Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Март
Прогулка № 1
Март
Прогулка № 2
1.Наблюдение за сезонными изменения: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.
Ход наблюдения
Улеглись в полях метели У крыльца звенят капели,
В белоснежные постели. Воробьи повеселели,
Отдохнуть пришла пора! Гонят зиму со двора!
П. Образцов
Воспитатель задает детям вопросы.
♦ Перечислите признаки весны.
♦ Какой сейчас месяц?
♦ Что происходит со снегом весной?
♦ Как изменяется жизнь человека весной?
2.Трудовая деятельность
Уборка снега на участке - формировать трудовые умения.
3.Подвижные игры
«Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт» -
развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений; «Мышеловка» - учить детей выбирать при помощи считалки «Мышей»,
4.Индивидуальная работа
Развитие движений - упражнять в
беге на скорость, совершенствовать
технику прыжка в длину с места.
1.Наблюдение за воробьем: продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.
Ход наблюдения
В канаве с водою талой
Как беззаботный мальчишка,
Плещется воробей,
С головкой он хочет нырнуть...
У темной ольхи я встала,
Задорный, лихой воробьишка
Смотрю из-за голых ветвей.
Боюсь я его спугнуть.
Забыл он и голод, и стужу,
Забыл, как поземка мела.
Он рад нынче солнечной луже
И каплям скупого тепла!
Воспитатель задает детям вопросы. Какие изменения произошли в жизни воробья с приходом весны? Где любят жить воробьи — в лесу или по соседству с человеком? Почему? Кого боятся воробьи? Чем они питаются весной? Как люди должны заботиться о птицах?
2.Трудовая деятельность Навести порядок в беседке - воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
3.Подвижные игры «Перелет птиц» - учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая; «Мыши в кладовой» - тренировать в пролезании под дугу или веревку, «Скок - поскок» - учить детей выполнять движения в соответствии с текстом
4.Индивидуальная работа
Развитие движений - совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.
2 слайд
Март
Прогулка № 3
Март
Прогулка № 4
1.Наблюдение за сосульками: знакомить со свойствами воды, различными состояниями;
Ход наблюдения
Шаловливые сосульки
Надоело им свисать,
Сели на карниз.
Стали капельки бросать.
Шаловливые сосульки
Целый день идет трезвон
Посмотрели вниз.
— Кап-кап! Дон-дон!
Ю. Клюшников
Ребята, обратите внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне дома. Откуда произошло слово «капель»? Постойте тихонько и послушайте, как падают капли. Пусть каждый ребенок рассмотрит сосульку, потрогает ее руками, выяснит, какая она — гладкая, шершавая и т.д. Предложите ребятам посмотреть на окружающий мир через сосульку. Что видно? Прозрачная она или нет? На что похожа сосулька? Пусть дети выскажут свои предложения: почему она такой формы, как образуется острый кончик? Почему сосульки «растут» кончиком вниз? (Когда капелька стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким.) Что растет вершиной вниз? (Сосулька.) Есть примета: длинные сосульки — к долгой весне.
2.Трудовая деятельность
Расчистка дорожки на участке - учить детей помогать взрослым
3.Подвижные игры
«Мы — капельки», «Живой лабиринт» - учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;
4.Индивидуальная работа
«Брось за флажок» - закреплять умение быстро бегать;
.
Наблюдение за птицами : учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.
Ход наблюдения
Трава опять зазеленела,
Сухие прутики, солому,
И закудрявились леса
Кусочки мха они несут
«Весна! Весна! Пора за дело!»
Все пригодится им для дома,
Звенят уж птичек голоса.
Чтоб для птенцов создать уют.
И заливаются на ветках
Синицы, воробьи, скворцы,
Ведь скоро в гнездах будут детки
Их желторотые птенцы.
Какие птицы прилетают к нам на участок? Как вы им помогаете? Какого они размера? Какую пользу приносят птицы? Какая у них окраска? Чем питаются? Какие изменения в жизни птиц происходят весной? Как птицы заботятся о своем потомстве? Каких птиц вы еще знаете?
2.Трудовая деятельность
Посыпание песком дорожек на участке - воспитывать положительное отношение к труду;
3.Подвижные игры
«Лови — бросай» - учить ловить мяч, не прижимая его к груди; точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.
«Салки» - учить двигаться приставными шагами в разные стороны, действовать по сигналу. 4.Индивидуальная работа
Прыжки вверх с места - развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.
3 слайд
Март
Прогулка № 5
Март
Прогулка № 6
1.Наблюдение за собакой: систематизировать представления о жизни животных весной; учить отыскивать причины изменений в жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи;
Ход наблюдения
Мой щенок похож немного На собаку-водолаза
На бульдога и на дога, И на всех овчарок сразу.
Как вам кажется: этот щенок — "мальчик" или "девочка"?Какое имя (кличка) щенку подходит? Какое настроение? Чем, по-вашему, щенок больше всего любит заниматься? Собака, которую взяли в дом, признает вас хозяином.
Она будет с вами везде, готова переносить ради вас любые лишения. Ведь собака — преданный друг человека. Но и мы должны помнить, что о ней нужно заботиться, правильно кормить и содержать. Но прежде всего нужно любить ее..
2.Трудовая деятельность
Наводим порядок на участке - формировать у детей осознанное отношение к порядку.
3.Подвижные игры
«Гуси-гуси», «Перенеси предметы» - учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному;
4.Индивидуальная работа
Упражнение с мячом - закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.
.
Наблюдение за работой дворника: развивать умение видеть целесообразность трудовых действий; учить оценивать результаты труда.
Ход наблюдения
Кто обрезает деревья? Какие ветки он обрезает и чем? (Специальными ножницами — секатором.)
С какой целью обрезают ветки у деревьев и кустарников? (Придать форму, освободить от лишних или больных веток.) Почему профессия называется — дворник?
2.Трудовая деятельность
Покормить птиц - побуждать к самостоятельному выполнению поручений
3.Подвижные игры
«Серсо» - учить детей набрасывать кольцо на палочку, выполнять бросок попеременно правой и левой рукой, «Зайцы и волк» - учить детей использовать в игре свои знания о повадках животных, «Мы веселые ребята» - учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры
4.Индивидуальная работа
Развитие движений - закреплять навыки метания предметов на дальность.
4 слайд
Март
Прогулка № 7
1.Наблюдение за сезонными изменениями: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.
Ход наблюдения
Улеглись в полях метели
В белоснежные постели.
Отдохнуть пришла пора!
У крыльца звенят капели,
Воробьи повеселели,
Гонят зиму со двора! (П. Образцов)
Март — первый весенний месяц. Но поглядите в окно: идет снег, ветер качает голые сучья деревьев. Все по-зимнему, и не верится, что зима уже позади. А весна все-таки приближается. Солнце всходит раньше семи часов утра и заходит около восьми вечера, значит, день прибавился почти на пять часов.
21 марта — день весеннего равноденствия, т.е. день по долготе равен ночи. Дальше он будет все прибывать, а ночь уменьшаться.
Март — это весна света. Выдаются такие деньки, когда с утра разойдутся тучи, выглянет солнце и осветит укрытую снегом землю. Вот тут-то сразу и скажешь, что метелям и вьюгам приходит конец. Невольно жмуришь глаза, и не хочется уходить со двора.
Воспитатель задает детям вопросы: Перечислите признаки весны. Какой сейчас месяц? Что происходит со снегом весной? Как изменяется жизнь человека весной?
2.Дидактические игры: «Когда это бывает?» — воспитатель описывает природное явление, дети отвечают, к какому времени года оно относится: закрепить представления о сезонных изменениях в природе.
«Отгадай-ка» — дети описывают предложенный предмет: научить описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет.
3.Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке: формировать трудовые умения.
4.Подвижные игры: «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт»: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.
5.Индивидуальная работа: Развитие движений: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.
5 слайд
Март
Прогулка № 8
Март
Прогулка № 9
1.Наблюдение за солнцем на небе.
Предложить детям измерять длину тени от дерева в одно и то же время в течение недели. Убедиться, что тень с каждым днем становится короче. Отметить это в дневнике наблюдений. Сделать вывод о том, что солнце с каждым днем поднимается все выше.
Загадка: Хоть весь день гоняйся за ней – Не поймаешь (тень).
2.Трудовая деятельность: Расчистка грядок на огороде от старых сорняков: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
3.Подвижные игры: «Перелет птиц»: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая; развивать ловкость, внимательность.
«Мыши в кладовой»: тренировать в пролезании под дугу или веревку.
4.Индивидуальная работа: Развитие движений: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.
.
1.Наблюдение за высотой стояния Солнца :закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.
Ход наблюдения
Что выше леса, Без него плачемся,
Краше света, А как появится —
Без огня горит? От него прячемся. (Солнце.)
Чем выше солнце, тем теплее и длиннее день. От тепла тает снег, нагревается земля и появляются проталинки. Начинает расти трава. Что же еще происходит в природе? (Установить и закрепить представления об экологических связях.) Где восходит, где заходит солнце?
2.Исследовательская деятельность
Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее. Ответить, какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые? С помощью чего можно
долгое время смотреть на солнце? (Темных стекол.)
3.Трудовая деятельность
Расчистить дорожки ото льда - закреплять навыки работы с лопатой
4.Подвижные игры
«Догони свою пару», «Ловишка, бери ленту» - объяснять правила игры, учить действовать по сигналу, развивать ловкость.
5.Индивидуальная работа
Развитие движений - упражнять в бросании мяча вверх и ловле его обеими руками.
