Презентация на тему "Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования в контексте государственной политики в образовании"

• 1 слайд

  
  
  
  Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования в контексте
  государственной
  политики в
  образовании
  
  
  "Если мы будем учить сегодня так,
  как учили вчера, 
  Мы украдем у детей завтра"
  Джон Дьюи
  
  
  
  

• 2 слайд

  Кому и зачем нужны ФГОС?
  Настороженно и более негативно, нежели позитивно (51 %).
  Отрицательно: 25–44 летние жители государства (57 %) и жители средних городов (61 %).
  Положительно - только 22 %
  опрошенных.
  Преимущественно, за переход к новой системе обучения выступают активные пользователи сети интернет, москвичи и петербуржцы (по 26 % каждой категории респондентов), обеспеченные респонденты (28 %) и  молодые россияне (29 % молодежи).
  

• 3 слайд

  Разработка и утверждение ФГОС
  
  
  
  1.ФГОС начального общего образования утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22.12.2009 года №15785) с изменениями (Приказы от 26 ноября 2010 г. № 1241 , от 22 сентября 2011 г. № 2357, от 18 декабря 2012 г. № 1060)
  2.ФГОС основного общего образования утвержден приказом от 17 декабря 2010 года №1897 (зарегистрирован Минюстом России 01 февраля 2011 года №19644)
  3.ФГОС среднего (полного) общего образования утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 413 от 17.05.2012 г. (зарегистрирован Минюстом России 07.06. 2012, рег. № 24480)
  4.ФГОС дошкольного образования утвержден приказом от 17 октября 2013 г. N 1155 (зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384)
  
  

• 4 слайд

  
  Эволюция стандартов в Российском образовании
  
  
  
  
  1992 год – Закон «Об образовании»
  1993 год – единый базисный план (первый вариант стандартов)
  1998 год – общая концепция федерального компонента образовательных стандартов в начальной и основной школе
  2001 год – Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года
  2004 год – Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования
  2006 год – Концепция ФГОС ОО
  2007 год – разработка документов и материалов, обеспечивающих ФГОС. Изменения в Закон «Об образовании» (ст. 7)
  2008 год - апробация ФГОС НОО
  2009 год - постановление Правительства РФ о порядке разработки и утверждения ФГОС. Утверждение ФГОС НОО
  2010 год – НОИ «Наша новая школа». Утверждение ФГОС ООО
  2012 год – утверждение ФГОС С(П)ОО
  

• 5 слайд

  Приоритеты образовательной политики
  Зафиксированы в:
  Стратегии инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года (утв. распоряжением Правительства РФ от 8 декабря 2011 г. N 2227-р) (разработана на основе положений Концепции долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года)
  Федеральной целевой программе развития образования на 2011-2015 гг. (распоряжение правительства РФ от 7 февраля 2011 г. № 163-р)
  Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа»
  Государственной программе «Развитие образования в РФ» на 2013-2020 годы (утверждена распоряжением Правительства РФ от 22 ноября 2012 года № 2148)
  
  
  
  5
  

• 6 слайд

  Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г.
  № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»
  
  
  
  Статья 2. п.6.
  Федеральный государственный образовательный стандарт - совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования
  

• 7 слайд

  Указ Президента Российской Федерации от 7 мая
  2012 г. N 599 "О мерах по реализации государственной
  политики в области образования и науки»
  Обеспечить достижение следующих показателей в
  области образования:
  достижение к 2016 г. 100 % доступности дошколь-
  ного образования для детей в возрасте от трех до
  семи лет …
  увеличение к 2015 г. доли занятого населения в возрасте от 25 до 65 лет, прошедшего повышение квалификации в общей численности занятого в области экономики населения этой возрастной группы до 37 %;
  увеличение к 2020 году числа детей в возрасте от 5 до 18 лет, обучающихся по дополнительным образовательным программам, в общей численности детей этого возраста до 70 – 75 %, предусмотрев, что 50 % из них должны обучаться за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета;
  …
  
  
  

• 8 слайд

  Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г.
  № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»
  
  
  
  Статья 11. Федеральные государственные образовательные
   стандарты и федеральные государственные требования
  обеспечивают
  1) единство образовательного пространства Российской
  Федерации
  2) преемственность основных образовательных программ
  3)вариативность содержания образовательных программ соответствующего уровня образования, возможность формирования образовательных программ различных уровня сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся
  4) государственные гарантии уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ и результатам их освоения
  
  

• 9 слайд

  Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г.
  № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»
  
  
  
  3. Федеральные государственные образовательные стандарты включают в себя требования к:
  1) структуре основных образовательных программ (в том числе соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений) и их объему;
  2) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;
  3) результатам освоения основных образовательных программ.
  
