Презентация к уроку обобщаюшие члены предложения.ppt

• 1 слайд

  Обобщающие слова при
  
  однородных членах
  
  предложения.
  
  8-й класс
  
  Учитель Марченко О.Н.
  

• 2 слайд

  ЦЕЛИ УРОКА:
  
  1) восстановить знания учеников об обобщающих словах при однородных членах; углубить и расширить знания по теме; 
  2) продолжить формирование пунктуационного навыка;
  3) развивать логическое мышление, умение делать вывод;
  4) развивать навыки креативного мышления при усвоении информации;
  5) воспитывать самостоятельность, познавательную активность и любовь к языку.
  
  

• 3 слайд

  Расставить знаки препинания в схемах.
  О и О и О.
  О зато О.
  не только О но и О.
  как О так и О.
  ни О ни О ни О.
  О и О О и О.
  

• 4 слайд

  В наших лесах водятся разные звери: лоси, медведи, волки, лисы.
  

• 5 слайд

  Отталкиваясь от темы,
  сформулируйте цель урока.
  Цель урока: уточнить и расширить знания…
  учиться ставить …
  
  

• 6 слайд

  ОБОБЩИТЬ (несов. обобщать) –
  
  Соединить вместе, объединить вместе,
  
  объединить в нечто общее.
  
  Придать общее значение чему-либо
  
  частному, единичному.
  
  Вскрыть общее в отдельных явлениях,
  
  вещах; сделать выводы из наблюдений
  
  отдельных фактов, выразив их в форме
  
  общего положения.
  

• 7 слайд

  Если мне подарят лодку,
  Ялик, 
  Гичку, 
  Самоходку
  Или хоть байдарку,
  Как я буду рад подарку!
  Я согласен и на джонку,
  Катер,
  Яхту, Плоскодонку,
  На каяк, 
  Каноэ,
  Батик,
  В крайнем случае, на плотик…
  Б.Заходер
  

• 8 слайд

  
  
  Подберите к данным существительным обобщающие слова.
  1). Имя существительное, имя прилагательное, наречие, глагол, междометие –
  2). Сказуемое, определение, обстоятельство –
  3). Биссектриса, медиана, уравнение, теорема, лемма –
  4). Фортепиано, виолончель, скрипка, фагот, валторна –
  Главный опознавательный признак обобщающего слова: оно стоит в том же падеже, что и однородные члены.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Вернёмся к нашему предложению
  В наших лесах водятся разные звери: лоси, медведи, волки, лисы.
  Перестройте данное предложение в соответствии схемам, данным в учебнике-теории.
  В наших лесах водятся разные звери, а именно: лоси, медведи, волки, лисы.
  Лоси, медведи, волки, лисы – разные звери водятся в наших лесах.
  Разные звери: лоси, медведи, волки, лисы – водятся в наших лесах.
  

• 11 слайд

  Записать схемы этих предложений.
  В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли. (А. Чехов.)
  И кочи, и моховые болота, и пни – всё хорошо под сиянием лунным. (Н.Некрасов.)
  Всё в тающей дымке: холмы, перелески. (Н.Рыленков.)
  

• 12 слайд

   
  Итог урока. Оценки.
  Расскажите об обобщающих словах при однородных членах и знаках препинания при них. Выполнять эту работу будем по вариантам. Один вариант воспроизводит пункты нового правила. Учащиеся другого варианта приводят к ним соответствующие примеры.
  
  

• 13 слайд

  Домашнее задание: § 44, с.146-147,
  задание № 272 - всем, № 271- по желанию.
  (Устно)
  С.150 Для детей, имеющих оценку 3, разобрать диктант, расставить знаки препинания карандашом.