6 слайд
Март
Прогулка № 10
Март
Прогулка № 11
1.Наблюдение за одеждой прохожих: рассмотреть во что одеты люди, какую они выбирают верхнюю одежду, головные уборы, обувь; учить рассказывать о том, как одеты люди весной, почему выбирают те или иные предметы одежды.
Ход наблюдения
Как изменилась температура воздуха с приходом весны? Почему люди стали одеваться легче?
Стихотворение Ф.Льва «Весна-красна»:
На дворе весна-красна!
Чем весна-красна ясна?
Солнцем жарким, светом ярким.
2.Трудовая деятельность Лепка различных форм из снега - продолжать учить правильно носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.
3.Подвижные игры «Мыши и кот» - приучать к соблюдению правил в игре. «Живой лабиринт» - учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;
«Пастух и стадо» - упражнять детей в различных видах ходьбы и бега.
4.Индивидуальная работа «Кто бросит дальше снежок?» - учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.
5.Самостоятельная деятельность детей – поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать объединению
1.Наблюдение за таянием снега
Ход наблюдения
Снег теперь уже не тот — Облака бегут быстрей,
Потемнел он в поле, Стало небо выше,
На озерах треснул лед, Зачирикал воробей
Будто раскололи. Веселей на крыше.
Обратить внимание детей на то, что весной по утрам на снегу часто образуется ледяная корочка — наст. Происходит это потому, что солнце светит ярко, снег сверху подтаивает а ночью еще морозно. Подтаявший снег замерзает, превращаясь в ледяную корочку.
2.Исследовательская деятельность
Рассмотреть снег в сугробах, талый снег и воду из лужи. Сравнить наст, образованный в тени, с настом, образованным на солнце.
3.Трудовая деятельность
Расчистка участка от остатков снега и мусора -
приучать к чистоте и порядку на участке;
4.Подвижные игры «Сбей кеглю» - развивать координацию движений, умение предать
силу броску, «Мяч сквозь обруч» - учить бросать мяч под углом, «Перелет птиц» - учить выполнять действия по сигналу.
5.Индивидуальная работа
Развитие движений - упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.
7 слайд
Март
Прогулка № 12
Март
Прогулка № 13
1.Наблюдение за капелью: закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры; обучать исследовательским действиям.
Ход наблюдения
На солнышках согрелась ель,
В лесу апрель, звенит капель.
Подтаяла сосна.
В лесу у нас весна.
С какой стороны сосульки длиннее — с солнечной и теневой? (С солнечной.) Почему?(Солнце пригревает больше, и от этого они «растут».)В морозный день сосулька растет или уменьшается? (Уменьшается, так как разрушается от мороза и ветра)А в солнечный день? (Растет.)С какой стороны сосульки тают быстрее? (С солнечной — солнце греет лед, и он превращается в воду.)Давайте проверим. Один сосуд ставим под сосульки с теневой стороны, другой — с солнечной. Посмотрим, в какой сосуд больше накапает воды.А как вы думаете, где вода от сосулек будет чище — на участке детского сада или возле проезжей части? Чтобы точно узнать, давайте поставим еще один сосуд под сосульки, которые находятся возле дороги.
2.Трудовая деятельность
Подметание дорожек на участке, сбор прошлогодних листьев - закреплять умение трудиться сообща;
3.Подвижные игры
«Хитрая лиса», «Раз, два, три - беги» - упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту.
4.Индивидуальная работа
«Перебрось за линию» - упражнять в метании предметов; развивать быстроту реакции
1.Наблюдение – «приметы ранней весны»: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны, развивать наблюдательность, воспитывать любовь к
природе.
Ход наблюдения
Какое сейчас время года? Что происходит со снегом? Где быстрее тает снег, в тени или на солнце? Каким стал снег? Рыхлый снег на солнце тает, ветерок в ветвях играет, Звонче птичьи голоса. Значит, к нам пришла ... (Весна)
В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые облака. С южной стороны на солнышке снег подтаивает, и появляются сосульки. Снег стал рыхлым и влажным - из него можно лепить. Воробьи весело чирикают и прыгают по снегу.
Март- Весенний месяц первый ты вовсе не примерный -
С зимой ты ещё дружишь. Нас вьюгою закружишь.
2.Дидактические игры: «Придумай предложение» - дети составляют предложения со словом «снег», заданным в определенной форме: научить составлять предложения со словом, развить речевую активность.
3.Подвижные игры: «Ловишки»: начинать игру по сигналу воспитателя, развивать ловкость, внимательность.
4.Индивидуальная работа: «Пройди, не упади» - ходьба по буму с мешочком в руках и спрыгивание: учить ходить, сохраняя равновесие, приземляться на обе ноги.
5. Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке: формировать трудовые умения, желание помогать взрослым
8 слайд
Март
Прогулка № 14
Март
Прогулка № 15
1.Наблюдение за почками на деревьях: Повторить названия деревьев. Обсудить строение деревьев (ствол, ветки, листья).
Ход наблюдения
Какие деревья вы знаете? Назовите деревья, которые растут у нас на участке. Какие изменения произошли с деревьями весной? После зимнего сна оживает каждое дерево. Какие стали почки? Рассмотреть почки на ветках: у тополя они длинные, клейкие, душистые, а у березы – круглые, мелкие. Весенние соки поднимаются вверх по стволу к сучьям, наполняют собой почки, а они надуваются, разбухают, вот-вот готовы лопнуть.
Я раскрываю почки в зеленые листочки,
Деревья одеваю, посевы поливаю. (Весна)
2.Исследовательская деятельность: доказать, что деревья на зиму не умирают, а засыпают, готовясь к весне. Рассмотреть с детьми почку дерева (зародыш листа ждет тепла и воды)
3.Дидактические игры: «Сосчитай-ка» - пересчёт деревьев: согласование существительных с числительными. «Нарисуй картинку» - нарисовать палочкой на снегу дерево: развитие мелкой моторики рук.4.Подвижные игры: «Попади в обруч».
Указания. Забрасывать мешочки можно и другими способами: двумя и одной рукой из-за головы, сидя, стоя на коленях и т. п. - воспитывать дружелюбие. 5.Индивидуальная работа: « Через ручеёк». Прыжки выполняются через две линии: учить перепрыгивать на 2-х ногах.« Прокати обруч с горки» - необходимо толкнуть обруч с горки: учить толкать обруч с силой так, чтобы он укатился как можно дальше.
6.Трудовая деятельность: Подмести веранду: закреплять навыки работы с метлой.
1.Наблюдение «Весеннее небо»: показать особенности весеннего неба, учить детей сопоставлять осеннее небо и весеннее небо.
Ход наблюдения
Синяя шубка покрыла весь мир? (небо)
Почему небо называют синей шубкой? Как ещё можно сказать про небо? Каким вы видели небо осенью? Осенью оно было серым и хмурым. Какое небо сегодня? Весной небо часто бывает голубым, безоблачным. Иногда по небу плывут белые облака. Облака быстро меняют форму. Темные тучи на небе – к дождю. После дождя на небе появляется радуга. Небо осенью темное, тяжелое, тучи идут низко, а весной преобладает ясная безоблачная погода
Удивительное небо!
В нём порой из далека,
Словно белые овечки, проплывают облака.
2.Дидактические игры: «Сосчитай-ка» - пересчёт облаков: согласование существительных с числительными. «Подбери словечко» - к слову «небо»: развить умение подбирать относительные прилагательные.
3.Подвижные игры: «Сделай фигуру» (разнообразные движения): развить двигательные навыки, внимание детей.
4.Индивидуальная работа: « Поймай мяч»: учить ударять мяч о стену и ловить двумя руками. «Быстрые и ловкие»: учить пробегать под верёвкой прогибаясь, не задев её.
5.Трудовая деятельность: Посыпание песком дорожек на участке. Помочь воспитателям ясельной группы завести детей в группу: воспитывать положительное отношение к труду; учить оказывать помощь младшим.
9 слайд
Март
Прогулка № 16
Март
Прогулка № 17
1.Наблюдение за поведением птиц на участке
Цель: побуждать детей к самостоятельным выводам – в чем проявляется весеннее оживление в жизни птиц: звонкая песенка синиц, воробьи подбирают себе пары, вороны сидят на яйцах.
Ход наблюдения
Стихотворение И.Никитина:
Звонко тенькает синица
Возле нашего окна…
Скоро в дверь к нам постучится
Настоящая весна!
- Что делают птицы весной? (прилетают, возвращаются в родные края, вьют гнезда, поселяются в скворечниках, выводят птенцов и т.. д).
2.Трудовая деятельность: Уборка камней на участке: формировать трудовые умения.
3.Подвижные игры: «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт»: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.
4.Индивидуальная работа:
Развитие движений: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.
1.Наблюдение за деревьями: на прогулке помочь постепенно вспомнить название деревьев, находить отличительные признаки, называть отдельные части; развивать наблюдательность, воспитывать бережное отношение к растениям.
Ход наблюдения
Вспомнить с детьми, какие деревья растут на территории детского сада: берёза, ель, рябина, лиственница, каштан, дуб и др. Что есть у всех деревьев?
Есть у дерева крепкие корни, глубоко сохранились в земле, Чтобы дерево крепко стояло, чтоб от ветра оно не упало, Чтобы ветви питаться могли.
Есть ствол, а на стволе кора.
Если жарко – укроет кора, если сильный мороз –
Ствол защитит, чтоб не замерз!
Тонких веток, тонких веток, Может, сразу миллион!
Листья звонкие на ветках шелестят со всех сторон.
