Презентация к уроку в 6 классе "Класс двудольные. Семейство крестоцветные"

• 1 слайд

  Урок
  «Класс Двудольные. Семейство Крестоцветные»
  Учитель: Червонная В.В.
  

• 2 слайд

  Вспомните:
  1. Какое строение имеет цветок?
  Венчик (все лепестки), чашечка (все чашелистики), тычинки, пестик
  2. Какие соцветия бывают?
  Простые (кисть, простой колос, щиток, простой зонтик, початок, корзинка….) и сложные (сложный зонтик, метёлка, сложный колос)
  3. Для каких растений характерен плод стручок?
  Для сурепки, капусты, редиса, репы, брюквы, редьки, левкоя.
  

• 3 слайд

  Отгадайте загадки:
  Красная мышка с белым хвостом
  В норке сидит под зелёным кустом…
  (Редис)
  Сто одёжек и все без застёжек.
  (Капуста)
  И колючая и злая
  Больно за язык кусает.
  Почему она так злится
  Эта горькая …
  (Горчица)
  

• 4 слайд

  Сделайте вывод о сходстве цветов на фотографиях
  
  Семейство
  Крестоцветные
  Редька
  Горчица
  Капуста
  

• 5 слайд

  Цель урока:
  
  Изучить Семейство Крестоцветные.
  
  Мы узнаем о крестоцветных:
  
  1. Особенности строения
  2. Многообразие и распространение
  3. Значение
  

• 6 слайд

  Строение
  Семейство Крестоцветные относится к классу Двудольные, а значит (вставьте пропущенные слова):
  1. Корневая система ____________.
  2. Жилкование листьев ____________.
  3. Зародыш с _______________.
  4. Проводящие пучки имеют __________.
  
  

• 7 слайд

  Строение
  Семейство Крестоцветные относится к классу Двудольные, а значит (вставьте пропущенные слова):
  1. Корневая система стержневая.
  2. Жилкование листьев сетчатое.
  3. Зародыш с двумя семядолями.
  4. Проводящие пучки имеют камбий.
  
  У некоторых образуются корнеплоды!
  

• 8 слайд

  Цветки правильные (актиноморфные).
  Цветок крестоцветных состоит из:
  4 чашелистиков
  4 лепестков
  6 тычинок, расположенных в
  два круга (4+2)
  1 пестика
  Формула цветка:
  Строение
  

• 9 слайд

  Диаграмма цветка:
  
  
  
  
  
  
  
  Соцветие: кисть
  
  Плод: стручок
  или стручочек
  Строение
  

• 10 слайд

  Многообразие
  Около 3200 видов. Больше всего в умеренной зоне Северного полушария.
  Травы однолетние: пастушья сумка обыкновенная
  Травы многолетние: жеруха обыкновенная
  Кустарники:
  кустарниковый катран
  
  

• 11 слайд

  Значение
  1. Овощные растения (капуста, репа, редька, хрен)
  Редька посевная (1). В пищу употребляют как корнеплоды
  (в основном в салатах и окрошках), так и молодую
  листву (в салатах, окрошках, супах).
  
  2. Масличные (рапс (2), рыжик, сурепка)
  3. Кормовые (турнепс (3), брюква (4))
  
  1
  2
  4
  3
  

• 12 слайд

  Значение
  4. Медоносные сурепица (1)
  Сурепица, или капуста полевая, введена в культуру из сорного растения, распространенного во всем северном полушарии. Издавна известна она в Афганистане, Пакистане, Западном Китае, Иране, Турции. В России сурепицу начали высевать в XIX веке.
  5. Лекарственные горчица(2)
  6. Декоративные левкой(3), гесперис (4)
  1
  2
  3
  4
  

• 13 слайд

  Значение
  7. Красильные. Вайда красильная (1) широко культивировалось в Европе ради получения синей краски.
  
  
  
  
  8. Сорняки. Пастушья сумка,
  ярутка полевая (2) (денежник, копеечник,
  жабная трава, позвонок и др. названия)
  
  1
  2
  

• 14 слайд

  Подведение итогов
  Сформулируйте основную мысль урока:
  ____________________________________
  ____________________________________
  Все ли задачи мы выполнили?
  Мы узнали о:
  Строении, многообразии и распространении, значении крестоцветных.
  Вывод:
  Мы изучили семейство Крестоцветные!
  

• 15 слайд

  Домашнее задание
  Параграф 51 (о крестоцветных)
  
  *Дополнительно: Подготовьте конспект об одном из представителей семейства Крестоцветные.
  
  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Презентация подготовлена для проведения урока биологии в 6 классе на тему "Класс двудольные. Семейство Крестоцветные" в дистанционном формате. Предлагаются задания для учащихся на повторение материала прошлых уроков, в частности повторение признаков классов покрытосеменных растений. Презентация знакомит учащихся с особенностями семейства, представителями и их ролью в жизни человека.