Я работаю с маленькими детьми. Они все такие разные: внешность, черты
характера, степень общительности, состояние здоровья, знаниями и
умениями. Дети были не дружные, обзывали друг друга, спорили. Чтобы
сплотить детей я приложила немало усилий: вовлекала в различные виды деятельности,
участвовали в групповых конкурсах. Каждый из учащихся - личность. Личность
должна развиваться в коллективе, в обстановке уважения, взаимопонимания, любви
и дружбы, а самое главное надо научить их общаться друг с другом.
И
поэтому перед собой поставила
цель: стимулировать развитие дружного классного коллектива, развивать умение
помогать друг другу.
Задачи:
1.Образовательные – формирование представления детей о дружбе,
о решающей роли ее в жизни детей, о настоящей дружбе. Определение различий в
понятиях «привязанность» и «настоящая дружба»;
2.Воспитательные – воспитание чувства ответственности,
доброжелательности, уважения друг к другу.
3.Развивающие – развитие навыков сотрудничества друг с
другом. Формирование духовно-нравственных качеств.
Мной был разработан и проведён классный час «Дружба крепкая не сломается!». Это
нравственный классный час, посвященный проблемам взаимоотношений обучающихся в
классе, предотвращению возможных конфликтов между обучающимися класса. На
протяжении классного часа, дети «строили» дом дружбы ( фундамент, стены, крыша,
окно). Работали в группе, так как такая форма работы вызывает интерес и
стимулирует развитие сплочённости.
В сценарии классного часа присутствуют беседа, игры, мультфильм «Самый большой
друг», творческая деятельность, мультимедийная презентация.
Основные виды деятельности: игровая, творческая, коммуникативная
(общение).
«Дружба крепкая не сломается»
Цель: стимулировать развитие дружного
классного коллектива, развивать умение помогать друг другу.
Задачи:
1.Образовательные – формирование представления детей
о дружбе, о решающей роли ее в жизни детей, о настоящей дружбе. Определение
различий в понятиях «привязанность» и «настоящая дружба»;
2.Воспитательные – воспитание чувства
ответственности, доброжелательности, уважения друг к другу.
3.Развивающие – развитие навыков сотрудничества
друг с другом. Формирование духовно-нравственных качеств.
Ход классного часа.
I.
Вступительное
слово учителя. Актуализация темы.
Психологический настрой (под тихую музыку)
Заливистый школьный звонок
Позвал опять нас на урок
Будьте все внимательны,
А еще старательны.
- Ребята, сядьте удобнее.
-Готовы к уроку?
- Начать наш классный час я хочу с рассказа Осеевой «Три товарища»
Витя
потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в
сторонке.
– Почему ты нe ешь? – спросил его Коля.
– Завтрак потерял…
–
Плохо, – сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба. – До обеда далеко
ещё!
– А ты где его потерял? – спросил Миша.
– Не знаю… – тихо сказал Витя и отвернулся.
– Ты, наверно, в кармане нёс, а надо в сумку класть, – сказал Миша.
А Володя ничего не спросил. Он подошёл к Вите, разломил пополам кусок хлеба с
маслом и протянул товарищу:
– Бери, ешь.
Учитель:- Кто из мальчиков поступил, как настоящий друг? Почему? Кого можно
назвать другом?
Учитель: - Ребята, сегодня у нас пройдёт необычное занятие. Нам предстоит открыть одну очень важную тайну, но мы должны немного потрудится - построить дом. И это будет не просто дом, а мирный дом.
II. Основной
этап:
Учитель: - Сегодня вы будете не учениками третьего класса, а бригадой строителей.
Многие из вас наверняка видели, как строятся дома.
А теперь скажите, какие материалы нужны для постройки дома?
С чего начинают
строить дом?
Учитель: - В основание любого здания закладывается фундамент. А чтобы постройка не
разрушилась и послужила людям не один год, фундамент должен быть прочным, так
как он держит на себе всё здание. Давайте заложим фундамент.
Игра "Слово рассыпалось": А сделать это мы с вами сможем разгадав
слово которое рассыпалось у вас на столе. Вам надо из этих букв составить
слово.
(Итог: игры
"Слово рассыпалось". При правильном подборе деталей на каменном основании
складывается слово "ДРУЖБА")
Учитель: - Итак, фундаментом нашего дома стала дружба (переворачиваем картинку с фундаментом и читаем - дружба)
III. Работа над понятием «дружба».
Что такое дружба? Каждый знает.
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?
(Ответы детей)
Учитель:-Анализируя ваши ответы, можно сказать, что Дружба – отношения между людьми, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов, взглядов.
Просмотр мультфильма «Самый большой друг»
Учитель: - Кого можно назвать настоящим другом?
Учитель: - Я надеюсь, фундамент нашего дома будет крепким, прочным, так как
он основан на дружбе, но это ещё не весь дом. Давайте построим стены, которые
будут у нас из брёвен. А бревна у нас не простые, с секретом.
Дети собирают
брёвна.
Учитель: - На брёвнах написаны пословицы о дружбе. У каждого из вас есть начало
пословицы. Вам надо найти ее продолжение.
Таким образом,
дети собирают домик.