2.Дидактические игры: «Пересчет деревьев»: согласование существительных с числительными: один дуб, два дуба, три дуба, четыре дуба, пять дубов; одна липа, две липы, три липы, четыре липы, пять лип; одно дерево, два дерева, три дерева, четыре дерева, пять деревьев. «Какие деревья ты знаешь? Назови их»:обогащение словаря.
3.Подвижные игры: «Брось за флажок».Можно передавать мешочек своей паре и перебрасыванием. Нужно внимательно следить за местом падения мешочка. Результат броска отмечается по месту падения мешочка.
4.Индивидуальная работа: «Тройки». Дети по трое берутся за руки скрестно и бегут по площадке, Какая тройка лучше: учить бегать, не размыкая руки, высоко поднимая колени."Нитка и иголка". Все становятся в колонну и берут друг друга за талию - это "нитка". Впереди становится "иголка" бежит и ведет за собой "нитку". Задача "иголки" порвать или запутать "нитку": учить бегать друг за другом, не наталкиваясь на впереди стоящего.
5.Трудовая деятельность: Очистить участок от мусора: закреплять трудовые навыки работы.
10 слайд
Март
Прогулка № 18
Март
Прогулка № 19
1.Наблюдение за прилётом первых птиц: продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о птицах. Обогащать словарный запас. Активизировать внимание и память; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.
Ход наблюдения
Дует тёплый южный ветер, солнышко всё ярче светит.
Снег худеет, мякнет, тает, грач горластый прилетает. Что за месяц? Кто узнает? (Март)
Какие изменения произошли в жизни птиц с приходом весны? Какие птицы самыми первыми вернулись к нам? Откуда вернулись птицы? Почему они улетали в тёплые страны? Чем они питаются весной? Как мы заботились о птицах зимой?
2.Дидактические игры: «Кто больше назовет действий» — по предложению воспитателя дети перечисляют действия объекта: расширить словарный запас подбором глаголов.«Один — много»: образование множественного числа существительных: ворона — ворон, снегирь — снегирей, галка — ..., воробей — .... «Назови ласково» : упражнение в словообразовании. Воробей — воробушек, воробьишко и т.д.
3.Подвижные игры: «Эстафета парами».
4.Индивидуальная работа: «Через ручеёк». Прыжки выполняются через две линии: учить перепрыгивать на 2-х ногах. «Прокати обруч с горки» - необходимо толкнуть обруч с горки: учить толкать обруч с силой так, чтобы он укатился как можно дальше.
5.Трудовая деятельность: собрать камни на участке: закреплять трудовые навыки.
1.Наблюдение - Почему март называют «утром года»: Выявить взаимосвязи в природе: солнце пригревает все теплее, следовательно, снег тает, превращается в воду, вода пропитывает почву. Следовательно, появляются условия для роста растений: набухают почки на деревьях, а на проталинах, там, где прогревает солнце, появляется первая травка. Обсудить с детьми (в солнечный день).
Ход наблюдения
Деньки стоят погожие, на праздники похожие,
А в небе - солнце теплое, веселое и доброе.
Все реки разливаются, все почки раскрываются,
Ушла зима со стужами, сугробы стали лужами.
Покинув страны южные, вернулись птицы дружные.
На каждой ветке скворушки сидят и чистят перышки.
Пришла пора весенняя, пришла пора цветения.
И, значит, настроение у всех людей - весеннее!
2.Дидактические игры: «Кто больше назовет действий» — по предложению воспитателя дети перечисляют действия объекта: расширить словарный запас подбором глаголов.«Отгадай-ка» — дети описывают предложенный предмет: научить описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет.
3.Подвижная игра «Перелет птиц». Во время игры воспитатель осуществляет страховку детей, особенно при спуске.
4.Индивидуальная работа «Кто скорей к своему флажку?»: развить двигательные навыки, внимание детей.«Набрось кольцо»: тренировать детей в набрасывании колец на определенную цель.
5.Трудовая деятельность: сбор сухой травы.: закреплять навыки работы в коллективе.
11 слайд
Март
Прогулка № 20
Март
Прогулка № 21
1.Наблюдение «Наша улица»: уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице, развивать наблюдательность.
Ход наблюдения
Загадка:
В два ряда дома стоят,
Десять, сорок, сто подряд.
И квадратными глазами
Друг на друга глядят (улица)
2.Трудовая деятельность: наведение порядка на игровой площадке: учить детей собирать после игры игрушки в назначенное место, формировать осознанное отношение к порядку.
3.Подвижные игры: «Пятнашки»: упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия.
«Сети»: упражнять в беге, развивать ловкость, умение действовать по команде.
Оздоровительная ходьба : способствовать укреплению здоровья детей.
4.Дидактическая игра «Что не так?» : развивать монологическую речь, учить детей поддерживать беседу, точно подбирать определения.
Строевые упражнения. «Построение в колонну»: формировать у детей правильную осанку, развивать навыки пространственной ориентировки, глазомер, ловкость, быстроту реакции.
1.Наблюдение за сезонными изменениями в природе «Весенний - солнечный день»: учить видеть красоту природы. Развивать умение рассуждать; изображать различные объекты природы на занятиях ИЗО деятельности.
Ход наблюдения
" Весна" Г. Новицкая
Опять весна пришла на дачу.
Ликует солнце. День подрос.
И лишь одни сосульки плачут,
Жалея зиму и мороз.
2.Подвижные игры (эстафеты) "Кто быстрее?" «Передай флажок»: развивать физические навыки, формировать ЗОЖ.
3.Индивидуальная работа (бросание, метание, ловля): учить бросать мячик, метать его в цель, развивать ловкость, координацию движений, меткость.
Оздоровительный бег - формирование основ ЗОЖ.
4.Дидактическая игра «В мире растений»
Закрепление слов-обобщений: цветы, деревья, овощи, фрукты, ягоды: активизация словаря по данным темам.
5.Трудовая деятельность: «Чистые дорожки» : учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, работать аккуратно, самостоятельно проверять и оценивать качество работы.
6.Сюжетно ролевая игра «Строители»: совершенствовать умение детей распределять роли в игре, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результат.
12 слайд
Март
Прогулка № 22
Март
Прогулка № 23
1.Наблюдение за проезжей частью
Цель: Развитие наблюдательности, умения рассуждать.
Ход наблюдения
Загадка: Тянется, как нитка, а в клубок не смотаешь. (дорога)
2.Подвижные игры: "Пятнашки с мячом", "Мяч через голову": развивать физические качества, ловкость, сноровку, мышечную энергию, дыхательные движения.
3.Трудовая деятельность. Взрыхлить землю возле деревьев: формировать умение работать по инструкции, воспитывать желание трудиться на общую пользу.
4.Индивидуальная работа Подвижная игра "Догони": развитие быстроты бега, выносливости.
Творческие задания «Поиграем - угадаем»: развивать пантомимические навыки, способствовать эмоциональному подъему.
5.Дидактическая игра "Подбери признак": учить согласовывать прилагательные с существительными.
(Куртка (какая?) – красная, теплая, зимняя…
Сапоги (какие?) – коричневые, удобные, теплые…
Шарф (какой?) – пушистый, вязанный…
Перчатки (какие?) – кожаные, белые...
Шапка (какая?) – черная, теплая, вязанная…
Шуба (какая?) - меховая, теплая…)
6.Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
7.Дыхательная гимнастика «Каша кипит» (сидя на скамейке, одна рука лежит на животе, другая на груди. Втягивая живот и набирая воздух в грудь – вдох,, опуская грудь и выпячивая живот – выдох. При вдохе произносить звук «Ш-ш-ш»
1.Наблюдение за признаками весны: Продолжать закреплять признаки весны.
Ход наблюдения
Обсудить народные приметы и пословицы.
В марте мороз скрипуч, да не жгуч.
Весна — зажги снега, заиграй овражки.
Весна да осень — на дню погод восемь.
Весна днем красна.
Зима весну пугает, да сама тает.
2.Дидактическая игра «Чем похожи и чем различаются»: развивать умение находить в предложенных предметах сходства и различия основные характеристики фигур.
3.Пятиминутка здоровья Логогимнастика «Бегемотики», «Улыбочка» - развитие артикуляционного аппарата.
4.Подвижные игры: "Тише едешь — дальше будешь": развить быстроту реакции.
"Пустое место": развить быстроту, ловкость.
5.Индивидуальная работа Метание мешочков вдаль и в цель: развивать координацию движений.
6.Трудовая деятельность Сбор сухих листьев: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями
7.Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
13 слайд
Март
Прогулка № 24
Март
Прогулка № 25
1.Наблюдение за перекрестком: Закреплять знания о работе светофора. Расширять представления о правилах поведения пешеходов. Воспитывать культуру поведения на улице.
Ход наблюдения
Там, где шумный перекресток,
Где машин не сосчитать,
Перейти не так уж просто,
Если правила не знать.
2.Дидактическая игра "Светофор": Закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах, развивать внимание, зрительное восприятие; быстроту реакции, смекалку.
3.Трудовая деятельность – расчистка дорожек от песка: учить детей правильно пользоваться метелкой, действовать согласованно, помогать друг другу, гордиться результатами своей работы.
4.Подвижные игры «Мы — капельки», «Живой лабиринт»: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.
5.Оздоровительная пробежка по территории детского сада : развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма в весеннее время года.
6.Минутка безопасности
Беседа с детьми на тему: «Игровая площадка»: повторить правила безопасного поведения во время игр.
1.Наблюдение за температурой воздуха: Учить детей наблюдать за температурой воздуха и заносить ее в дневник наблюдений.
Ход наблюдения
И. Финкель
Просыпайтесь, детвора, Всем давно вставать пора!
За окном апрель лучится, И капелью в дверь стучится,
И, наверное, сегодня Что-то доброе случится!
