Презентация Какие отношения в нашей жизни являются правовыми

Пояснительная записка

Работа представлена по гуманитарному направлению.

Тема урока обществознания: «Какие отношения в нашей жизни являются правовыми».

Тип данного урока – урок «открытия» нового знания.

Методика, используемая в работе, строится на основе ФГОС.

В качестве учебного пособия используется учебник, включенный в федеральный перечень – Обществознание: право в жизни человека, общества и государства: 8 класс/ О.Б.Соболева, В.Н.Чайка; под общ. ред. Г.А.Бордовского. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: ВентанаГраф, 2014.

Так же в работе использованы ресурсы сети Интернет.

Преподавание курса «Обществознание» в 8 классе связано с понятием право и влиянием его на жизнь человека.

        Особенностью данного урока является оригинальность подачи информации: занятие проводят ученики 10 класса. Эта методика повлияет на проработку старшеклассниками изученного материала, поможет подготовиться к экзаменам и укрепит основы преемственности у восьмиклассников.

       Организационная часть заключается в проверке наличия учащихся на уроке, готовности учащихся к уроку, готовности учебного кабинета к занятию. Цель: настроить учащихся на учебную деятельность, предмет и тему урока. 

     На этапе опроса по ранее изученному материалу  выявляется уровень знаний учащихся пройденного ранее материала, а так же осуществляется подготовка школьников к восприятию нового материала. На данном этапе  применялся метод фронтального опроса  с использованием игрового приема – использование «чеков» при правильном ответе, влияющих на оценку за подготовку домашнего задания.

При изучении нового материала применялся словесный, наглядный и практический методы обучения с элементами технологии проблемного обучения.

Изучение нового материала – это главный элемент учебного процесса, в ходе которого не только формируются новые знания, но и на их основе осуществляется воспитание учащихся, развитие их мышления, умение работать с правовым материалом. Для того чтобы повысить активность учащихся на уроке стимулировать их деятельность при объяснении нового материала на уроке  была использована компьютерная презентация.

У учащихся 8 класса не возникло сложности в формировании  правовых понятий, требующих высокой степени абстрагирования. Такие понятия как:  правоотношения, субъект, объект, содержание, физические, юридические лица, правосубъектность, правоспособность и дееспособность усвоились относительно легко из-за наглядности и простых, конкретных примеров из жизни. При изучении этих компонентов была использована   беседа по вопросам, направленным на выявление понимания каждого компонента, с опорой  на личный опыт учащихся.

Основная цель закрепления изученного материала: привести в систему знания, полученные на уроке, по новой теме; определить степень освоения учащимися нового учебного материала. 

На этапе  закрепления знаний был использован метод фронтального опроса и решения задачи.  Оценивание ответов проходит в игровой форме путем получения за правильный ответ «чеков».  В результате учащиеся могут самостоятельно определить свою оценку за урок по количеству полученных «чеков».

Цель домашнего задания: создать условия для заинтересованности учащихся в продолжение самостоятельного изучения темы и документов по теме, развивать  умение применять полученные знания в практических целях.

     В ходе всего урока решались не только образовательные и развивающие задачи, но и воспитательные. Подобранный к уроку материал способствует воспитанию  правового самосознания, активной гражданской позиции, уважительного отношения к законодательству Российской Федерации учащихся.

      На данном уроке применялись:

-       информационно-компьютерные технологии – компьютерная презентация, мультимедийная  доска;

-       здоровьесберегающие технологии –  физкультминутка, ростовые парты, соблюдение санитарно-гигиенического состояния кабинета. Учитывались возрастные и индивидуальные особенности, возможности и способности школьников, осуществлялся дифференцируемый подход.

      Использование компьютерных технологий, инновационных и традиционных методов обучения способствовало активной деятельности школьников на уроке. Урок  считаю состоявшимся, и при  планировании   следующих  уроков буду  использовать знания  и  умения  учащихся  достигнутые  ими  на  этом  уроке.

«Знай больше других, работай больше других - вот вся судьба. Это нелегко, это на всю жизнь, но ведь и помним-то мы, и благодарны - таким только. Кто бы ты ни был - комбайнер, академик, художник, - живи и выкладывайся весь без остатка, старайся знать много, не жалуйся и не завидуй, не ходи против совести, старайся быть добрым и великодушным - это будет завидная судьба. А когда будешь таким, - помоги другим, помни, что тебе надо много успеть сделать для своего народа...».

В.М. Шукшин