1. Нет друга – ищи, ……………(а нашёл –
береги)
2. Не имей сто рублей, ………..(а имей
сто друзей)
3. Один за всех и ………………(все за
одного)
4. Человек без друзей,………….(что
дерево без корней)
5. Старый друг лучше …………(новых двух)
6. Друг познаётся……………….(в беде)
7.
Один в поле….(не воин).
8.
Крепкую дружбу и …
(топором не разрубишь)
Учитель: - Прочитайте пословицы, которые у вас
получились и, объясните, как вы их понимаете.
Учитель подводит итог: - Пословицы тоже нам говорят, что такое
настоящая дружба и как ее надо беречь.
Учитель: - Наш домик наполовину построен. Что ещё надо
достроить?
Дети: Крышу.
Учитель: - Правильно! Крышу! Чтобы собрать её, нам надо выполнить задание.
Учитель. – У вас на столе лежит лист, на котором
написаны слова. Разделите слова на два столбика. Одна команда выпишет слова,
которые помогают дружбе, а вторая – которые мешают.
(Дети работают со словами)
Дети. Помогают доброта,
взаимопонимание, сотрудничество, вежливость, чувство юмора. Мешают грубость, обзывания, драки, обиды, упрямство, эгоизм.
Учитель: - Осталось нам поставить дверь, на которой
написан наш класс 3 «В» и номер нашей школы.
Учитель: - Вот и закончилась ваша стройка. Посмотрите, какой у вас замечательный
домик.
Учитель: - А сейчас мы немного отдохнем.
Физкультминутка
"Здравствуйте!"
- Когда-то давным-давно в одном древнем городе существовал интересный
обычай у людей: здороваться друг с другом. Когда на большой городской площади звучали
удары больших старинных часов, люди прислушивались... Один удар часов - все
кланялись друг другу при встрече; два удара - пожимали руку проходящему мимо
человеку; три удара - обнимались. Представим сейчас, что мы находимся с вами в
том далёком городе, слышим звон тех старинных часов и здороваемся по обычаю тех
людей. Все запомнили, как нужно здороваться?
Звучат удары часов. Дети начинают приветствовать друг друга, согласно
легенде.
Учитель: - Скажите, какой дом можно назвать мирным?
Дети:
Где никто не ругается, помогают друг другу, никто никого не обижает. Все живут
по правилам.
Учитель: - Правильно! Чтобы сохранить название Дома Дружбы, Мира у жильцов
должны быть правила.
Учитель:- Какие правила необходимо соблюдать в нашем
с вами доме, что можно делать, а что нельзя?
(Дети высказывают
свои мнения)
Учитель: - А теперь ребята, посмотрите, на вашем столе лежат карточки, в которых
напечатаны утверждения. Возьмите те карточки, на которых
написано что можно делать, и прикрепите их к нужной табличке. Теперь возьмите
карточки, где написано чего делать, нельзя, и прикрепляем к другой табличке.
Это будет окно.
Законы
дружбы.
1. Помогай другу в беде.
2. Уважать друг друга.
3. Прощать друг друга.
4. Быть добрым.
5. Заботиться
о близких.
6. Обманывать друга.
7. Предавать друга.
8. Плохо себя вести.
9. Обзываться.
10. Быть жадным.
11. Ругаться.
12. Драться.
13.Не выдавать
чужие секреты;
14.Обижать друг
друга.
15.Не бойся
попросить прощения;
16.Ябедничать.
17. Злиться на
друга
18.Защищать друга
19.Не смейся над
недостатками друга
Учитель: - Мы с вами составили правила дружбы.
Учитель: - Соблюдаются
ли в нашем классе все эти правила? Что может сдружить наших ребят?
(Общие дела,
общие интересы, понимание, доброта, желание помочь.)
Учитель: - Ребята, вы очень дружно трудились и построили замечательный дом. Даже
законы дружбы определили. И незаметно для себя открыли тайну.
Учитель: - А теперь внимательно посмотрите на наш Дом Дружбы и подумайте: в чем
же заключается тайна?
Дети: В дружбе.
Учитель: - Конечно, в дружбе. Ведь только тот дом можно назвать Дружным, где живут дружные жильцы, да и вообще, смогли бы мы построить этот дом, если бы всё время спорили и мешали друг другу?
Дети: - Нет
Если дружбой
дорожить,
Можно спорить
И дружить,
И не вспыхнет
Ссора
Из любого спора!
Учитель: - Наша жизнь очень тесно связана со школой. И хочется, чтобы вам здесь
было уютно, интересно и весело.
Учитель: - Кто из вас желает поселиться в нашем доме и выполнять все законы?
Конкурс «Заселение друзей»
Возьмите ромашку: серединка ромашки -это вы, напишите своё имя. А
лепестки -это ваши друзья, напишите их имена, а потом раскрасьте свои лепестки
в разные цвета. И прикрепите к нашему дому.
III. Подведение итогов. Рефлексия.
- В чём же вы видите силу настоящей дружбы, дружбы между вами? Давайте
определим в пословицах, которые сегодня прозвучали.
(В помощи друг другу – ведь друг познаётся в беде и в
радости. Друг поможет, друг подскажет, друг посоветует и утешит в горе.)
Исполнение песни Барбарики «Дружба»
Надеюсь, что сегодняшний
классный час, поможет вам стать более дружными.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.