Побегут к реке ручьями Ослабевшие снега,
Станет тонкой и хрустальной Под лучами корка льда.
И, котёнком серым, верба, Размохнатив пух свой первый,
Возвестит: весна пришла!
2.Дидактическая игра «Оживление»: развивать литературное творчество детей; предложите детям представить, что тот или иной предмет вдруг ожил и заговорил – и тут же родится множество интересных историй. Оживлять можно не только самые разнообразные предметы, но и явления, метафоры
3.Подвижные игры «Мы веселые ребята»: учить детей соблюдать правила игры, действовать согласно тексту.
«Медведь и пчелы» : развитие двигательной активности.
4.Индивидуальная работа «Метание мячей» : развивать ловкость, силу броска.
5.Трудовая деятельность. Расчистка дорожек
Цель: совершенствовать навыки работы; воспитывать самостоятельность, аккуратность.
6.Сюжетно ролевая игра «Магазин»: Совершенствовать умение детей распределять роли в игре. Согласовывать действия и совместными усилиями достигать результат.
14 слайд
Апрель
Прогулка № 1
Апрель
Прогулка № 2
1.Наблюдение за сезонными изменениями в природе: Закреплять знания детей о времени года. Развивать наблюдательность.
Ход наблюдения
"Апрель! Апрель!" (Самуил Маршак)
Апрель! Апрель! На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи после зимней стужи.
Пробирается медведь сквозь густой валежник.
Стали птицы песни петь и расцвел подснежник.
2.Дидактическая игра «Чьи это вещи»: закрепить словообразование в мужском, женском и среднем роде.
3.Подвижные игры: «Пятнашки»: учить быстро действовать по сигналу, воспитывать дружеские отношения.
«Совушка»: учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять основные движения при беге, двигаться легко использовать всё игровое пространство.
4.Индивидуальная работа (Отработка ритмических движений ) «Делай, как я!»: развивать двигательные навыки, способствовать эмоциональному подъему.
5.Трудовая деятельность: Посыпаем дорожки песком: продолжать учить детей самостоятельно подбирать инвентарь, договариваться о взаимодействии.
6.Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
1.Наблюдение за пешеходной дорожкой: формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.
Ход наблюдения
«ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД»
На пути ребят – дорога,
Транспорт ездит быстро, много.
Светофора рядом нет,
Знак дорожный даст совет.
Надо, чуть вперед пройти,
Там, где «Зебра» на пути.
«Пешеходный переход» –
Можно двигаться вперед.
2.Дидактическая игра «Что делает?»: учить подбирать глаголы к существительному «лыжник».
3.Подвижная игра «Ловишки с мячом»: учить детей играть по правилам, развивать ловкость, смелость, воспитывать интерес к подвижным играм.
4.Индивидуальная работа( бег) «Встречные перебежки»: развивать быстроту, ловкость.
5.Оздоровительный бег: способствовать укреплению здоровья.
6.Трудовая деятельность. Уборка участка от мелких веточек: учить детей самостоятельно выполнять соответствующие трудовые операции.
7.Спортивная игра «Футбол»: способствовать укреплению здоровья детей, позитивному настроению, развивать двигательную активность.
15 слайд
Апрель
Прогулка № 3
Апрель
Прогулка № 4
1.Наблюдение за проезжающим транспортом: закреплять знания о видах транспорта, воспитывать чувства уважения к труду взрослых.
Ход наблюдения
"ТАКСИ"
Видишь шашечки — такси!
Ты таксиста попроси, -
Он тебя вполне свободно
Довезет куда угодно.
Прокатиться так приятно,
Но однако не бесплатно!
Было весело в пути,
Так по счетчику плати!
2.Дидактическая игра «Когда это бывает?»: Закрепить знания детей о временах года. Развивать внимание, память, речь
3.Трудовая деятельность. «Найди себе работу»: обсудить с детьми назначение данной работы, воспитывать уважительное отношение к труду.
4.Подвижные игры: «Меткий стрелок»: развивать меткость, ловкость. Воспитывать уверенность в себе.
«Самый ловкий»: учить детей бросать и ловить мяч (принимать правильное исходное положение , держать мяч двумя руками перед собой, выполнять бросок толчком от груди)
5.Оздоровительная пробежка по территории детского сада : развивать двигательную активность детей.
6.Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, лопатки, ведёрки ,машинки, мячи.
7.Индивидуальная работа (Отработка ритмических движений ) «Делай, как я!»: развивать двигательные навыки, способствовать эмоциональному подъему.
1.Наблюдение «Солнечный денек»: развивать наблюдательность, воспитывать интерес к природе, стремление заботится о ней, беречь ее.
Ход наблюдения
Г. Галина
Что- то ласковое солнце лесу вздумало сказать,
Но лазурное оконце вдруг задернулось опять.
И зима ворчит: «Что встало спозаранку? Не мешай!
Не весна ль тебя послала? Так пока не месяц май!
Я не очень то позволю на снегу лучом играть,
И мою крутую волю не пытайся ты сломать».
2.Дидактическая игра «Продолжи фразу» : учить детей употреблять в речи сложные формы предложения, подбирать подходящие по смыслу окончания фраз.
3.Трудовая деятельность: «Найди себе работу»: формировать навыки коллективного труда, поддерживать стремление наводить порядок.
4.Подвижные игры «Мяч через голову», «Встречный перебежки»: учить ловко и быстро перебегать через площадку, передавать мяч через голову.
5.Индивидуальная работа «Резвый мешочек»: упражнять в подпрыгивании на двух ногах.
6.«Минутка безопасности» «Опасные ситуации на улице и во дворе» : учить детей правильно вести себя в ситуациях обнаружения незнакомых предметов и при встрече с незнакомыми людьми; воспитывать внимательность, осторожность.
16 слайд
Апрель
Прогулка № 5
Апрель
Прогулка № 6
1.Целевая прогулка по участку детского сада «Безопасность друзей и близких»: предложить детям осмотреть участок, выявить факторы потенциальной опасности. Обсудить, что нужно делать, чтобы не допустить возникновения опасных ситуаций.
Ход наблюдения
«Второй ваш дом» Г.Шалаева
Детки в садике живут, здесь играют и поют,
Здесь друзей себе находят, на прогулку с ними ходят.
Вместе спорят и мечтают, незаметно подрастают.
Детский сад — второй ваш дом, как тепло, уютно в нем!
Вы его любите, дети, самый добрый дом на свете!
2.Дидактическая игра "Подбери правильно": упражнять в использовании местоимений он, она, оно, они. (О ком или о чём можно сказать: он, она, они, оно. Воспитатель называет слова, дети подбирают соответствующее местоимение : воспитательница – она, дети – они, мальчик - он, девочка - она, ведерко - оно...)
3.Подвижные игры: «Хитрая лиса», "Третий лишний": упражнять детей в беге, развивать ловкость, двигательную активность.
4.Трудовая деятельность: Подкормка птиц: учить правильно выбирать место для кормления птиц (скворечники на территории детского сада), осуществлять наблюдение за птицами. Поощрять желание детей заботиться о птицах.
5.Индивидуальная работа "С кочки на кочку": упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
1.Наблюдение за березой весной: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.
Художественное слово
Я раскрываю почки
В зеленые листочки,
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движения полна,
Зовут меня ... (весна).
Она весну встречает,
Сережки надевает,
Накинута на спинку
Зеленая косынка,
А платьице в полоску.
Ты узнаешь ... (березку)!
2.Подвижная игра «Хитрая лиса»: развивать двигательный опыт, ловкость, быстроту реакции.
3.Трудовая деятельность. «Найди себе работу»: обсудить с детьми назначение данной работы, воспитывать уважительное отношение к труду.
4.Индивидуальная работа «Сбей кеглю»: развивать ловкость, быстроту реакции.
5.Дидактическая игра (с мячом) «Назови скорей» : способствовать запоминанию последовательности дней недели, развитию внимания, сообразительности.
6.Дыхательная гимнастика «Шар лопнул» И. П. – ноги слегка расставить, руки опустить вниз. Разведение рук в стороны – вдох. Хлопок перед собой – медленный выдох на звуке «Ш-ш-ш-ш»
17 слайд
Апрель
Прогулка № 7
Апрель
Прогулка № 8
1.Наблюдение за набуханием почек на деревьях: закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе. (Что делают почки весной? наливаются, набухают, лопаются, развертываются в зеленые листья, растут, раскрываются, из почек появляются первые листочки – нежные, зеленые)
Ход наблюдения
Художественное слово: Т. Уманская
- Расскажите, почки, что у вас внутри?
- Клейкие листочки! Хочешь, подсмотри,
Как чешуйки сдвинув, выглянут на свет.
И дивнее дива - у природы нет!
В стужу ли, в метели, (Всем зима страшна),
В нас, как в колыбели, пряталась весна!
2.Дидактическая игра «Кто знает, пусть дальше считает» : развитие слухового внимания, закрепление умения порядкового счета в пределах 10.
3.Подвижные игры «Цепи кованные», "Третий лишний": упражнять детей в беге, развивать ловкость, двигательную активность.
4.Трудовые поручения. Сбор мусора на участке: воспитание положительного отношения к труду.
5.Индивидуальная работа Упражнение "Лягушата": упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
6.Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
7.Пятиминутка здоровья: Логогимнастика : развитие подвижности языка. Упражнение "Соберем грибы!" - присосать язык к небу, словно шляпку гриба. Крепкий гриб получился. Щелкнул язычок – сорвали гриб. Новый грибок нашли и опять сорвали. Вот целая корзинка и набралась.
1.Наблюдение за облаками : продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.
