Презентация на тему "Баланың мектепке дайындығын диогностикалау" (Мектеп алды дайындық тобы)

• 1 слайд

  «Баланың мектепке
  дайындығын диогностикалау»
   
  
  

• 2 слайд

  «Топтарға ажырат»
  Мақсаты: әдістеме мектеп алды даярлық тобында ойлау деңгейін анықтауға арналған.
  Нұсқау : берілген суреттегі фигураларды бояуына және түрлеріне қарай (мысалы үшбұрыш, төртбұрыш т.б) топтастыр.
  

• 3 слайд

  «Артық суретті, сөзді алып таста»
  қызыл
  көк
  сары
  
  
  
  
  Мақсаты: анализдік – синтездік әрекетін, бар білімін және ойын өзектеуге қабілеттілік, қорытындылау деңгейі, берілген тапсырманың логикалық шешімін, нақтылықты зерттеу
  А тапсырмасы
  Орындау шарты: Бала алдына кезекпен кестені қояды.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  жасыл
  

• 4 слайд

  Нұсқау: Мұнда бір – біріне ұқсайтын үш сурет бар, біреуі ұқсамайды.Қайсысы ұқсамайтынын айтшы,не көрсетші.Баланың жауабынан кейін неліктен ұқсамайтынын сұрау керек. «Неліктен сай келмейді?» Бір сөзбен ұқсас үш суретті қалай атауға болады.
  

• 5 слайд

  
  
  Б тапсырмасы
  
  Нұсқау. Мұнда сөздер жазылған.Бір сөзі сәйкес келмейді.Бұл қандай сөз екенін айтшы.
  
  Өзен,көл,теңіз,көпір
  Қуыршақ,құм,доп,зырылдауық
  Ағаш,темір,жеңіл,пласмас
  Шымшық,торғай,қарға
  

• 6 слайд

  Сөйлеуді анықтайтын әдістер.
  Енжар сөздік қорын анықтау
  Жүргізілуі: Бұл әдістемеде балаға 5 және 10 сөзден тұратын сөздер ұсынылады.
  Балаға бірінші қатардағы бір сөзді оқиды – мысалға, «велосипед», осы сөзге екінші
  қатардағы мағынасы жағынан ұқсас сөзді анықтап айтады.Кейінгі келесі сөздерді
  1 секунд өткен соң оқиды.Бала оқылған сөздерді тыңдап, содан кейін сәйкес
  сөздерді белгілеп отыру керек. Мысалы: ол егер«велосипед» сөзін естіп,
  келесі қатардағы ұқсас «ұшақ » сөзін таңдаса, яғни көліктің түрі немесе
  қозғалыс құралы ретінде таңдауы мүмкін.Егер ары қарай автомобмль, автобус
  және мотоцикл таңдау керек болса, келесі қатардағы ұқсас сөзді таппаса
  бір оқығаннан түсінбесең, қайтадан оқуын бала талап ете алады., бірақ сөздер
  тез оқылады..Егер бала бір оқығаннан кейін белгілесе , бірақ қате болып шықса,
  зерттеуші қатесін белгілеп келесі қатарды оқи береді.
  Сөздер қатары:
  1. велосипед,шеге,газет,қолшатыр,жүн,тербелу,қосу,тістеу,үшкір.
  2. ұшақ,шыртылдақ (кнопка) кітап,плащ,қауырсын,дос,қозғалу,біріктіру,
  ұру, доғал
  автомобиль,шурып,жұрнал,етік,,қабыршақ,қорқақ,жүгіру,
  байланыстыру,жұлу,тікен
  4 автобус,скрепка,хат, қалпақ.мамық.қырсық,айналу,бүктеу,итеру,кескіш
  5. мотоцикл,қыстырғыш,жарнама,бәтіңкелер,тері,жау,сүріну,жинау,ұру,
  қатпарлы.
  
  

• 7 слайд

  « Әрекетті таңдау » әдістемесі
  Мақсаты: Мектеп алды даярлық тобында тұлғааралық
  қатынасты зерттеу және бағалау.Берілген әдіс социометриялық
  әдістің бір нұсқасы болып табылады.
  Барысы: Топтағы әр балаға өзі қалаған үш зат беріледі.Ол
  ойыншыық,сурет,конффет т.б болуы мүмкін.Бұл 3 затты
  өз ыңғайына қарай бала таңдауы қажет.
  Нұсқау: «Осы заттардың қайсысы өзің ұнайды және оны қажеттілік
  деңгейі бойынша бағала».
  Мысалы, 1 – ші орынға ең керек деген затты,2-ші орынға одан
  төмендеу, 3- орынға қалған затты қоясың.Енді өзіңнің тобынан
  осы затты сыйлағың келетін 3 баланы таңдайсың.
  Ең жақсы көретін балаға бересің
  Екіншісіне бересің
  Үшіншісіне қалғанын бересің
  Барлық бала топтағы достарына заттарын таратып боған соң,
  зерттеуші кімнің қанша зат алғанын анықтайды.
  
  

• 8 слайд

  Назарларыңызға
  Рахмет!