Презентация на тему: Час общения "Моя любимая книга" 1 г класс

• 1 слайд

  Час общения с участием детей и родителей 
  «Моя любимая книга»
  (познавательная викторина)  
  
  
  1 «Г» класс
  Классный руководитель: Касенова С.К
  

• 2 слайд

  ЦЕЛЬ:
  
  Вовлечь родителей в игровой диалог с детьми, направив игровую инициативу взрослых на познание интересов своего ребенка, эмоциональное сближение с ним, соучастие в общей деятельности.
  
  Закреплять умения использования принятых норм вежливого речевого общения (внимательно слушать собеседника, строить высказывания кратко или распространено).
  
  Совершенствовать звучность и подвижность голоса (быстрое и легкое изменение по силе, высоте, тембру), продолжать работу над четкостью дикции, интонационной выразительности речи, различать определенные эмоциональные состояния по особенностям жестов, мимики, движений.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  1. Конкурс «Внимательный читатель»
  
  К детям летят самолетики-скороходики на ковре-самолете с вопросами на обратной стороне.
  1.        «Где хранились Кащеева смерть в сказке «Царевна-лягушка?».
  2.        «В какой сказке главная героиня превратилась в облачко?»
  3.        «О каком  времени года говорится в стихотворении «Скучная картина» и кто его написал?».
  4.        Назовите имя и фамилию художника, писателя, скульптора. Кого он больше всего любил, о ком писал?
  5.        «С помощью чего в сказках начинались удивительные превращения? А какие волшебные слова ты знаешь?».
  6.        «В какой сказке девочка превратилась в гусыню и почему?».
  7.        «С помощью какого волшебного слова мальчику Пете удалось завоевать сердце родных, кто ему помог это сделать?».
  
  

• 5 слайд

  2. Задание для родителей
  «В сказке урок воспитания»
  Подумайте с какими сказками нужно соотнести следующие поговорки и пословицы, отражающие нравственную идею произведения:
   - «Алчешь много, потеряешь все» («Сказка о рыбаке и рыбке»);
   - «Не верь речам, где меду с лишком. Не будь самоуверен слишком» («Колобок»);
   - «Не имей сто рублей, а имей сто друзей» («Лиса и заяц»);
   - «Мир не без добрых людей» («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»);
   - «Вместе двое-дело спорится у друзей любое» («Репка»);
   - «Чище мойся, воды не бойся» («Мойдодыр»);
   - «Делу-время, а потехе-час» («Три поросенка»).
  
  

• 6 слайд

  3. Конкурс пословиц.
  - Своё отношение к книгам русский народ отразил в пословицах и поговорках.
  Вспомните и назовите как можно больше высказываний о книгах, об учении.
  1) Век живи – век учись!
  2) Книга подобна воде – пробьёт дорогу везде.
  3) Красна птица перьем, а человек ученьем.
  4) Кто грамоте горазд – тому не пропасть.
  5) Не красна книга письмом, а красна умом.
  6) С книгой жить – век не тужить.
  7) Учиться всегда пригодиться.
  8) Учиться никогда не поздно.
  9) Хороша книга – лучший друг.
  10) Чтение – вот лучшее учение.
  
  
  

• 7 слайд

  4. Конкурс для родителей
   «В сказке – урок воспитания»
  - Уважаемые, родители, подумайте, с какими сказками можно соотнести следующие поговорки и пословицы, отражающие нравственную идею произведения
  «Алчешь много, потеряешь всё» («Сказка о рыбаке и рыбке»)
  «Не верь речам, где мёду с лишком. Не будь самоуверен слишком». («Колобок»)
  «Вместе двое – дело спорится у друзей любое». («Репка»)
  «Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей». («Лиса и заяц»)
  «Мир не без добрых людей» («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)
  
  

• 8 слайд

   5. Конкурс «Как правильно обращаться с книгой».
   Мы много говорим сегодня о пользе книг для воспитания у детей доброты, культуры поведения, вежливости и т. д. Но нельзя забывать, что по тому, как выглядят книги, принадлежащие ребёнку, можно судить о том, достаточное ли внимание вы, родители, уделяете привитию своему ребёнку навыков обращения с книгой – нашим лучшим другом. Назовите правила обращения с книгой.
  Правила:
  - Прежде, чем взять книгу, проверь, чистые ли у тебя руки.
  - Книгу читают и рассматривают только, сидя за столом.
  - Береги книгу: не пачкай её, не заминай страницы, правильно их перелистывай, не смачивай палец слюной.
  - Не играй с книгой, она может испортиться.
  - После того, как посмотрел или почитал книгу, не забудь положить её на место.
  - Правильно храни книгу в специально отведённом для неё месте – в книжном шкафу или на полке, но не среди игрушек.
  - Если заметил, что книга порвалась или у неё отклеилась страница, то почини её сам или с помощью взрослого.
  - Не забывайте соблюдать эти правила при обращении с книгами!
  
  

• 9 слайд

  Анкета для родителей «Книга в вашем доме»
  Уважаемые родители отметьте галочкой нужный ответ
  1.   Есть ли у вас дома книги?  (Да Нет )
  2.   Читаете ли вы дома книги? (Да Нет )
  3.   Есть ли в семье традиции семейного чтения?  (Да Нет )
  4.   Совместное чтение детской литературы происходит:
  (Часто Время от времени   Редко )
  5.    Часто ли вы покупаете книги ребенку?  (Да Нет )
  6.   Что на первом месте?  (Компьютер   Книги   Телевизор )
  7.   Какова, по-вашему,  роль книги в жизни ребенка? (Эмоциональное удовлетворение от слушания   Совместное общение со взрослым   Познавательный интерес )
  
  

• 10 слайд

  Анкетирование детей
  «Книга глазами ребёнка»
  1.   Есть ли у вас дома книги? Да Нет
  2.   Читают ли тебе взрослые? Да Нет
  3.   Нравится ли тебе чтение книг? Да Нет
  4.   Какую литературу ты предпочитаешь?
  (Сказочную, военную, познавательную, природоведческую )
  

Краткое описание документа:

Презентация Час общения " Моя любимая книга" . Игровой диалог с родителями и детьми 1 г класса.Цель: Вовлечь родителей в игровой диалог с детьми, направив игровую инициативу взрослых на познание интересов своего ребенка, эмоциональное сближение с ним, соучастие в общей деятельности. Закреплять умения использования принятых норм вежливого речевого общения (внимательно слушать собеседника, строить высказывания кратко или распространено). Совершенствовать звучность и подвижность голоса (быстрое и легкое изменение по силе, высоте, тембру), продолжать работу над четкостью дикции, интонационной выразительности речи, различать определенные эмоциональные состояния по особенностям жестов, мимики, движений.