Художественное слово С. Джус
Почему бывают тучи и бывают облака?
Потому что тучи - круче, облака - они слегка!
Облака летят, пушинки, тучи грозные висят,
Там, ведь мокрые дождинки нас водой облить хотят.
Если взять и выжать тучи и немного подсушить,
Облака, тогда получим, и не будет дождик лить.
2.Индивидуальная работа «Самый быстрый»: упражнять в быстром беге; развивать ловкость, физические качества.
3.Трудовая деятельность Сбор камешков на участке: формировать умение сообща, воспитывать желание трудиться на общую пользу.
4.Подвижные игры « Ручеек», "Жмурки": развитие двигательной активности.
5.Строевые упражнения «Самолет» (в колоне по одному): формировать у детей правильную осанку, способствовать укреплению мышц живота, бедер, рук
6.Д/игра "Последовательность событий" «Кто кем (чем) будет?» (кем (чем) будет: яйцо, мальчик, семечко, гусеница, цыпленок, икринка, мука, железо, кирпич, девочка, почка, щенок, шерсть, доска, птенец, козленок, ягненок. «Кем (чем) был?» кем (чем) был раньше: цыпленок - яйцом; лошадь - жеребенком; корова- теленком; дуб -желудем; рыба -икринкой; лягушка -головастиком; бабочка - гусеницей; птица -птенцом; рубашка -тканью; листок -почкой; собака -щенком)
7.Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
8.Дыхательная гимнастика «Дровосек» И. П. – ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Поднять сцепленные руки вверх – вдох, опустить вниз – выдох с произношением
« Ух-х-х».
18 слайд
Апрель
Прогулка № 9
Апрель
Прогулка № 10
1.Наблюдение за почками березы: знакомить с особенностями в весеннее время года.
Ход наблюдения
Она весну встречает,
Зеленая косынка,
Сережки надевает,
А платьице в полоску.
Накинута на спинку
Ты узнаешь ... (березку)!
О каком времени года говорится в загадке? Перечислите признаки весны? Что это за дерево? Что произошло с почками? В каком состоянии находятся деревья весной? (пробуждаются.)
2.Трудовая деятельность «Уборка участка»: поощрять инициативу, стремление детей поддерживать и наводить порядок.
3.Подвижные игры: «Бездомный заяц», «Караси и щука»: упражнять в беге, умении действовать по сигналу,
«Цапли»: учить детей перешагивать через предметы, выполнять шаги с высоким подниманием колен.
4.Дидактическая игра «Угадай птицу по описанию»: научить составлять описательный рассказ
Индивидуальная работа «Пустое место», «Брось за флажок»: закреплять умение быстро бегать; развивать глазомер.
1.Наблюдение насекомыми: продолжать расширять знания и представления об особенностях внешнего вида мухи, ее жизненных проявлениях;
Ход наблюдения
С хоботом, а не слон.
Не птица, а летает.
Никто не приучает,
А на нос сама садится. (Муха.)
Как выглядит муха? Как мухи ходят по потолку? (Мухи имеют липкие волосатые подушечки на лапках; поскольку муха легкая, а сила сцепления подушечек с любой поверхностью очень велика, муха в состоянии удержаться практически везде.) Почему мух называют вредными насекомыми? Какой вред приносят мухи? (Разносят микробы.) Как размножаются мухи? (Откладывают яйца.) Где мухи откладывают свои яйца? (В навозе, мусоре.) Какие враги есть у мух? (Пауки, стрекозы) Есть ли нос у мухи? (У насекомых нет носа, чтобы нюхать, они могут осязать, обонять и чувствовать вкус благодаря своим лапкам, усикам. Усики — важнейший орган чувств. Они воспринимают температуру, влажность и запахи.) Чем кушают мухи? (Хоботком.) Сколько глаз у мухи? (Два вида глаз — простые и сложные: они могут видеть одновременно впереди, сзади и внизу.) Где и как муха проводит зиму?
2.Трудовая деятельность: Посадка семян: формировать навыки посадки семян (разложить семена в бороздки, присыпать землей, полить); воспитывать интерес к труду.
3.Подвижные игры: «Кати в цель», «Догони мяч»: развивать глазомер и точность«Невод» : знакомить детей с играми разных народов;
4.Индивидуальная работа: Развитие движений: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.
19 слайд
Апрель
Прогулка № 11
Апрель
Прогулка № 12
1.Наблюдение за велосипедом: закреплять знания о назначении велосипеда.
Ход наблюдения
Уточнить, что велосипеды бывают детские и взрослые. Чем они отличаются? (Размером и количеством колес.) Воспитатель предлагает детям рассмотреть велосипед, задает вопросы: Из каких частей состоит велосипед? Каких размеров бывают велосипеды? Для кого они предназначены? Тяжело ли ездить на велосипеде? Нужно ли знать правила дорожного движения, чтобы управлять велосипедом? Чем отличается велосипед от машины? Сколько человек может одновременно ехать на велосипеде?
2.Трудовая деятельность: Обкапывать кусты, деревья: совершенствовать знания детей о способах ухода за деревьями
3.Подвижные игры: «Пронеси, не урони», «Пожарные»: учить перелезанию «перекатом» через препятствие.«Ручеек» : учить детей самостоятельно организовать игру.
4.Индивидуальная работа: Развитие движений: совершенствовать навыки лазания по гимнастической лестнице.
1.Наблюдение за тенью: разобрать понятие «тень», взаимосвязь облаков и солнца для появления тени.
Ход наблюдения
В солнечный день обратить внимание детей на темное пятно тени, которое постоянно следует за ними. Откуда оно? Где еще есть такие темные пятна? (Найти как можно больше). На что похожи тени детей? Предложить детям попробовать догнать свою тень. Почему это невозможно? А можно ли догнать чужую тень? Как это сделать?
Пословица: От высокого дерева и тень большая.
Загадка: Она туда, куда и ты,
Ни пить, ни есть не просит.
Но так боится темноты,
Что тут тебя и бросит (тень).
2.Трудовая деятельность: Работа граблями и метлой: учить видеть результат своего труда.
3.Подвижные игры: «Не сбивай и поймай», «Дальше и выше»: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, дрыгать легко, беззвучно.
4.Индивидуальная работа: развитие движений: упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни
20 слайд
Апрель
Прогулка № 13
Апрель
Прогулка № 14
1.Наблюдение за дождем: учить видеть связь между весенним теплым дождем и пробуждением живой природы: мелкие листочки становятся крупнее, подрастает молодая травка, начинают цвести одуванчики, появляются дождевые черви. Объяснить, почему они появляются.
Ход наблюдения
Люди ждут меня, зовут,
А приду к ним – прочь бегут. (дождь)
Идет теплый дождь, а бывает дождь холодный. Сегодня дождь какой? Во время дождя можно услышать первый гром и увидеть первую грозу. Пошел дождь, люди раскрыли зонты, спрятались от дождя. Капли дождя бывают крупные и мелкие. Когда говорят: «дождь моросит», а когда «дождь льет, как из ведра». Можно предложить поиграть в игру «Солнышко и дождик»
2.Трудовая деятельность: Очистка дорожек: формировать соответствующие трудовые навыки, учить пользоваться лопатами.
3.Подвижные игры: «Сумей вскочить», «Лягушки в болоте»: продолжать обучать прыжкам с разбега.
«Филин и пташки» : познакомить детей с новой русской народной игрой.
4.Дидактическая игра «Что где растет?»: закрепить знания детей о растениях леса и луга.
5.Индивидуальная работа: «Кто дальше?»: совершенствовать технику прыжка (сильный толчок, энергичный взмах рук).
1.Наблюдение за травой: повторить признаки весны, строение травянистых растений.
Ход наблюдения
Я по травке на лугу Ну-ка, тапки сброшу я.
В белых тапочках бегу. Ой, трава щекочется —
А трава хорошая! Мне смеяться хочется!
Обратить внимание на места, где уже появилась зеленая травка. Предложить провести ладошкой по травке — она мягкая. Воспитатель говорит: "Травушка-муравушка. Травка шелковая". Трава начинает расти у заборов и домов, где больше пригревает солнце. У детей спросить, что у травки есть в земле, дышит ли она, питается ли. Какая по размеру бывает трава: высокая и низкая, широкая и узкая.
2.Трудовая деятельность: Очищать песок от мусора: учить проявлять в работе самостоятельность, трудовые навыки
3.Подвижные игры: «Догони свою пару»: учить бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.
«Попади в цель»: учить бросать мяч в цель.
«Водяной»: упражнять детей в беге приставным шагом вправо и влево.
4.Дидактическая игра «Вершки и корешки»: повторить строение растений.
5.Индивидуальная работа: «Веселые прыжки»: закреплять прыжки через два предмета.
21 слайд
Апрель
Прогулка № 15
Апрель
Прогулка № 16
1.Наблюдение за почвой : познакомить с почвенным слоем — торфом.
Ход наблюдения
Вокруг нас много болот, а болота богаты торфом. Торф — это удобрение и топливо. Он быстро разгорается при сильном нагреве. Торф сырой, вязкий, темный и тяжелый весной когда пропитан влагой. Он плохо пропускает воду, поэтому если пройти по мокрому торфу, то он прилипнет к обуви. Поэтому нежелательно ходить по таким тропинкам. Торф добавляют в грядки и под деревья как удобрение.
2.Исследовательская деятельность: Сравнить сухие и влажные комочки торфа. Через лупу рассмотреть, из чего состоит торф (стебельки листья, корешки растений, мох, кусочки земли). Сравнить песчаную и торфяную проталину. Ответить, где быстрее просыхает почва и почему?
