Презентация к уроку на тему "Онтогенез" 9 класс.

• 1 слайд

  
  
  Индивидуальное
  развитие
  организмов – онтогенез
  Урок на тему:
  Автор:
  Учитель биологии
  Черчесова Рита Ханджериевна
  

• 2 слайд

  Ход урока
  1.Проверка знании
  
  2. Изучение нового материала
  
  3. Закрепление знаний
  
  4. Домашнее задание
  
  
  

• 3 слайд

  ОПРОС:
  Какой предмет мы проходим в этом году?
  Что изучает общая биология?
  Какая система называется живой?
  Какие критерии живых систем вы знаете?
  На каком из них мы остановились?
  Что такое размножение?
  Какие виды размножений вы знаете?
  С помощью какого процесса осуществляется размножение и развитие организмов?
  Какими способами могут делиться клетки?
  Какой способ деления клетки лежит в основе образования половых клеток?
  
  

• 4 слайд

  
  
  
  Что это за процесс ?
  Где и когда он протекает?
  Каково его значение?
  Коротко охарактеризуйте этот способ деления клеток
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  
  Изучение нового материала.
  Понятие об онтогенезе.
  Исторические сведения.
  Индивидуальное развитие одноклеточных организмов.
  Индивидуальное развитие многоклеточных организмов.
  Эмбриональный период.
  Воздействие факторов окружающей среды на развитие зародыша.
  Постэмбриональный период.
  
  

• 7 слайд

  Онтогенез – это длительный и сложный процесс формирования организмов с момента образования половых клеток и оплодотворения (при половом размножении) или отдельных групп клеток (при бесполом) до завершения жизни.
  От греческого ontos- сущее и genesis – возникновение.
  
  1 - понятие об онтогенезе
  Способы размножения
  Половое (участвуют 2 особи)
  Бесполое (участвует 1 особь)
  Фрагментация
  Вегетативное размножение
  Почкование
  Спорообразование
  Шизогония
  Полиэмбриония
  Клонирование
  Из одной клетки (инициальной).
  При бесполом размножении организм может развиться:
  Из частей материнского организма
  Организм на ранних этапах развития называется зачатком.
  

• 8 слайд

  2-Исторические сведения
  В 17-18 вв. среди натуралистов бытовали самые фантастические представления о развитии животных. Утверждали н - р, что в мужской половой клетке можно разглядеть детали строения будущего организма
  Процесс появления и развития живых организмов интересовал людей с давних пор, но эмбриологические знания накапливались постепенно и медленно. Великий Аристотель, наблюдая за развитием цыпленка, предположил, что эмбрион образуется в результате смешения жидкостей, принадлежащих обоим родителям. Такое мнение продержалось в течение 200 лет. В XVII веке английский врач и биолог У. Гарвей проделал некоторые опыты для проверки теории Аристотеля. Будучи придворным врачом Карла I, Гарвей получил разрешение на использование для опытов оленей, обитающих в королевских угодьях. Гарвей исследовал 12 самок оленей, погибших в разные сроки после спаривания. Первый эмбрион, извлеченный из самки оленя через несколько недель после спаривания, был очень мал и совсем не похож на взрослое животное. У оленей, погибших в более поздние сроки, зародыши были крупнее, у них было большое сходство с маленькими, только что родившимися оленятами. Так накапливались знания по эмбриологии.
  

• 9 слайд

  Ученные - эмбриологи
  Бэр – основатель эмбриологии в 1828 г. на основе фундаментальных наблюдений над развитием зародышей некоторых животных положил начало научной эмбриологии
  А. О. Ковалевский и И.И. Мечников установили принцип развития животных
  Ф. Мюллер и Э. Геккель сформулировали биогенетический закон
  А. Н. Северцов произвел дальнейшую разработку вопросов эволюционной эмбриологии
  И.И. Шмальгаузен занимался вопросами сравнительной эмбриологии позвоночных
  Ч. Дарвин разработал эволюционную теорию, изучал наследственность и изменчивость организмов
  Мюллер
  Северцев
  Шмальгаузен
  Бэр
  Дарвин
  Геккель
  

• 10 слайд

  3 - Онтогенез одноклеточных организмов.
  У простейших организмов тело которых состоит из одной клетки онтогенез совпадает с клеточным циклом т.е. с момента появления, путем деления материнской клетки до следующего деления или смерти.
  

• 11 слайд

  4 – онтогенез многоклеточных организмов
  Намного сложнее протекает онтогенез у многоклеточных организмов.
  Н–р у различных отделов царства растений онтогенез представлен сложными циклами развития со сменой полового и бесполого поколений.
  Цикл развития мха
  

• 12 слайд

  Цикл развития папоротника
  Цикл развития голосеменного растения
  

• 13 слайд

  Развитие пресмыкающегося
  

• 14 слайд

  У многоклеточных животных онтогенез тоже очень сложный процесс и гораздо интересней, чем у растений
  Циклы развития кишечнополостных
  

• 15 слайд

  РАЗВИТИЕ ЗЕМНОВОДНОГО
  РАЗВИТИЕ РЫБЫ
  РАЗВИТИЕ БАБОЧКИ
  

• 16 слайд

  Развитие млекопитающего
  

• 17 слайд

  Цикл развития покрытосеменного растения
  

• 18 слайд

  Развитие червей
  

• 19 слайд

  Развитие птицы
  

• 20 слайд

  Схема индивидуального развития цветкового растения при половом размножении :
  Зигота- оплодотворенная яйцеклетка
  Образование зародыша
  Формирование семени
  Прорастание
  Вегетативная фаза
  Генеративная фаза
  Фаза старения и отмирания
  

• 21 слайд

  Эмбриональный или зародышевый период индивидуального развития многоклеточного организма охватывает процессы происходящие в зиготе с момента первого деления до выхода из яйца или рождения.
  Наука, изучающая законы индивидуального развития организмов на стадии зародыша называется эмбриологией (от греч. эмбрион – зародыш).
  

