Презентация к уроку русский язык на тему "Винительный падеж" ( 3 класс)

• 1 слайд

  Тринадцатое февраля.
  Классная работа.
  104
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  Катится колобок по тропинке
  к лесу.
  Разберите предложение. Дайте ему характеристику.
  1
  

• 5 слайд

  Разбейте слова на группы. Разберите данные слова по
  составу.
  Мордашка, бородач, рыбёшка,
  боксёр, трескучий, задвижка,
  воришка, зверёныш, гонец.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Определите падеж имён существительных.
  Сформулируйте тему урока.
  Перешёл через речку,
  думал про маму,
  сел за стол.
  

• 8 слайд

  86 - 92
  48 - 51
  

• 9 слайд

  Винительный падеж ввёл один из первых русских грамматиков Лаврентий Зизания в XVI веке на базе прилагательного «виновный». Это перевод с греческого слова aitiatike, что означало «причинный». Название падежа дано по слову «вина», в древнерусском и старославянском языках было значение «причина». Основное значение винительного, «причинного» падежа — называть объект действия, который является причиной, вызывающей само действие (любить маму, писать письмо). Вопросы этого падежа: кого? что?
  Из истории
  

• 10 слайд

  Ненавижу обвинять,
  Буду все перечислять.
  ЧТО увижу и КОГО –
  Назову до одного!
  
  Вижу реку, вижу сад –
  Называю все подряд!
  Вижу вишню, вижу сливу.
  До чего вокруг красиво!
  
  Строят клуб невдалеке,
  Красят лодку на песке…
  Хватит, в школу возвращаюсь,
  В класс влетаю налегке.
  
  Я – Винительный падеж,
  Обвиняю всюду всех.
  Нету никаких надежд,
  Что не допущу огрех.
  Слово «вижу» подставляй
  И меня определяй.
  
  «Если хочешь много знать,
  Поскорей учись читать! »
  Чтоб ВИНИТЕЛЬНЫЙ запомнить,
  Научилась я… летать!
  
  Как взлечу под потолок
  Да махну через порог,
  Вылетаю за окошко,
  Курс держу я на лужок.
  Выпишите имена существительные в винительном падеже.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Разгадайте ребус.
  солома
  

• 13 слайд

  Солома- стебли хлебных
  злаков, остающиеся после
  обмолота.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Любит лётчик самолёт,
  Пулемётчик-пулемёт.
  Как стекло, светло и чисто
  Блещет мастера станок. У бойца-кавалериста
  Серебром горит клинок.
  Содержи и ты в порядке
  Парту, книжки и тетрадки.
  Выпишите имена существительные и распределите их в
  два столбика: именительный и винительный падеж.
  

• 16 слайд

  Вставьте, где нужно ь, определите падеж имён
  существительных.
  Играли в мяч…, в лодке теч…,
  привезли кирпич…, одеть на
  пал…чик, пришёл на помощ…,
  лежит в мыл…нице, испекли
  калач…, заехали в гараж..,
  душистый ландыш…, рассказ о
  топол…ках, большой лещ… .
  

• 17 слайд

  Отгадайте
  фразеологизмы
  

• 18 слайд

  Чёрная кошка пробежала
  Рисунки - подсказки
  

• 19 слайд

  Надевать маску
  

• 20 слайд

  С каким падежом сегодня познакомились?
  Оцените свою работу на уроке.
  Ой! В игрушках – кавардак!
  Не пойму сама никак:
  Обвинить КОГО? и ЧТО?
  Куклу? Кубики? Лото?
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Домашнее задание.
  
  
  
  Уч. с.48-50 прав., упр. 88, словарная работа.
  

Краткое описание документа:

Познакомить с особенностью винительного падежа. Развивать умение определять падеж существительных по вопросам и предлогам. Начинается урок с орг. момента. Далее проверяется домашнее задание. По карточке проводится актуализация знаний. Определяя падеж существительных формулируется тема урока. Далее работа по учебнику. Музыкальная физкультминутка. По завершению урока проводится рефлексия и задаётся домашнее задание.