3.Трудовая деятельность: Вскопать песок в песочнице: воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца.
4.Подвижные игры: «Черное и белое»: закреплять умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве.
«Зайцы и собаки»: закреплять умение бросать мяч в цель.
«Гуси-гуси»: учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному
5.Дидактическая игра «Вершки и корешки»: повторить строение растений.
6.Индивидуальная работа: Игровые упражнения со скакалкой: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.
1.Наблюдение за цветником: продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов; закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.
Ход наблюдения
Мне не нужен огород, ягода клубника —
Лучше клумбы разобью, пусть растет гвоздика.
Посажу тюльпан, нарцисс, розу, незабудку.
Ты зайди, не поленись, в сад мой на минутку.
Первый опыт у меня не совсем удачен,
Но тюльпаны, посмотри, выросли на даче!
Быть садовником хочу, когда стану взрослым,
Буду разводить цветы, хоть это и непросто.
Ребята, как называются цветы, которые мы посадили? Что надо сделать, чтобы наши семена взошли? Почему некоторые растения называют однолетними, двулетними и многолетними?
2.Трудовая деятельность: Посадка цветов: формировать умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя; закреплять знания о росте и развитии растений.
3.Подвижные игры: «Ловишки»: упражнять в беге в разных направлениях; тренировать быстроту, выносливость.
«Палочка-выручалочка»: развивать ориентировку в пространстве и ситуациях
«Достань до мяча»: продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног
4.Индивидуальная работа: «Попади в обруч»: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5—9 м
22 слайд
Апрель
Прогулка № 17
Апрель
Прогулка № 18
1.Наблюдение за трудом на огороде: показать, как правильно сажать рассаду капусты, картофель, лук, сеять семена моркови, свеклы.
Ход наблюдения
Как изменилась земля (там, где мы не вскапывали) под деревьями? (Появилась зеленая трава.)
Расцвел первоцвет, мать-и-мачеха, появились маленькие листики одуванчика. Обратить внимание на грядки. У клубники появились зеленые листочки, клубника пустила усы, а чуть позже зацветет. А что с другими грядками? Они стоят скучные, пустые, грустят. Что надо сделать, чтобы грядки стали пестрыми, яркими и осенью нас порадовали? Как правильно сажать рассаду капусты?
Сначала надо выкопать ямку, полить немного, затем положить в ямку рассаду, засыпать землей и опять полить уже обильно. Можно сказать, что растения — живые организмы. Как правильно сеять семена?
Сначала надо сделать бороздки, и по одному семечку, не очень близко друг к другу, класть в бороздки семена, сверху граблями закрыть землей и полить. Что надо делать, чтобы наши семена и рассада взошли? Надо все лето ухаживать, поливать, вырывать сорняк. Тогда огород нас за это отблагодарит.
2.Трудовая деятельность: Работа на огороде: закреплять умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя (посадка на огороде)
3.Подвижные игры:«Совушка»: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя «Горелки»: развивать ловкость, быстроту, внимательность «Лови - бросай»: учить ловить мяч, не прижимая его к груди
4.Индивидуальная работа: Развитие движений: формировать умение бегать врассыпную в определенном направлении
1.Наблюдение за первыми листочками на деревьях: повторить названия деревьев. Обсудить строение деревьев (ствол, ветки, листья).
Ход наблюдения
После зимнего сна оживает каждое дерево. Весенние соки поднимаются вверх по стволу к сучьям, наполняют собой почки, а они надуваются, разбухают, вот-вот готовы лопнуть.
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою.
2.Трудовая деятельность: Навести порядок в песочнице: формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать; учить собирать после игры в песок, складывать игрушки.
3.Подвижные игры:
«Рыбаки и рыбки»: познакомить детей с правилами игры, учить правильно выполнять игровые действия.
«Третий лишний»: учить детей соблюдать правила игры.
«Реактивная ракета»: упражнять в беге, учить выполнять челночный бег
4.Индивидуальная работа: «Гоночные машины»: упражнять в беге с ускорением, формировать умение бегать
23 слайд
Апрель
Прогулка № 19
Апрель
Прогулка № 20
1.Наблюдение за одуванчиком: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, применения.
Ход наблюдения
Желтая головушка, На него любуюсь,
Розовая ножка. Очень берегу.
Одуванчик-солнышко Жаль, недолго солнышко
Подержу в ладошке. Будет золотым,
Появилось солнышко Побелеет солнышко
В мае на лугу, — И расстанусь с ним.
В. Мирясова
Одуванчик назван солнышком, потому, что его цветок желтого цвета, круглый и похож на солнышко. Сначала появляется зеленый бутон, который раскрывается в желтый цветок, затем на месте лепестков появляются белые пушинки — зонтики, с помощью которых ветер разносит семена цветка. Одуванчик лекарственный — многолетнее травянистое растение, произрастает по всей территории нашей страны. Сырьем являются корни. Отвар корней одуванчика применяется в качестве горечи для возбуждения аппетита и улучшения пищеварения. Корни и корневища можно заготавливать только после созревания и осыпания семян, часть корней и корневищ желательно оставлять в земле для возобновления растений.
2.Трудовая деятельность: Уборка участка от сухих веток: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.
3.Подвижные игры: «Спящая лиса»: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча «Перелет птиц»: учить выполнять действия по сигналу «Кто скорее?»: упражнять в беге.
4.Индивидуальная работа: Прыжки вверх с места: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой
1.Наблюдение за весенним небом: показать особенности весеннего неба, учить детей сопоставлять осеннее небо и весеннее небо.
Ход наблюдения
Синяя шубка покрыла весь мир? (небо)
Почему небо называют синей шубкой? Как ещё можно сказать про небо? Каким вы видели небо осенью? Осенью оно было серым и хмурым. Какое небо сегодня? Весной небо часто бывает голубым, безоблачным. Иногда по небу плывут белые облака. Облака быстро меняют форму. Темные тучи на небе – к дождю. После дождя на небе появляется радуга. Небо осенью темное, тяжелое, тучи идут низко, а весной преобладает ясная безоблачная погода Удивительное небо! В нём порой из далека, Словно белые овечки, проплывают облака.
2.Дидактические игры: «Сосчитай-ка» - пересчёт облаков: согласование существительных с числительными.
«Подбери словечко» - к слову «небо» : развить умение подбирать относительные прилагательные.
3.Подвижные игры «Сделай фигуру» (разнообразные движения): развить двигательные навыки, внимание детей.
4.Индивидуальная работа: « Поймай мяч»: учить ударять мяч о стену и ловить двумя руками.«Быстрые и ловкие»: учить пробегать под верёвкой прогибаясь, не задев её.
5.Трудовая деятельность: Подметание дорожек на участке: воспитывать положительное отношение к труду
24 слайд
Апрель
Прогулка № 21
Апрель
Прогулка № 22
1.Наблюдение за ручейками: показать детям разнообразные действия с растаявшим снегом. Понаблюдать, как вода течёт с возвышенных мест вниз. прислушаться к журчанию, воды.
Ход наблюдения
Снова нет ручьям покоя-
День и ночь журчат в кустах.
Ходит солнце золотое
В чистых-чистых небесах.
Куда бежит вода? Какая она? (прозрачная, холодная, чистая, сверкает на солнце). Почему она бежит в одном направлении? Откуда? (с горки). Где мы еще наблюдаем это явление? ( в речку стекают ручейки с берегов). Для чего люди продалбливают в снегу дорожки, проводят ручейки? (чтобы быстрее растаял снег и убежал ручьем). Предложить детям опустить бумажные кораблики.
2.Трудовая деятельность
Подметание дорожек на участке - закреплять трудиться сообща; воспитывать трудолюбие
3.Подвижные игры
«Хитрая лиса» - упражнять в беге врассыпную;
«Перелет птиц» - учить выполнять действия по сигналу.
4.Индивидуальная работа
«Перебрось за линию» - упражнять в метании предметов;
1.Наблюдение: кругом вода - показать детям разнообразные действия с растаявшим снегом.
Ход наблюдения
Снова нет ручьям покоя — Ходит солнце золотое
День и ночь журчат в кустах. В чистых-чистых небесах.
Днем становится теплее, по двору текут ручьи. Понаблюдать, как вода течет с возвышенных мест вниз. Пройти по течению ручейков. Обратить внимание, что вода стекает в особые места (приемники) через решетки на улице. Затем течет по трубам и попадает в реку. Прислушаться к журчанию воды. Обратить внимание детей старших групп на то, как сугробы оседают, из-под сугробов текут струйки воды и с каждым днем их становится больше; образуются лужи, которые утром стягивает тонкий ледок. Предложить подумать, почему утром лужи замерзают, а днем оттаивают. Какая вода в лужах? почему по лужам нельзя ходить? Обратить внимание на то, что в лужах отражаются небо, облака и т.д.
2.Трудовая деятельность
Наводим порядок в беседке – поощрять желание детей трудиться вместе с товарищами.
3.Подвижные игры «Пингвины с мячом», «Не наступи» - усложнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед с зажатым предметом между ступнями.
«Третий — лишний» - ориентировка в пространстве, внимание.
4.Индивидуальная работа
Развитие движений -совершенствовать прыжки на двух ногах с зажатым Предметом между ступнями.
25 слайд
Май
Прогулка № 1
Май
Прогулка № 2
1.Наблюдение за погодой: формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
Ход наблюдения:
Ласточка примчалась Из-за бела моря.
Села и запела: «Как февраль не злится,
Как ты, март, не хмурься, Будь хоть снег, хоть дождик Все весною пахнет». А. Майков
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. Тает снежок, Ожил лужок,
День прибывает, Когда это бывает? (Весной.)