• 22 слайд

  Эмбриональный или зародышевый период индивидуального развития многоклеточного организма охватывает процессы происходящие в зиготе с момента первого деления до выхода из яйца или рождения.
  Наука, изучающая законы индивидуального развития организмов на стадии зародыша называется эмбриологией (от греч. эмбрион – зародыш).
  5 – эмбриональный период
  Эмбриональное развитие
  Внутриутробное – оканчивается
  рождением (большинство млекопитающих, в том числе человек)
  Вне тела матери – оканчивается выходом из яйцевых оболочек ( яйцекладущие и выметывающие икру животные, рыбы земноводные, иглокожие, моллюски, птицы, пресмыкающиеся и т.д. )
  Многоклеточные животные имеют разный уровень сложности организации; могут развиваться в утробе и вне тела матери , но у преобладающего большинства эмбриональный период протекает сходным образом и состоит из трех периодов : дробления, гаструляции и органогенеза.
  

• 23 слайд

  Стадии эмбриогенеза:
  Дробление
  - Гаструляция
  - Первичный органогенез
  В эмбриональном периоде .у большинства многоклеточных организмов независимо от сложности их организации зародыши проходят три одинаковые стадии , что говорит об общности происхождения.
  

• 24 слайд

  Эмбриональное развитие
  Внутриутробное – оканчивается
  рождением (большинство млекопитающих, в том числе человек)
  Вне тела матери – оканчивается выходом из яйцевых оболочек ( яйцекладущие и выметывающие икру животные, рыбы , земноводные, иглокожие, моллюски, птицы, пресмыкающиеся и т.д. )
  Факторы среды обитания
  Биотические
  Абиотические
  Вирусы, бактерии, грибы, животные, растения
  Влажность, температура, давление, радиация, химические в-ва.
  

• 25 слайд

  6 – влияние факторов среды на зародыш
  Факторы среды обитания
  Биотические
  Абиотические
  Вирусы, бактерии, грибы, животные, растения
  Влажность, температура, давление, радиация, химические в-ва.
  С первых часов своего развития каждый эмбрион крайне чувствителен к неблагоприятному воздействию факторов среды
  

• 26 слайд

  Воздействие алкоголя на зародыш
  

• 27 слайд

  Критические периоды в развитии человеческого зародыша
  Период имплантации- 6-7 сутки после оплодотворения
  
  Период плацентации – конец 2- ой недели
  
  Период родов
  
  (в указанные периоды происходит перестройка во всех системах организма )
  

• 28 слайд

  Воздействие радиации
  

• 29 слайд

  Неполное расхождение бластомеров при первом делении зиготы
  

• 30 слайд

  Воздействие химических веществ (избыток гормонов)
  

• 31 слайд

• 32 слайд

  Изменение наследственного аппарата под воздействием различных мутагенов
  

• 33 слайд

• 34 слайд

• 35 слайд

  Больные синдромом Дауна
  

• 36 слайд

• 37 слайд

  Рекомендации учащимся по предотвращению аномалий в развитии будущего потомства:
  Содействовать сохранению нормальной экологической обстановки ;
  Не ухудшать не сейчас ни в будущем экологию родного края;
  Не употреблять алкогольные напитки;
  Не курить;
  Не принимать наркотические средства;
  Полноценно питаться;
  Заниматься спортом.
  

• 38 слайд

  7 – постэмбриональный период
  Развитие организма с момента его рождения или выхода из яйцевых оболочек до смерти называют постэмбриональным периодом.
  У разных организмов он имеет различную продолжительность: от нескольких часов (у бактерий) до 5000 лет (у секвойи ).
  ПОСТЭМБРИОНАЛЬНЫЙ ПЕРИОД
  НЕПРЯМОЕ (С ПРЕВРАЩЕНИЕМ) ПРЯМОЕ (БЕЗ ПРЕВРАЩЕНИЯ)
  
  

• 39 слайд

  Продолжительность постэмбрионального периода у разных животных
  

• 40 слайд

• 41 слайд

  Закрепление пройденного материала
  Что такое онтогенез?
  Какие этапы выделяют в онтогенезе всех организмов?
  Какой период онтогенеза называют эмбриональным?
  Чем характеризуется постэмбриональный период онтогенеза?
  В чем преимущество непрямого развития?
  Какие факторы оказывают влияние на онтогенез?
  
  

• 42 слайд

  7. Покажите на рисунке и назовите периоды онтогенеза
  
  
  
  
  
  
  
  К какому типу развития относится этот жизненный цикл?
  

• 43 слайд

  Задание на дом :
  Изучить § 16 учебника.
  Выполнить задания в конце параграфа.
  Записать продолжительность эмбрионального периода своих домашних животных .
  

• 44 слайд

  Презентацию подготовила учитель биологии
  Черчесова Рита Ханджериевна