Презентация на тему: "Дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому".

• 1 слайд

  Дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому
  

• 2 слайд

  Во всем мире среди детей, которые по тем или иным причинам не могут посещать общеобразовательные учреждения широко распространено дистанционное обучение.
  Дистанционная форма обучения - это получение образовательных услуг без посещения школы с помощью современных информационно-образовательных технологий и систем телекоммуникации, таких как электронная почта, ТВ и Интернет.
  Основу образовательного процесса при дистанционном обучении составляет целенаправленная и контролируемая интенсивная самостоятельная работа обучаемого, который может учиться в удобном для себя месте, по индивидуальному расписанию, имея при себе комплект специальных средств обучения и согласованную возможность контактов с преподавателем по телефону, электронной и обычной почте, а также очно.
  

• 3 слайд

  В нашей стране дистанционная форма получения среднего образования пока внедряется.
  Федеральный Закон РФ от 10 января 2003 года N 11-ФЗ О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации "Об образовании" предусматривает возможность получения образования дистанционным способом. Но для внедрения системы дистанционного образования в школы необходимо время.
  Во-первых, учебное заведение должно пройти государственную аккредитацию, подтверждающую право данного учреждения предоставлять услуги дистанционного образования.
  Во-вторых, пока еще не разработаны единые программы по дистанционному образованию и специальная литература.
  И в-третьих, во многих школах нашей страны отсутствует необходимая техника и специалисты для внедрения этих программ.
  
  

• 4 слайд

  Необходимо помнить, что всегда есть право выбора.
  Независимо от того, какой из вариантов домашнего обучения вы выбрали, ребенок в любой момент может перейти с домашнего обучения на обычную форму, (то есть, как и его сверстники, ходить в школу).
  Для этого ему необходимо лишь пройти аттестацию за ближайший отчетный период (учебный год, полугодие, триместр, четверть).
  
  

• 5 слайд

  Достоинства домашнего образования
  Возможность растягивать процесс обучения или наоборот проходить программу нескольких классов за один год.
  Ребенок учится рассчитывать только на себя и только на свои знания.
  Возможность более углубленного изучения интересующих предметов.
  Ребенок на некоторое время огражден от вредного влияния (хотя многие психологи считают это недостатком).
  Родители могут корректировать недостатки школьной программы.
  
  

• 6 слайд

  Недостатки домашнего образования
  Отсутствие коллектива. Ребенок не умеет работать в команде.
  Нет опыта выступления на публике и отстаивать свое мнение перед сверстниками.
  У ребенка нет стимула делать домашнее задание каждый день.
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  ПЕРЕЧЕНЬ
  ЗАБОЛЕВАНИЙ, ПО ПОВОДУ КОТОРЫХ ДЕТИ НУЖДАЮТСЯ
  В ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯХ НА ДОМУ И ОСВОБОЖДАЮТСЯ
  ОТ ПОСЕЩЕНИЯ МАССОВОЙ ШКОЛЫ
  
  

• 9 слайд

  Соматические заболевания:
  
  Ревматизм в активной фазе с непрерывно рецидивирующим течением.
  Панкардит (после выписки из стационара или санатория дети нуждаются в индивидуальных занятиях в течение года и более).
  Врожденные пороки сердца в стадии субкомпенсации и декомпенсации.
  Тетрада Фалло тяжелой степени с частыми одышечно-цианотическими приступами.
  Хроническая пневмония III стадии при распространенном процессе и наличии выраженной интоксикации.
  Бронхиальная астма с частыми тяжелыми приступами или длительным астматическим состоянием.
  Хронический нефрит с нефротическим синдромом.
  
  

• 10 слайд

  8. Хронический диффузный гломерулонефрит с симптомами почечной недостаточности.
  9. Хронический пиелонефрит с рецидивирующим течением и симптомами почечной недостаточности.
  10. Тяжелые формы муковисцидоза.
  11. Хронический гепатит и цирроз печени с явлениями асцита.
  12. Злокачественные новообразования различных органов.
  13. Нарушение свертываемости крови в случаях затруднения передвижения (тяжелая форма гемофилии).
  
  

• 11 слайд

  Неврологические заболевания
  
  Миопатия, нарушение функций опорно-двигательного аппарата при торзионной дистонии и других стойких гиперкинетических синдромах врожденной и наследственной природы.
  Тяжелые нарушения опорно-двигательного аппарата после перенесения полиомиелита.
  Тяжелые остаточные явления после перенесенного энцефаломиелита и полирадикулоневрита.
  
  

• 12 слайд

  Хирургические заболевания
  
  1. Спинномозговая грыжа с параличом нижних конечностей и расстройством функции тазовых органов.
  2. Дневное недержание мочи различной этиологии (эктопия мочевого пузыря, тотальная эписпадия, атония мочевых путей - декомпенсированная форма).
  3. Атрезия заднего прохода с недержанием кала.
  4. Параличи нижних конечностей при различных заболеваниях.
  5. Хронические заболевания опорно-двигательного аппарата в момент нахождения в кокситной гипсовой повязке (хронический остеомиелит, костно-суставной туберкулез).
  6. Состояние после операции на опорно-двигательном аппарате по поводу врожденных заболеваний или травм в случае затруднения передвижения до окончания лечения.
  7. Нарушение опорно-двигательного аппарата с невозможностью передвижения.
   
  
  

• 13 слайд

  Кожные заболевания
  
  Экземы, распространенные в состоянии обострения.
  Диффузные нейродермиты в состоянии обострения.
  Псориатические эритродермии.
  Артропатический псориаз.
  Пруриго Гебра.
  Дерматит Дюринга (в период обострения).
  Ихтиозоформная эритродермия.
  Эпидермолизис буллеза (тяжелые формы).
  Акродерматит энтерпатика (тяжелые формы).
  Острая красная волчанка.
   Прогрессирующая распространенная склеродермия.
   
  
  

• 14 слайд

  Психоневрологические заболевания
   
  Душевные заболевания (шизофрения, психозы различной этиологии) в стадии обострения.
  Эпилепсия в стадии обострения.
  Неврозы, реактивные состояния, неврозоподобные состояния, в том числе энкопрез, стойкий дневной энурез, тяжелое заикание в стадии декомпенсации.
  Выраженные энцефалоастенические проявления различной этиологии (травматической, инфекционной, соматической).
  Психопатии, психопатоподобные состояния в стадии декомпенсации.
  Примечание. Не дается право на индивидуальное обучение детям со слабоумием в степени имбецильности.