♦ Что изменилось с приходом весны? ♦ Что стало чаще появляться на небе? ♦ Что изменилось на огороде? ♦ Как вы думаете, почему снег не везде растаял, а маленькими клочками? Предложить детям объяснить, как они понимают поговорку «Зима весну пугает, да сама тает»?
2.Трудовая деятельность Уборка экологической тропы: учить видеть результат своего труда; работать в коллективе.
3.Подвижные игры «Лесные тропинки», «Караси и щука»: разнообразить движения в зависимости от условий (по глубокому снегу идти с высоким подниманием колен, перешагивать с проталины на проталину, идти спиной вперед, придумать шаг для прокладывания тропинки, прыгать на одной ноге по глубокому снегу). «Зима надоела»: находить свой вариант ответа (воспитатель читает закличку: «Жаворонки прилетите, студеную зиму унесите, теплу весну принесите, зима нам надоела...»).
4.Индивидуальная работа Развитие движений.:
— воспитывать бережное отношение к природе;
— совершенствовать умение в беге и прыжках.
1.Наблюдение за трудом на огороде: показать, как правильно сажать рассаду капусты, картофель, лук, сеять семена моркови, свеклы.
Ход наблюдения
Как изменилась земля (там, где мы не вскапывали) под деревьями? (Появилась зеленая трава.)
Расцвел первоцвет, мать-и-мачеха, появились маленькие листики одуванчика. Обратить внимание на грядки. У клубники появились зеленые листочки, клубника пустила усы, а чуть позже зацветет. А что с другими грядками? Они стоят скучные, пустые, грустят. Что надо сделать, чтобы грядки стали пестрыми, яркими и осенью нас порадовали? Как правильно сажать рассаду капусты?
Сначала надо выкопать ямку, полить немного, затем положить в ямку рассаду, засыпать землей и опять полить уже обильно. Можно сказать, что растения — живые организмы. Как правильно сеять семена?
Сначала надо сделать бороздки, и по одному семечку, не очень близко друг к другу, класть в бороздки семена, сверху граблями закрыть землей и полить. Что надо делать, чтобы наши семена и рассада взошли? Надо все лето ухаживать, поливать, вырывать сорняк. Тогда огород нас за это отблагодарит.
2.Трудовая деятельность:
Работа на огороде - закреплять умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя (посадка на огороде); -
3.Подвижная игра: «Совушка» - учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя; «Горелки» - развивать ловкость, быстроту, внимательность; «Лови - бросай» - учить ловить мяч, не прижимая его кгруди
4.Индивидуальная работа:
Развитие движений - формировать умение бегать врассыпную в определенном направлении
26 слайд
Май
Прогулка № 3
Май
Прогулка № 4
1.Наблюдение за грозой: знакомить с понятием «гроза»;формировать реальные представления о явлении природы;
Ход наблюдения
Потемнело небо — Дождь ручьями льется,
Тучами покрылось, Молния сверкает.
Будто колесница Спрятались под крышу
В небе покатилась. Воробьи-зазнайки.
Муравьишки скрылись, Что с природой стало,
Гром гремит, пугает, Дети, отгадайте? (Гроза.)
Что потемнело и покрылось тучами? Что гремит и пугает? Про какие явления природы еще говорится? (Про дождь, молнию.) Кого напугала гроза? (Муравьишек, воробьев.) Как вы думаете, что такое гроза?
Когда погода плохая, внутри облака накапливается электричество. Молния — это гигантская электрическая искра. Молния нагревает окружающий воздух. Горячий воздух сталкивается с более холодным, и раздается гром. Молния во время грозы очень опасна. Очень часто попадает в высокие, одиноко стоящие предметы, может разнести в щепки дерево и устроить пожар. Нельзя стоять под деревом во время грозы.
2.Трудовая деятельность
Расчистка огорода от мусора - воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца. 3.Подвижные игры
«Ловкая пара», «Мяч сквозь обруч» - учить бросать мяч под углом, «Мыши в кладовой» - тренировать в пролезании под дугу или веревку
4.Индивидуальная работа «Кто дальше?» - совершенствовать навыки метания предметов вдаль
1.Наблюдение за цветником: продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов; закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.
Ход наблюдения
Мне не нужен огород, ягода клубника — Лучше клумбы разобью, пусть растет гвоздика. Посажу тюльпан, нарцисс, розу, незабудку. Ты зайди, не поленись, в сад мой на минутку. Первый опыт у меня не совсем удачен, Но тюльпаны, посмотри, выросли на даче! Быть садовником хочу, когда стану взрослым, Буду разводить цветы, хоть это и непросто.
Ребята, как называются цветы, которые мы посадили? Что надо сделать, чтобы наши семена взошли? Почему некоторые растения называют однолетними, двулетними и многолетними?
2.Трудовая деятельность
Посадка цветов - формировать умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя;
- закреплять знания о росте и развитии растений.
3.Подвижная игра «Ловишки» - упражнять в беге в разных направлениях; тренировать быстроту, выносливость. «Палочка-выручалочка» - развивать ориентировку в пространстве и ситуациях;
«Достань до мяча» - продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног
4.Индивидуальная работа «Попади в обруч» - формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5—9 м;
27 слайд
Май
Прогулка № 5
Май
Прогулка № 6
1.Наблюдение за первыми листочками на деревьях: повторить названия деревьев. Обсудить строение деревьев (ствол, ветки, листья).
Ход наблюдения
После зимнего сна оживает каждое дерево. Весенние соки поднимаются вверх по стволу к сучьям, наполняют собой почки, а они надуваются, разбухают, вот-вот готовы лопнуть.
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою.
2.Трудовая деятельность Навести порядок в песочнице - формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать; учить собирать после игры в песок, складывать игрушки.
3.Подвижныеигры:«Рыбаки и рыбки» - познакомить детей с правилами игры, учить правильно выполнять игровые действия.
«Третий лишний» - учить детей соблюдать правила игры.
«Реактивная ракета» упражнять в беге, учить выполнять челночный бег
Рисовать на асфальте «Свое настроение»
4.Индивидуальнаяработа: «Гоночные машины» - упражнять в беге с ускорением, формировать умение бегать.
1.Наблюдение за растениями и кустарниками: закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо ;воспитывать бережное отношение к природе.
Ход наблюдения
Проверить, как перезимовали деревья.
Каково состояние кроны деревьев на участке?
Какие еще произошли изменения?
Как страдают деревья от загрязнения воздуха? (Отмирают ветви по краям кроны.)
2.Трудовая деятельность
Собрать игрушки и инвентарь – воспитывать трудовые навыки.
3.Подвижные игры
«Мое любимое дерево» - развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем.
«Извилистая тропинка» - учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.
«Мыши и кот» - приучать к соблюдению правил в игре.
4.Индивидуальная работа
«Полоса препятствий» - способствовать совершенствовать выполнения детьми основных движений при ходьбе.
5.Самостоятельная деятельность детей – поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать объединению в группы.
28 слайд
Май
Прогулка № 7
1.Наблюдение за майским жуком:
расширять знания и представления об особенностях внешнего вида майского жука;воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.
Ход наблюдения
Чок-чок-чок-чок! Прилетел в сад жучок.
На березу сел — Все листочки съел.
Позову скворцов Со всех концов,
Позову грачей — Летите скорей!
Жука проглотите И мой сад спасите!
Воспитатель задает детям вопросы.
♦ Как выглядит майский жук?
♦ Как он передвигается?
♦ Где живет майский жук?
♦ Чем питается майский жук?
♦ Почему майских жуков называют вредителями лесов и садов?
♦ Какие враги есть у майских жуков?
♦ Где зимуют майские жуки?
Майские жуки крупные, похожи на гладкие коричневые жёлуди. Майские жуки опасные вредители. Особенный вред наносят их личинки: они живут в почве и питаются корнями растений. Живут личинки майских жуков долго — три-четыре года. А вот век майских жуков короткий. Весной они откладывают яйца и вскоре погибают.
У майских жуков в природе есть враги: летучие мыши и совы ловят их, а вороны, скворцы и грачи уничтожают личинок в почве.
Помогают лесам в борьбе с вредителями лисы, медведи, ежи — все они не прочь полакомиться жирными личинками и жуками.
2.Трудовая деятельность
Посадка семян гороха: формировать навыки посадки гороха (разложить семена в бороздки, присыпать землей, полить);
— воспитывать интерес к труду.
3.Подвижные игры
«Кати в цель», «Догони мяч»: развивать глазомер и точность.
4.Индивидуальная работа
Развитие движений: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки
29 слайд
Май
Прогулка № 8
1.Наблюдение за божьей коровкой: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки; воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.
Ход наблюдения
Божья коровка, алая спинка,
Уцепилась ловко коровка за травинку.
Вверх неспешным ходом
Ползет по стебельку
К пахнущему медом
Яркому цветку.
Поедает быстро
Коровка вредных тлей,
И цветок душистый
Спасибо скажет ей!
Воспитатель загадывает детям загадку и предлагает ответить на вопросы.
Всех жуков она милей,
Спинка алая у ней,
А на ней кружочки —
Черненькие точки. (Божья коровка.)
Как выглядит божья коровка?
Как она передвигается?
На кого охотятся божьи коровки?
Где они живут?
Какую пользу приносят божьи коровки?
Где зимуют?
Высадка рассады цветов в цветник: совершенствовать навыки и умения посадки рассады в открытый грунт.
2.Подвижные игры
«Пингвины с мячом», «Не наступи».
Цель: усложнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед с зажатым предметом между ступнями.
