Презентация на тему: Биология как наука. Роль биологии в практической деятельности людей. Разнообразие организмов.

План – конспект урока по биологии

Тип урока: урок “открытия” нового знания.

Тема: Биология как наука. Роль биологии в практической деятельности людей. Разнообразие организмов.

Цели урока:

Деятельностная: создание условий для формирования у учащихся способности к открытию новых знаний через работу с текстом учебника, иллюстрациями, знакомства с учебником и его методическим аппаратом, поиска решений проблемных вопросов, через сотрудничество с одноклассниками при обсуждении.

Образовательная: формирование представлений о биологии как науки, биологических дисциплинах, биосфере, экологии, роли биологической науки в жизни общества.

Задачи:

Образовательная: учить учащихся составлять план к тексту параграфа, делить текст на части (смысловые единицы), выделять главное, существенное в части текста, составлять рассказ по плану, задавать вопросы к тексту, работать с иллюстрациями, схемами.

Развивающая: развивать общеучебные компетенции:

Коммуникативные: (владение всеми видами речевой деятельности и основам культуры устной речи).

Интеллектуальные: (анализ, оценивание, классификация, обобщение).

Информационные: (умение извлекать информацию из текста учебника, применять).

Организационные: (умение формулировать цель деятельности, планировать ее достижение, осуществлять самооценку).

Воспитательные: воспитывать обучающихся через погружение в содержание текста учебника.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: учащиеся имеют представление о биологии как науке, о значении биологических знаний в современной жизни и роли биологической науки в жизни общества; усвоили понятия “биология”, “биосфера”, “экология”.

Метапредметные: формируются умения проводить наблюдения в живой природе, фиксировать и оформлять их результаты, адекватно использовать речевые средства, умение работать с разными источниками биологической информации.

Личностные: формируется любовь и бережное отношение к родной природе, элементы экологической культуры.

Основные понятия урока: биология, биосфера, экология.

Методы:

Основной: наглядные (работа с учебником, рисунками, таблицами), словесные (беседа, диалог, рассказ), практические ( поиск информации, работа с рисунками)

Дополнительные: частично – поисковый.

Основные вопросы: что изучает биология, значение биологии.

Средства обучения:

1.     Учебник Л.Н.Сухорукова Биология. Живой организм.. 5 класс. М.: Просвещение, 2015;

2.     Рабочая тетрадь

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер.

Ход урока

 (технологическая карта)

