Презентация к уроку по информатике на тему "Таблицы. Практическая работа 2.2 «Вставка в документ таблицы, её форматирование и заполнение данными

• 1 слайд

  Таблицы. Практическая работа 2.2 «Вставка в документ таблицы, её форматирование и заполнение данными
  9 класс
  1
  

• 2 слайд

  2
  Лист самооценки «Моё продвижение на уроке»
  Ф.И.______________________________________________________________
  
  

• 3 слайд

  1.Текстовая информация – это:
  А) информация, представленная в устной форме;
  Б) информация, представленная в письменной форме;
  В) информация, представления в виде графических символов.
  2.Текстовые редакторы позволяют:
  А) создавать, редактировать, форматировать, сохранять и распечатывать документы;
  Б) хранить звуковую информацию;
  В) создавать презентации.
  3. К параметрам страницы относятся:
  А) списки;
  Б) поля, формат листа;
  В) выравнивание абзацев.
  4. Единицей измерения размера шрифта является:
  А) миллиметр;
  Б) сантиметр;
  В) пункт.
  3
  Проверочный тест
  

• 4 слайд

  4
  5. Редактирование документа – это:
  А) копирование, перемещение или удаление фрагментов документа;
  Б) изменение цвета шрифта;
  В) изменение начертания шрифта.
  6. Абзацем в тестовом редакторе является:
  А) фрагмента документа, заканчивающийся нажатием клавиши Enter;
  Б) выделенный фрагмент документа;
  В) фрагмент документа, начинающийся с красной строки.
  7. Какой вид списка вы используете для написания инструкции:
  А) нумерованный;
  Б) маркированный;
  В) многоуровневый.
  8. В маркированном списке для обозначения элемента списка используются:
  А) латинские буквы;
  Б) римские цифры;
  В) графические значки.
   
  
  

• 5 слайд

  Проверка теста
  Б
  А
  Б
  В
  5. А
  6. А
  7. А
  8. В
  5
  

• 6 слайд

  6
  Факты:
  Анаконда — длинная. Сова покрыта перьями. Мышей ужи ловят. Сова может передвигаться на двух ногах. Кот — животное не длинное. Уж не может передвигаться на двух ногах. Совы не длинные. Кошки ловят мышей. У совы глаза горят. Тело анаконды перьями не покрыто. Уж не имеет перьев. Глаза у кошек горят. Уж ведет ночной образ жизни. Кошки не умеют ходить на двух ногах. Анаконда ведет ночной образ жизни. Длинным уж не является. На двух ногах анаконда не передвигается. Кошки ведут ночной образ жизни. На мышей анаконда не охотится. Глаза у ужа не горят. Днем сова спит. У кота перьев нет. У анаконды глаза горят. Мышей сова ловит.
  

• 7 слайд

  Кто передвигается на двух ногах?
  У кого глаза не горят?
  Кто ловит мышей и ведет ночной образ жизни?
  7
  Вопросы:
  

• 8 слайд

  Представление информации в виде таблицы
  8
  

• 9 слайд

  Таблицы
  Вставка в документ, форматирование,
  заполнение данными
  9
  

• 10 слайд

  Цель урока:
  Узнать как создавать таблицы;
  Как можно отредактировать и отформатировать таблицу;
  Какие таблицы существуют;
  И.д.
  
  10
  

• 11 слайд

  Как мы с вами узнаем, что достигли цели?
  
  Научимся создавать таблицы, форматировать их и заполнять данными
  
  
  
  
  11
  

• 12 слайд

  Этапы урока:
  Повторить,
  Должны получить новые знания
  Применять полученные знания (выполнить практическую работу)
  подвести итог урока.
  
  12
  

• 13 слайд

  Способы создания таблицы
  13
  1 способ
  2 способ
  3 способ
  Вставка – Таблица
  

• 14 слайд

  Редактирование таблицы
  14
  Работа с таблицами – Макет
  Вставка
  Удаление
  Объединение, разбиение
  

• 15 слайд

  Форматирование таблицы
  15
  Работа с таблицами – Конструктор
  Работа с таблицами – Макет
  Стили
  Заливка
  Границы
  Стиль пера
  Толщина пера
  Выравнивание текста
  Направление
  текста
  

• 16 слайд

  Виды таблиц
  16
  Простые
  Сложные
  

• 17 слайд

  17
  Критерии оценивания
  Каждый критерий оценивается в 1 балл:
  

• 18 слайд

  18
  Рефлексия
  Скажите, что получилось, что не получилось, почему?
  Назовите умения, которые вы приобрели, изучив эту тему. Пригодятся ли они вам в жизни?
  Что для вас было сложным при выполнении практической работы?
  

• 19 слайд

  19
  Домашнее задание
  Учебник § 2.6
  
  Дополнительное задание (приложение № 4). В задании необходимо преобразовать текстовую информацию в табличную форму. Вам предложено два уровня: базовый – 2 балла, повышенный – 4 балла. Уровень выбирайте сами.
  
  Спасибо за урок!