Презентация на тему "Дистанционное обучение" Опыт работы Карачик Алиме Бекировны

• 1 слайд

  Дистанционное обучение
  Опыт работы учителя истории и обществознания МБОУ Прудовской СШ
  Карачик Алиме Бекировны
  

• 2 слайд

  Что мы понимаем под дистанционным обучением?
  
  ДО — взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность [1]
  ДО – «это синтетическая, интегральная гуманистическая форма обучения, базирующаяся на использовании широкого спектра традиционных и новых информационных технологий и их технических средств, которые применяются для доставки учебного материала, его самостоятельного изучения, диалогового обмена между преподавателем и обучающимся, причем процесс обучения в общем случае некритичен к их расположению в пространстве и во времени, а также к конкретному образовательному учреждению [2]
  

• 3 слайд

  Какие формы ДО существуют?
  Чат-занятия — учебные занятия, осуществляемые с использованием чат-технологий. Чат-занятия проводятся синхронно, то есть все участники имеют одновременный доступ к чату.
  Веб-занятия— дистанционные уроки, конференции, семинары, деловые игры, лабораторные работы, практикумы и другие формы учебных занятий, для веб-занятий используются специализированные образовательные веб-форумы . От чат-занятий веб-форумы отличаются возможностью более длительной (многодневной) работы и асинхронным характером взаимодействия учеников и педагогов.
  Телеконференция— проводится, как правило, на основе списков рассылки с использованием электронной почты.
  Телеприсутствие. Например, дистанционное присутствие с помощью робота R.Bot 100 [1]
  

• 4 слайд

  Какие формы использую я?
  До марта 2020 года основной формой для меня была телеконференция (электронная почта, лента ВК)
  Сфера использования: 5-11 классы.
  Предметная область: история, обществознание
  Формы работы: проекты, дополнительные образовательные тренинги для подготовки к ГИА 9 и 11 классов.
  

• 5 слайд

  Какие формы использую я?
  В марте 2020 года в период пандемии COVID-19 Министерство просвещения Российской Федерации разработало, опубликовало и направило в регионы методические рекомендации по организации дистанционного обучения.
  Моей задачей в новых условиях организовать изучение моих предметов в соответствии с целями (т.е. обеспечение целенаправленного процесса воспитания и обучения в интересах личности и общества), задачами и принципами образования в Российской Федерации.
  В этих условиях основной формой ДО для меня стали Чат-занятия
  

• 6 слайд

  Что необходимо?
  Наличие интернета
  Наличие на ноутбуке звука и аудиосвязи
  Установлена основная платформа, на которой работает наша школа ВК (или мессенджеры Вайбер, Вацап)
  Получены доступы в Электронный дневник, и образовательные ресурсы
  Создан чат для общения и обратной связи
  
  

• 7 слайд

  Как проходят уроки?
  Установлено единое расписание
  Я провожу уроки в соответствии со своим поурочным планированием и расписанием. План работы составляется на неделю. Все темы и задания дублируются на сайте школы http://school-prudovskaya.crm.eduru.ru/ и платформе Дневник.ру https://schools.dnevnik.ru/
  Каждый урок длится 30 мин, перемена 10 мин.
  Я даю обучающимся список материалов для самостоятельного изучения. В течение урока отвечаю на вопросы, используя аудио связь или письменно, в том числе объясняю домашнее задание
  После урока обучающиеся выполняют домашнее задание, которое присылают мне в личном сообщении или, если ресурс позволяет, сохраняют на образовательном ресурсе
  Важно соблюдать правила: сдача домашнего задания до 19.00.
  Не обсуждать во время урока другие предметы.
  Не засорять чат
  Не присылать выполненные задания в основной чат
  

• 8 слайд

  Как проходят уроки?
  Для обучающихся не имеющих возможность работать на образовательной платформе использую альтернативные варианты: работа с вопросами учебника, составление краткого конспекта, выполнения теста в текстовом редакторе и т.д.
  

• 9 слайд

  Какие образовательные ресурсы использую?
  Российская электронная школа https://resh.edu.ru/
  Место для формулы. Удобная платформа, позволяющая самостоятельно проработать урок, составить краткий конспект, выполнить тренировочную и проверочную работу и оценить
  Позволяет провязать работу обучающегося и проследить его авторство
  Позволяет создать дополнительное задание для отдельных обучающихся
  Не совпадает поурочное планирование по моим предметам, что вызывает необходимость пользоваться другими ресурсами.
  Во время учебного процесса часто виснет. У обучающихся нет возможности выполнить задание, что снижает мотивацию
  Также при выполнении заданий бывают жалобы обучающихся, что оценка ставится неправильно (возможно опять же из-за перебоев сети). Бывали случаи когда ребенок присылал задание в личных сообщениях, которое выполнено было правильно, а программа считала ошибку. Это также сильно снижает мотивацию.
  