Этап урока	Содержание, деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД Планируемые результаты ( К- коммуникативные, Л-личностные, П-познавательные, Р-регулятивные)	Формы организации урока
I.Актуализация знаний Беседа учителя с учащимися о биологии как науке, о жизни, о разнообразии живых организмов.	1) Обратите внимание на доску, прочитайте высказывание: “Учитесь, читайте, размышляйте и извлекайте из всего самое полезное”. (Н.И. Пирогов) Задание на экране	Объясняют смысл, данного высказывании, мысленно связывают его со своей деятельностью на уроке.	Л: оценивают ситуации К: слушают собеседника и вступают с ним в диалог	Фронтальная
	2) Выделите естественные тела живой природы: 1.Живая природа; 2. Неживая природа; А. Вода; Б. Животные; В. Бактерии; Г. Горные породы; Д. Грибы; Е. Воздух; Ж. Растения; З.Тепло; И.Почва.	Учащиеся по очереди объявляют ответы.	П: выбирают основания для классификации объектов К: доносят свою позицию до других владея монологической речью; слушают собеседника и вступают с ним в диалог	В парах
	3) Вопрос: назовите науку, которая изучает жизнь.	Ответ: Биология
II. Знакомство учащихся с особенностями учебника, его методическим аппаратом и правилами работы с ним	Учитель знакомит с особенностями учебника, его методическим аппаратом и правилами работы с ним	Учащиеся слушают учителя, изучают структуру учебника, читают полезные советы	К: слушают собеседника и вступают с ним в диалог, задают вопросы	Фронтальная
III.Изучение нового материала 1. Целепологание	4) Вопросы: 1.     Что такое биология? 2.     Назовите тему нашего урока. 3.     Сформулируйте цель урока.	Биология – это наука о жизни. Биология – наука о живой природе Изучить, что изучает наука биология, определить значение биологических знаний в современной жизни.	Р: определяют цели деятельности К: принимают, сохраняют цели и следуют им в учебной деятельности; составляют отзыв на ответ одноклассника	Фронтальная
2. Биологические дисциплины	Объяснение учителя “биологические дисциплины”	Слушают учителя	П: учатся слушать и анализировать информацию
3. Введение и отработка понятий “биология”,  “экология”.	5) Прочитайте текст на с.8 и 9, выпишите определения к терминам биология,экология.	Читают текст, выписывают понятия в тетрадь	П: осуществляют поиск информации;	В парах
4.Значение биологических знаний в жизни человека.	8).Рассмотрите рисунки на стр.8 и 9 учебника, ответьте устно на вопросы в конце стр.9	Выдвигают предположения, Приводятся факты, которые можно найти в тексте, рисунке, личного опыта.	П: выдвигают гипотезы и их обосновывают; К: выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации	Индивидуальная Фронтальная беседа с использование рисунков  учебника
IV. Закрепление	Учитель совместно с обучающимися подводит итоги урока. Биология – это наука, которая изучает жизнь. Биологические знания помогают человеку лечить и предупреждать болезни, сохранять и улучшать условия жизни. Объясни: Экология – это…, Биология – это… Учитель выставляет оценки, называет отличившихся учеников	Учащиеся записывают определение к понятиям урока.	П: мысленное воспроизведение понятий. К: оформляют свои мысли в устной форме. Л: подводят итоги своей деятельности	Фронтальная
V. Рефлексия	Учитель просит высказать свои ощущения Я узнал… Я научился…. Мне понравилось… Я затруднялся ….. Мое настроение… Все что запланировал, на уроке сделал (да, нет)	Ученики подводят итоги своей деятельности, соотносят результаты деятельности с целью урока.	Л: подводят итоги своей деятельности: что получилось? Что не получилось? Р: Что еще следует повторить? Адекватно воспринимают оценки и отметки	Индивидуальная
VI. Задание на дом	В учебнике изучить статью “Работаем с учебником ” и текст учебника на стр.8,9  “Биология — наука о живых организмах”. Ответить на вопросы (устно).	Записывают домашнее задание, задают вопросы	К: слушают собеседника и вступают с ним в диалог, задают вопросы	Индивидуальная

• 1 слайд

  “Учитесь, читайте, размышляйте и извлекайте из всего самое полезное”. (Н.И. Пирогов)
  
  

• 2 слайд

  Тема урока:
  Биология как наука. Роль
  биологии в практической
  деятельности людей. Разнообразие организмов.
  

• 3 слайд

  Что изучает биология?
  Природа
  Неживая
  Живая
  Физика
  Химия
  Биология
  

• 4 слайд

  Что изучает биология?
  Биология — наука о живой природе
  

• 5 слайд

  Бактерии
  Грибы
  Животные
  Растения
  Живые организмы
  

• 6 слайд

  Направления в биологии
  МИКРОБИОЛОГИЯ
  БОТАНИКА
  МИКОЛОГИЯ
  ЗООЛОГИЯ
  

• 7 слайд

  Организм – единое целое
  Клетка
  Ткань
  Органы
  Системы органов
  Организм — живое существо, функционирующее как единое целое
  Организм
  

• 8 слайд

  Наскальные рисунки
  

• 9 слайд

  Применение
  в строительстве
  Использование в
  качестве топлива
  Применение
  в медицине
  Изготовление
  одежды
  Поведение
  животных
  Знания древних людей
  Употребление
  в пищу
  Опасные
  животные
  Полезные
  животные
  О растениях
  О животных
  

• 10 слайд

  Физминутка для глаз
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Древнегреческие ученые
  Аристотель
  Теофраст
  

• 13 слайд

  Что изучает экология?
  Экология — наука о взаимоотношениях организмов с окружающей средой и друг с другом
  Охрана природы
  Основа для различных отраслей хозяйства
  В сельском хозяйстве
  При создании новых производств
  Использование экологических знаний
  

• 14 слайд

  Сегодня на уроке…
  Я узнал...
  Мне удалось...
  У меня вызвало затруднение...
  На уроке я работал...
  Мое настроение...
  
  

• 15 слайд

  Домашнее задание:
  Стр.8-9 , ответить на вопросы