Презентация к уроку «ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ГЛАЗ КАК ОПТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА»

• 1 слайд

  Интегрированный урок по биологии и физике Тема: «Человеческий глаз как оптическая система»

• 2 слайд

  Цель урока: формирование представлений о строении глаза и механизме работы оптической системы глаза; выяснение обусловленности строения оптической системы глаза законами физики; выработка умения анализировать изучаемые явления.

• 3 слайд

  Задачи:

• 4 слайд

  Психологическая разминка Определите свое эмоциональное состояние в начале и в конце урока, поставьте галочку в соответствующую настроению клеточку .

• 5 слайд

  Физико-биологическая разминка «Инзал» – одна из важнейших частей фотоаппарата; «Талкхисру» – по строению представляет собой двояковыпуклую линзу; «Резние» – орган чувств; «Оскфу» – точка пересечения лучей; «Соруктоьзбил» – нарушение зрения, связанное с перемещением фокуса.

• 6 слайд

  Дифференцированная групповая работа по карточкам: 1 и 3 группы - карточка № 1 2 и 4 группы – карточка № 2

• 7 слайд

  Карточка № 1 Схематически нарисуйте строение глаза и обозначьте цифрами его части. Напротив названия частей глаза проставьте соответствующую цифру. Радужка – Слепое пятно – Сетчатка – Роговица – Склера – Зрительный нерв – Сосудистая оболочка – Стекловидное тело – Центральная ямка – Хрусталик– Ресничноетело- Водянистаявлага- Зрачок-

• 8 слайд

  Проверьте:

• 9 слайд

  Карточка № 2 Соедините стрелками названия отделов глаза и выполняемыe ими функции: Отдел глазного яблока Функция Роговица Проводит нервный импульс к ЦНС Прямая мышца глаза Осуществляет движения глаза Белочная оболочка Снабжает глаз кровью Сосудистая оболочка Защищает глаз от химических и механических взаимодействия среды Сетчатка Передняя часть белочной оболочки, пропускающая свет Зрительный нерв Содержит зрительные рецепторы Радужная оболочка Формирует зрительные образы Зрачок Передняя часть сосудистой оболочки, ограничивает зрачок, определяет цвет глаз

• 10 слайд

  Фронтальный опрос: – Зачем человеку нужно зрение? – Какой орган выполняет эту функцию? – Где расположен глаз? – Назовите оболочки глаза и их функции. _Назовите части глаза, которые защищают его от повреждения.

• 11 слайд

  Оптическая система глаза

• 12 слайд

  Линзы Линзами называются прозрачные тела, ограниченные с двух сторон сферическими поверхностями.

• 13 слайд

  ВИДЫ ЛИНЗ Линзы бывают собирающие и рассеивающие. Собирающая линза в середине толще, чем у краев, рассеивающая линза, наоборот, в средней части тоньше. Если толщина самой линзы мала по сравнению с радиусами кривизны сферических поверхностей, то линзу называют тонкой.

• 14 слайд

  Ход лучей в линзе

• 15 слайд

  Свойства линз Основное свойство линз – способность давать изображения предметов. (демонстрация) Изображения бывают прямыми и перевернутыми, действительными и мнимыми, увеличенными и уменьшенными.

• 16 слайд

  Построение изображения даваемое собирающей линзой d – расстояние от предмета до линзы, f – расстояние от линзы до изображения.

• 17 слайд

  Построение изображения даваемое рассеивающей линзой

• 18 слайд

  Перевернутое изображение

• 19 слайд

  Как человек видит

• 20 слайд

  Введение новых понятий Аккомодация - способность глаза приспосабливаться к видению, как на близком, так и на далеком расстоянии, за счет изменения кривизны (а значит и оптической силы) хрусталика. Предел аккомодации – 10 см от глаза. Расстояние наилучшего видения (без напряжения) для нормального глаза – 25см.

• 21 слайд

  Нарушение зрения: Близорукость Близорукость (миопия) – это оптический дефект, при котором человек хорошо видит предметы, расположенные на близком расстоянии, и плохо – предметы, удаленные от него. Причины: несоответствие преломляющей силы глаза и его длины (фокус оптической системы глаза находится перед сетчаткой ). Коррекция: необходимо ослабить преломляющую силу глаза и тем самым перенести плоскость резкости на сетчатку.

• 22 слайд

  Нарушение зрения: Дальнозоркость Дальнозоркость (гиперметропия) – это оптический дефект, при котором человек хорошо видит предметы, удаленные от него, и плохо – расположенные вблизи. Причины: несоответствие преломляющей силы глаза и его длины (фокус оптической системы глаза находится за сетчаткой ). Коррекция: необходимо усилить преломляющую силу глаза и тем самым перенести плоскость резкости на сетчатку.

• 23 слайд

  Нарушение зрения: Астигматизм Астигматизм – это оптический дефект, при котором человек плохо видит предметы, как удаленные от него, так и расположенные вблизи. Причины: поверхность роговицы имеет несферическую форму (оптическая система глаза имеет два главных фокуса). Коррекция: необходимо скорректировать преломляющую силу глаза до совмещения точек фокуса на сетчатке.

• 24 слайд

  Катаракта Катаракта- заболевание, при котором хрусталик глаза теряет прозрачность. Помутнение служит препятствием на пути световых лучей от предметов, при нормальном зрении свободно попадающих в глаз. Поэтому при катаракте один из основных симптомов - ухудшение зрения.

• 25 слайд

  Глаукома В настоящее время термин глаукома объединяет довольно большую группу заболеваний, зачастую разного происхождения и с разным течением. Однако при отсутствии лечения исход у этих, казалось бы совершенно непохожих, заболеваний один - атрофия зрительного нерва и слепота.

• 26 слайд

  Закрепление изученного материала. Фронтальная беседа : 1) Назовите основные части глаза. 2) Что выполняет функцию линзы в глазе? 3) Как возникает изображение на сетчатке глаза? 4) Какие нарушения зрения вы знаете? 5) Что позволяет видеть предметы неперевернутыми?

• 27 слайд

  Творческая работа в группах Самостоятельно, консультируясь с учителем биологии, сформулируйте основные правила гигиены зрения.

• 28 слайд

  Гигиена зрения Читать, писать, работать за компьютером, шить или смотреть телевизор только при достаточном освещении. Не читать в движущемся транспорте и лежа. Надевать темные (солнцезащитные) очки на улице, так как слишком яркое освещение вредно для глаз. Делать упражнения для глаз. Умываться холодной водой для повышения тонуса глаз и окружающих их тканей. Не курить. Следить, чтобы не попала инфекция с пылью или грязными руками.

• 29 слайд

  . Рефлексивно-оценочный этап