3.Индивидуальная работа
Развитие движений: совершенствовать прыжки на двух ногах с зажатым Предметом между ступнями. Какие стихи, загадки, песни вы знаете о божьей коровке?
У божьей коровки выпуклое овальное тело, ярко-красная или оранжевая спинка, украшенная черными точками. Божья коровка умеет ловко ползать, а может и летать, даже на большие расстояния: у нее есть маленькие крылышки, а под ними жесткие коричневые полупрозрачные подкрылья.
Окраска божьей коровки — предостерегающая. Птицы знают, что насекомые с такой окраской — несъедобные.
Божьи коровки поедают огромное количество тли, любят угоститься червеедами, паутинными клещиками, личинками жуков-листоедов.
Божья коровка — хищник, она поедает других насекомых, очень вредных для сельского хозяйства, и поэтому приносит людям большую пользу.
На зиму божьи коровки прячутся в щелках коры деревьев, в сухих корягах или зарываются в землю.
4.Трудовая деятельность посадка семян гороха: формировать навыки посадки гороха (разложить семена в бороздки, присыпать землей, полить);
воспитывать интерес к труду
30 слайд
Май
Прогулка № 9
1.Наблюдение за комаром: расширять представления об особенностях внешнего вида комара; формировать реалистические представления о природе.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Очень маленький на вид,
Надоедливо звенит.
Прилетает вновь и вновь,
Чтобы выпить нашу кровь. (Комар.)
Как выглядит комар?
Как он передвигается?
Есть ли у комаров уши?
Чем питаются комары?
Почему возле рек, прудов и болот всегда много комаров?
Почему комаров называют вредными насекомыми?
Какие враги есть у комаров?
Какие загадки и сказки о комарах вы знаете?
Надо мной комарик вьется
И звенит, звенит, звенит,
Кровушки моей напьется
И в окошко улетит.
У комара тонкое тело, слабые ноги и два брюшка. На голове комара есть хоботок, которым он прокалывает тело жертвы и сосет кровь, а также пара маленьких усиков. У комаров есть «уши», которые находятся в усах.
Комары-самцы питаются сладким нектаром цветов и соком растений, а самки сосут кровь.
Комары — вредные насекомые, так как разносят опасные болезни.
Лягушки и жабы помогают побеждать кровожадных насекомых, питаются комарами стрекозы и птицы.
2.Трудовая деятельность
Уборка петрушки: учить правильно и аккуратно срывать веточки петрушки, не повреждая корневую систему.
3.Подвижные игры
«Пронеси, не урони», «Пожарные»: учить перелезанию «перекатом» через препятствие.
4.Индивидуальная работа
Развитие движений: совершенствовать навыки лазания по гимнастической лестнице.
31 слайд
Май
Прогулка № 10
1.Наблюдение за стрекозой:
расширять знания о внешнем виде стрекозы;
воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.
Ход наблюдения
Склонились низко лозы
Над гладью тихих вод,
Мы, быстрые стрекозы,
Здесь водим хоровод.
Без всякого усилья
Скользим мы над водой,
Сверкают наши крылья
Прозрачною слюдой.
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
У нее четыре крыла,
Тело тонкое, словно стрела,
И большие-большие глаза.
Называют ее ... (стрекоза).
Как выглядит стрекоза?
Как она передвигается?
Почему у стрекозы огромные глаза и короткие усики?
Где живет стрекоза?
На кого она охотится?
Чем питается?
Есть ли враги у стрекозы?
Какие стихи, загадки, сказки о стрекозе вы знаете?
У стрекозы четыре сетчатых крыла, длинное стройное брюшко. Стрекоза летает быстро, ловко, увертливо, а ее удлинейное тело, словно руль, помогает ей сохранить нужное направление в полете. У стрекозы огромные глаза, помогающие ей высматривать добычу, а усики короткие, почти незаметные. Они большой роли в их жизни не играют.
Стрекоза — хищное насекомое. Она питается мошками, комарами, жучками, которых хватает на лету цепкими лапками,
Осенью стрекозы прячутся под сухой листвой, забиваются в щели коры или старые гнилые коряги, спят до весны.
2.Трудовая деятельность
Посадка картофеля: совершенствовать навыки и умения посадки клубней картофеля в лунки.
Подвижные игры
«Сумей вскочить», «Лягушки в болоте»: продолжать обучать прыжкам с разбега.
3.Индивидуальная работа
«Кто дальше?»: совершенствовать технику прыжка (сильный толчок, энергичный взмах рук).
32 слайд
Май
Прогулка № 11
1.Наблюдение за разными видами транспорта: закреплять знания о том, что человек пользуется велосипедом, который не требует бензина; человек, вращая педали, передвигается.
Ход наблюдения
Велосипед — это вид транспорта. Слово «велосипед» обозначает «быстрые ноги». Для того чтобы на нем ездить, нужно ногами крутить педали, а рулем удерживать равновесие.
Предложить детям рассмотреть велосипед.
С самых первых детских лет
Служит мне велосипед.
Лучше он любой машины,
Не нуждается в бензине!
Я педалями кручу
— Птицею с горы лечу.
Но на горку, между прочим,
Забираться трудно очень!
Я недолго унываю,
На педали нажимаю.
Пусть немного и устану,
Но зато сильнее стану!
Воспитатель задает детям вопросы.
Чем отличается велосипед от машины?(Машину заправляют бензином.)
Почему становятся сильнее, когда катаются на велосипеде? (Развиваются мышцы спины и ног.)
На двух колесах я качу,
Двумя педалями верчу,
За руль держусь, гляжу вперед,
Я знаю — скоро поворот.
Мне подсказал дорожный знак:
Шоссе спускается в овраг.
Качусь на холостом ходу
У пешеходов на виду.
2.Трудовая деятельность
Подметание дорожек на участке, сбор мусора.
Цель: воспитывать желание трудиться.
3. Подвижная игра
«Шалтай-Болтай»
выполнять движения согласно тексту;
учить расслаблять мышцы рук, спины и груди.
4.Индивидуальная работа
Развитие движений: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.
33 слайд
Май
Прогулка № 12
1.Наблюдение за бабочкой: на основе непосредственного восприятия формировать знания о характерных особенностях внешнего вида бабочки; воспитывать доброе отношение к живым объектам, выделяя признаки живого.
Ход наблюдения
Звенят ручьи в апреле, Ласкает солнце нас.
На луг мы прилетели
И здесь танцуем вальс.
Мы крылышки расправим —-
Красив на них узор.
Мы кружимся, порхаем —
Какой кругом простор!
Душистыми цветами
Весна встречает нас,
И кажется, что с нами
Весь луг танцует вальс!
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Она ярка, красива,
Изящна, легкокрыла.
Сама похожа на цветок
И любит пить цветочный сок. (Бабочка.)
Как выглядит бабочка?
Как она передвигается?
Чем питается бабочка?
Какую пользу приносит?
Есть ли дом у бабочки?
Есть ли у нее враги?
Какие стихи, загадки, песни, сказки о бабочке вы знаете?
У бабочки две пары крыльев, покрытых мелкими чешуйками. Тело бабочки тоже покрыто чешуйками и волосиками. У нее короткие усики и большие глаза. Спирально свернутый прозрачный хоботок бабочки — ее рот. Перелетая с цветка на цветок, бабочки собирают нектар и опыляют растения. Маленьких бабочек называют мотыльками. У бабочек есть враги — птицы и пауки.
2.Трудовая деятельность
Расчистка огорода от мусора: воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца.
3.Подвижные игры
«Ловкая пара», «Мяч сквозь обруч»: учить бросать мяч под углом.
4. Индивидуальная работа
«Кто дальше?»: совершенствовать
34 слайд
Май
Прогулка № 13
1.Наблюдение за облаками: побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе.
Ход наблюдения
Могу я бесконечно
Смотреть на небеса,
Но шлепнул дождик в речку,
И скрылись чудеса.
А. Сиголаев
По состоянию облаков можно предсказать погоду. Когда они плывут высоко в небе и имеют небольшие размеры — жди хорошую погоду.
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Чем вата ниже,
Тем дождик ближе. (Облака.)
♦ Из чего состоят облака?
♦ Всегда ли они бывают одинаковыми?
♦ Чем отличаются облака в солнечную погоду?
2.Трудовая деятельность Работа граблями и метлой.: учить видеть результат своего труда.
3.Подвижные игры «Не сбивай и поймай», «Дальше и выше»: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, дрыгать легко, беззвучно.
4.Индивидуальная работа Развитие движений: воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе; упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни; развивать силовые качества.
Май
Прогулка № 14
1.Наблюдение «Здравствуй, лето!» : закрепить у детей знания о весенних признаках, учить детей восхищаться весенним периодом времени. Учить детей сравнивать природу в разные периоды времени.
Ход наблюдения
Чем отличается весенний период времени от других времен года: лета, зимы, осени. Весной тает снег, появляются проталины, на этих проталинах расцветают первые цветы и тонкие стебельки травы. Прилетают птицы. Взрослые садят на грядках различные овощи, поливают и
2.Трудовая деятельность
Работа на огороде - закреплять умение работать сообща; формировать знания о росте и развитии растений.
3.Подвижная игра
«Небо, кустики, деревья» - учить детей правильно выполнять основные движения
«Светофор» - познакомить детей с правилами игры, учить выполнять функции водящего, игроков
«Кошки – мышки» - обсудить с детьми тактику действий игроков, учить действовать согласованно
4.Начертить на асфальте классики - учить прыгать на одной и двух ногах.
5.Индивидуальная работа
«Пройди по мостику» - учить детей передвигаться по узкой скамейке, удерживая равновесие.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 668 194 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Разливаева Ирина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.