D_%5BIM_03%5D.swf http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/dc6be3c8-58b1-45a9-8b23-2178e8ada386/79164/?interface=pupil&class=48&subject=29 http://www.nastol.com.ua/download/3420/1024x1024/