Презентация на семинар по теме "Здоровьесберегающие технологии обучения"

• 1 слайд

  «Здоровьесберегающие технологии обучения»
  х
  

• 2 слайд

  Основные направления государственной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации определяют приоритет ценности человеческой жизни и здоровья. Использование на уроках здоровьесберегающих технологий – залог успешности учебно-воспитательного процесса.
  

• 3 слайд

  Основные подходы к
  обучению и воспитанию:
  * Авторитарный ( Учащиеся выполняют роль объекта)
  
  * Индивидуализаторский, в котором отдается приоритет индивидуальности учащегося
  
  * Личностно ориентированный (отдается приоретет личности учащегося).
  

• 4 слайд

  В связи с этим выявляются два пути нарушения здоровья человека:
  
  1. Перегрузки, возникающие из-за невозможности овладеть необходимыми способами учебной работы.
  
  2. Стрессовое состояние учащихся.
  

• 5 слайд

  
  В основе развития учащегося на уроке лежат мотивы, потребности, интересы, эмоционально- образное восприятие мира, общение, специально созданная исследовательская среда.
  Позиция педагога состоит в помощи учащемуся в его деятельности, в результате которой он приобретает самостоятельность и развивает дарование
  
  
  

• 6 слайд

  Каким должен быть урок, помогающий сохранять и укреплять здоровье школьников?
  
  1. Снижение утомления школьников.
  2. Создание благоприятного психологического
  климата.
  3. Обеспечение индивидуального и
  дифференцированного подходов в процессе
  обучения.
  4. Выявление санитарно-гигиенических условий
  

• 7 слайд

  Главный принцип здоровьесберегающей педагогики: «Не нанесите ущерба здоровью учащихся», используя защитно-профилактические и информационно- обучающие здоровьесберегающие технологии:
  * Предупреждение утомления и усталости учащихся.
  * Рациональная организация учебной деятельности
  * Проблема гиподинамии и снижение интеллектуальной
  активности школьников
  * Укрепление психологического здоровья школьников
  * Формирование у учащихся валеологических знаний
  * Проблемы ценностного отношения учащихся к собственному здоровью