• 10 слайд

  Какие образовательные ресурсы использую?
  Интернет урок https://interneturok.ru/
  Удобная платформа, позволяющая самостоятельно проработать урок, составить краткий конспект, выполнить тест и оценить
  Очень легкая регистрация, в отличие о РЭШ
  Не совпадает поурочное планирование по моим предметам, что вызывает необходимость пользоваться другими ресурсами
  Не позволяет привязать работу обучающегося к учителю и проследить авторство
  Тест можно выполнять бесконечно, при этом по нагрузке он соответствует оценке 3. Вопросы только закрытого типа с несколькими вариантами ответов до 5 вопросов
  Я считаю, что использование этого ресурса целесообразно только для 5 класса, выборочно для 6-8 классов
  

• 11 слайд

  Какие образовательные ресурсы использую?
  Видео уроки https://videouroki.net/
  Удобная платформа, позволяющая самостоятельно проработать урок, составить краткий конспект, выполнить тест и оценить
  Очень легкая регистрация
  Есть конструктор тестов
  Позволяет привязать тест и проследить авторство обучающегося
  Не совпадает поурочное планирование по моим предметам, что вызывает необходимость пользоваться другими ресурсами
  Ряд контента платный
  

• 12 слайд

  Какие образовательные ресурсы использую?
  Интерактивная рабочая тетрадь https://edu.skysmart.ru
  Удобная платформа, позволяющая закрепить проработанный урок, выполнить тест и оценить
  Очень легкая регистрация
  Есть конструктор заданий
  Позволяет привязать тест и проследить авторство обучающегося
  
  Не совпадает поурочное планирование и темы по моим предметам, что вызывает необходимость пользоваться другими ресурсами
  
  
  

• 13 слайд

  Какие образовательные ресурсы использую?
  Онлайн тест https://onlinetestpad.com/
  Удобная платформа, позволяющая закрепить проработанный урок, выполнить тест и оценить
  Очень легкая регистрация
  Есть конструктор заданий
  Позволяет привязать тест и проследить авторство обучающегося
  Многофункциональный ресурс, можно создавать опросы, диалоги, кроссворды и т.д.
  Не совпадает поурочное планирование и темы по моим предметам, что вызывает необходимость пользоваться другими ресурсами
  

• 14 слайд

  Какие образовательные ресурсы использую?
  Контроль знаний https://xn--80aneebgncbebxz7l.xn--p1ai/
  Удобная платформа, позволяющая закрепить проработанный урок, выполнить тест и оценить
  Очень легкая регистрация
  
  Не совпадает поурочное планирование и темы по моим предметам, что вызывает необходимость пользоваться другими ресурсами
  Много рекламы
  
  

• 15 слайд

  Какие образовательные ресурсы использую?
  Образовалка https://obrazovaka.ru/#
  Удобная платформа, позволяющая закрепить проработанный урок, выполнить тест и оценить
  Очень легкая регистрация
  
  Не совпадает поурочное планирование и темы по моим предметам, что вызывает необходимость пользоваться другими ресурсами
  Много рекламы
  Тесты довольно легкие по содержанию. Вопросы закрытого типа с несколькими вариантами ответов
  
  
  

• 16 слайд

  Какие образовательные ресурсы использую?
  Решу ЕГЭ, Сдам ГИА (ОГЭ)
  https://soc-ege.sdamgia.ru/ ЕГЭ
  https://sdamgia.ru/ ОГЭ
  Удобная платформа, позволяющая закрепить знания, выполнить тест и оценить
  Очень легкая регистрация
  Прекрасно подходит для подготовки к ЕГЭ, ОГЭ.
  Имеет свой каталог разнотипных заданий
  Позволяет создать различные по видам и содержанию работы для отработки конкретного навыка
  Позволяет проследить авторство, ошибки, выводит статистику и т.д.
  Только для подготовки к экзамену
  

• 17 слайд

  Какие образовательные ресурсы использую?
  Дополнительные ресурсы
  Если необходим дополнительный материал
  https://www.youtube.com/
  https://foxford.ru/wiki/obschestvoznanie/
  https://lusana.ru/presentation/
  
  

• 18 слайд

  На что обращаю внимание?
  Объем заданий, достаточный для выполнения за 30-минутный урок. Если задание большое обучающийся просто не будет его выполнять. Избегать перегрузки.
  Избегать непонятных, трудных для восприятия заданий. Не забывать, что обучающийся выполняет его самостоятельно.
  Задания должны быть разных видов. Кому-то легче прочитать, кому-то посмотреть. Ориентируюсь на всех
  Ссылки должны работать, всегда иметь альтернативный вариант для обучающегося. Если ребенок не может зарегистрироваться или пройти по ссылке, то ему надо помочь.
  Быть на связи отвечать на вопросы, проверять работы, в общем, обратная связь. Тогда дети тоже будут стремиться к общению.
  Не забывать о переменках.
  Выставлять оценки в Дневнике https://schools.dnevnik.ru/, обучающиеся очень хотят видеть свои успехи
  

• 19 слайд

  Использованные источники:
  1. Дистанционное обучение [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5
  
  2. Шаров В.С. Дистанционное обучение: форма, технология, средство [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/distantsionnoe-obuchenie-forma-tehnologiya-sredstvo/viewer