Презентация "Качество содержания образовательной деятельности с учетом ОО"

• 1 слайд

  «Качество содержания образовательной деятельности с учетом образовательной области»
  
  Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Марьинский детский сад «Светлячок»
  Подготовила: Джемадинова Султание Диляверовна
  

• 2 слайд

  КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ  ДОО –– комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы.
  

• 3 слайд

  В образовательных организациях, реализующих программы дошкольного образования имеется основная образовательная программа дошкольного образования, разработанная в соответствии с:
  - Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273 – ФЗ с изменениями и дополнениями
  - Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Приказ № 1155 Министерства образования и науки от 17.10.2013) с изменениями и дополнениями от 21.01.2019года
  - «Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования» (приказ Министерства просвещения РФ от 31 июля 2020 года №373)
   
  
  

• 4 слайд

  В соответствии с Законом «Об Образовании в РФ» все общеобразовательные программы подразделяются на: основные и дополнительные.
  Основные и дополнительные программы являются авторскими вариативными программами. Организация их разработки осуществляется по инициативе коллективов творческих групп или отдельных авторов.
  Основные программы ДОО - программы, определяющие весь спектр общеразвивающих задач и все содержательные аспекты образовательной деятельности ДОО в рамках реализации основных образовательных услуг.
  
  

• 5 слайд

  Любая программа подвергается экспертной оценке, которая осуществляется специальным экспертным советом.
  При положительной оценке программа рекомендуется к использованию ДОО.
  В соответствии с законом РФ «Об образовании»
  педагогические коллективы образовательных
  организаций, в том числе и дошкольных,
  имеют право самостоятельно выбирать программу работы с детьми, а также вносить изменения в программу, методы и формы работы с воспитанниками.
  

• 6 слайд

  Программа состоит из:
  обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений.
  Объем обязательной части Программы рекомендуется не менее 60% от ее общего объема;
  части, формируемой участниками образовательных отношений, не более 40%.
  Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ № 1155 Министерства образования и науки от 17.10.2013)
  предъявляет требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему
  Структура и объем ОП ДО:
  
  
  

• 7 слайд

  Обязательная часть Программы предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях, представляющих определенные направления развития и образования детей:
  - социально-коммуникативное развитие;
  - познавательное развитие;
  - речевое развитие;
  - художественно – эстетическое;
  - физическое развитие.
  Структура и объем ОП ДО:
  

• 8 слайд

  В части, формируемой участниками образовательных отношений, должны быть представлены выбранные и/или разработанные самостоятельно участниками образовательных отношений Программы, направленные на развитие детей в одной или нескольких образовательных областях, видах деятельности и/или культурных практиках (далее - парциальные образовательные программы), методики, формы организации образовательной работы.
  Структура и объем ОП ДО:
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  - Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования (далее - Порядок) регулирует организацию и осуществление образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования, в том числе особенности организации образовательной деятельности для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
  - Настоящий Порядок является обязательным для организаций, осуществляющих образовательную деятельность и реализующих основные общеобразовательные программы, образовательные программы дошкольного образования, в том числе адаптированные образовательные программы дошкольного образования, включая индивидуальных предпринимателей (далее - образовательная организация).
  Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по ОП ДО (от 31.07.2020г № 373)
  

• 10 слайд

  Оценка качества реализации Программы в ДОУ в процессе наблюдения в группах осуществляется по 14 направлениям, конкретизирующим пять образовательных областей Программы в соответствии с ФГОС ДО, а также включает оценку развивающей предметно-пространственной среды в детском саду
  

• 11 слайд

  
  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  
  
  СОЦИАЛЬНО‑КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ
  (на конец реализации основной образовательной программы)
  -усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;
  -развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками;
  -становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
  -развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания;
  -формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками;
  -формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации;
  -формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
  -формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
  

• 13 слайд

  
  ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  - развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; -
  -формирование познавательных действий, становление сознания;
  -развитие воображения и творческой активности;
  -формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира.
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  -владение речью как средством общения и культуры;
  -обогащение активного словаря;
  -развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества;
  -развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
  знакомство с книжной культурой, детской литературой,
  понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
  -формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
  РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
  

• 15 слайд

  
  -развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;
  -становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства;
  -восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
  стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
  -реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной, и др.).
  ХУДОЖЕСТВЕННО‑ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
  

• 16 слайд

  -приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны);
  -формирование начальных представлений о некоторых видах спорта;
  -овладение подвижными играми с правилами;
  -становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
  -становление ценностей здорового образа жизни
  ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
  

• 17 слайд

  СПАСИБО
  ЗА
  ВНИМАНИЕ!