Презентация к уроку литературы на тему "Образ Пети Ростова в романе Л.Н. Толстого "Война и Мир""

• 1 слайд

• 2 слайд

  Роман – это эпическое произведение, в котором действует большое количество героев, их жизнь изображена в изменении и развитии. На этом уроке мы познакомимся с фрагментом из романа Л.Н.Толстого «Война и мир», в котором описаны события с 1805 по 1820 годы. Вторжение Наполеона в Россию и защита русскими своего Отечества – центральные страницы произведения.
  Жанр произведения
  

• 3 слайд

  В нем наряду с историческими лицами (Александром I, Наполеоном, Кутузовым, Багратионом и др.) изображены и вымышленные герои – более 500 лиц. За пятнадцать лет романного времени они встречаются и расстаются, сражаются и танцуют на балах, спорят, взрослеют и…изменяются. С любовью описывает Толстой большую семью Ростовых. Их младший сын, Петя, пятнадцатилетний мальчик, ушедший на войну, - главный герой фрагмента.
  Жанр
  

• 4 слайд

  Задачи урока:
  1. Осмыслить содержание фрагмента
  2. Дать характеристику Пете Ростову
  3. Познакомиться с литературоведческими терминами эпизодического фрагмента
  4. Познакомиться с историческим явлением «партизанское движение»
  5. Акцентировать внимание учащихся на значимости, важности влияния семьи на формирование характера человека.
  

• 5 слайд

  Лев Николаевич Толстой родился в 1828 году в Ясной Поляне, в одной из самых знаменитых и богатых дворянских семей России. В графской семье, кроме Льва, было еще три сына. Одним из запоминающихся впечатлений детства стала для будущего писателя игра в «муравейных братьев» и чудесную зеленую палочку, которую придумал брат Толстого Николай.
  

• 6 слайд

  на Кавказе против горцев, участвовал в сражениях Крымской войны, а потом принимал участие в знаменитой обороне Севастополя и за смелость в боях был представлен к золотому оружию.
  В творчестве писателя большое место уделялось событиям, очевидцем которых он был сам. Что такое война, Толстой знал не понаслышке. Лев Николаевич поступил на военную службу в 1852 году, воевал
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Петенька Ростов
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Он чувствует неловкость при мысли о том, что Тихон только что убил человека. Петя инстинктивно старается «не понять» спора Долохова с Денисовым о пленных. Денисов посылает их в город, Долохов расстреливает. Слушая и наблюдая вместе с Петей, мы видим беспощадность войны, которой он не хочет замечать. Он играет: то приготавливается к тому, «как он, как следует большому и офицеру, не намекая на прежнее знакомство, будет держать себя с Денисовым»; то страстно просится «в самую … в главную…»; умоляет: «мне дайте команду совсем, чтобы я командовал… ну что вам стоит?» Петя Ростов выдержал поездку с Долоховым в лагерь французов, потому что играл в свою игру изо всех сил. Но война беспощадна и не выбирает, кому сохранить жизнь.
  Жестокость войны
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Петя Ростов впитал в себя чувство, охватившее самых разных людей, когда войска Наполеона пошли по России. Это сложное чувство заставило старого немощного человека – главнокомандующего Кутузова – взять на себя ответственность за судьбу России, решиться отдать врагу Москву, чтобы сохранить армию и спасти страну. Это же чувство заставило смоленских купцов жечь свои товары, чтобы не достались французам, а московских барынь – сниматься с насиженных мест и уезжать в дальние деревни, чтобы не жить при оккупантах. Это сложное чувство называется патриотизмом: как и все лучшие человеческие чувства, оно естественно – никто из описанных Толстым людей не думает, что совершает смелый или героический поступок. Все они просто не могут поступать иначе.
  Патриотизм
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Ваше впечатление об уроке:
  

• 1 слайд

  Л. Н. Толстой. «Петя Ростов» (отрывок из романа
  «Война и мир»)
  
  
  Тест к уроку литературы (5 класс) подготовила учитель русского языка и литературы
  МОУ Павинская СОШ
  Малышева Светлана Николаевна
  
  
  Начать тест
  

• 2 слайд

  1. Тема отрывка:
  а)мужество и бесстрашие юного героя;
  б)противопоставление героев, их отношения к пленным;
  в)мужество воинов во время войны.
  а
  б
  в
  

• 3 слайд

  2. Петя испытывал к людям:
  
  а)нежную любовь;
  б)обыкновенное недоверие;
  в)глубокое уважение.
  а
  б
  в
  

• 4 слайд

  3. Отправляя Петю Ростова в отряд Денисова, генерал:
  а)разрешил ему там остаться до начала военных действий;
  б)запретил участвовать в военных действиях;
  в)разрешил участвовать в военных действиях.
  
  б
  а
  в
  

• 5 слайд

  4. Пленного барабанщика Денисов решил:
  а)отослать вместе с другими пленными;
  б)оставить у себя;
  в)расстрелять.
  б
  а
  в
  

• 6 слайд

  5. Денисов видел в пленных:
  
  а)злейших врагов;
  б)обманутых солдат;
  в)несчастных людей.
  
  в
  а
  б
  

• 7 слайд

  6. Денисов просил Петю перед боем:
  а)ничего не предпринимать;
  б)встретить испытание без страха;
  в)остаться в лесу до окончания боя.
  а
  б
  в
  

• 8 слайд

  7. Петя мечтал участвовать в бою, потому что хотел:
  а)совершить подвиг;
  б)отомстить врагам;
  в)быть полезным в трудную минуту.
  в
  а
  б
  

• 9 слайд

  8. «Музыкальный» сон Пети — свидетельство того, что:
  а)юный герой талантлив и у него есть возможность проявить себя в музыке;
  б)гармония в музыке понимается Петей как гармония в жизни, где нет места войне;
  в)Пете присущи богатое воображение, фантазия и романтизм.
  б
  а
  в
  

• 10 слайд

  9. Повествование ведется от лица:
  а)Денисова;
  б)Долохова;
  в)автора.
  в
  а
  б