  

• 10 слайд

  Стратегии развития
  российского образования
  
  «От конкурентоспособного образования –
  к конкурентоспособной России»
  
  ФГОС 2-го поколения должен обеспечить переход от «догоняющей» модели образования к «опережающей» модели модернизации образования как основного «локомотива» формирования национальной инновационной системы
  
  
  
  10
  

• 11 слайд

  
  Проблемы российского образования
  
  Российские школьники резко уступают своим сверстникам во многих странах мира:
  в умении работать с информацией;
  в умении решать практические, социально- и личностно-значимые проблемы: проводить наблюдения, строить на их основе гипотезы, делать выводы и заключения, проверять предположения;
  в умении «увязывать» с приобретаемой в школе системой знаний свой жизненный опыт.
  11
  

• 12 слайд

  12
  Необходимость для введения ФГОС
  
  
  
  
  
  Первое основание
  Закон РФ « Об образовании» - требование периодически обновлять содержание стандартов, которое должно отражать изменения в жизни страны, а следовательно и системы образования.
  Второе основание
  Стандарты первого поколения выполнили свою задачу: обеспечили необходимую нормативно-правовую базу сохранения единого ядра образования в российских школах в начале 90-х гг. в условия
  легализации многообразия образовательных систем, реальной угрозы развала единого образовательного пространства страны.
  Третье основание
  Слабое место - наши требования: узкопредметные образовательные результаты и репродуктивный характер образования.
  Общая тенденция: развитие личностных свойств и качеств учащихся, научить решать учебные, проектные, жизненные проблемы, стать более компетентным, уверенным в себе, опытным.
  Слабое место: мало внимания воспитанию
  Общая тенденция: воспитать в ребёнке гражданина своей страны (трудолюбие, любовь к родине, уважение законов и символов государства, чувство коллектива, патриотизм)
  
  
  
  
  
  

• 13 слайд

  13
  Что изменилось?
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Необходимо согласовывать требования личности, общества, государства, семьи к образовательным результатам
  
  Стандарт как общественный договор
  Требования к результатам, структуре и условиям осуществления образовательного процесса
  

• 14 слайд

  
  Что изменилось?
  
  Пятое принципиальное отличие
  Новый подход к формированию базисного учебного
  плана школы (БУП)
  
  
  
  
  
  Главная задача ФГОС: создание социально-педагогической среды, способствующей формированию и развитию человеческого потенциала России, реализации социально-образовательных проектов, культурно-образовательных инициатив, созданию интеллектуальных образовательных сетей.
  
  вводится внеурочная деятельность
  инвариантная и вариативная составляющие
  (вариативная составляющая определяется региональными и муниципальными органами управления образованием, школами, их учредителями, учителями, родителями, школьниками)
  

• 15 слайд

  15
  Стандарт как инструмент реализации
  государственной политики в области
  образования
  
  
  
  
  
  1.Создание условий равных возможностей осуществления права граждан (обучающихся) на образование.
  2.Взаимное согласие общества и государства в области разработки, принятия и исполнения ФГОС. 3.Достижение нового качества общего образования в РФ, создание условий для полноценного развития личности, продолжения образования, для интеграции личности в национальную и мировую культуру
  4.Баланс взаимообязательств и баланс требований в области ГОС. Обязанность государства обеспечить условия, необходимые для достижения ожидаемых результатов образования. Обязанность обучающихся использовать предоставленные возможности для получения качественного образования
  
  
  

• 16 слайд

  16
  Стандарт как инструмент реализации
  государственной политики в области
  образования
  
  
  
  
  
  5.Государственный контроль и ответственность за полноценность образования, получаемого гражданином (обучающимся) в пределах ФГОС
  6.Гуманистический характер содержания стандарта, ориентированность на свободное развитие личности человека и гражданина, становление и проявление его индивидуальных, субъективно значимых эквивалентов норм и правил, морально-этических , социальных и правовых ценностей, принятых в демократическом обществе
  7.Сохранение единства образовательного пространства РФ.
  8.Обеспечение прав обучающихся на качественное образование и защиты педагогических работников от необъективной оценки их труда
  
  
  
  

• 17 слайд

  17
  Проблемы при
  внедрении ФГОС:
  
  
  
  
  
  
  
  
  В части материально-технического обеспечения: отсутствие свободных помещений для игровой деятельности и малого спортивного зала, недостаточное количество индивидуальных и групповых информационных средств (ноутбуков, нетбуков, интерактивных досок).
  В части учебно-методического обеспечения: недостаточное финансирование на методическое обеспечение учебными пособиями по новым стандартам.
  В части управленческой деятельности: недостаточный уровень развития социокультурной инфраструктуры в городе, невыстроенность сети (взаимодействий) учреждений образования, культуры, спорта;
  отсутствие ставок тьюторов, педагогов-организаторов, вожатых,психолога
  жесткая конкуренция с ДДТ, спортивными школами в обеспеченности
  
  

• 18 слайд

  18
  Проблемы при
  внедрении ФГОС:
  
  
  
  
  
  
  
  
  Проблемы кадрового характера:
  отсутствие у педагогических работников навыков реализации системно- деятельностного подхода в образовании, организации освоения младшими школьниками метапредметного содержания, формирования универсальных учебных действий;
  
  недостаточный уровень владения отдельными учителями методами и формами организации в начальной школе индивидуальных и коллективных проектов, исследовательской работы, внеурочной детской жизни;
  
  отсутствие профессионально подготовленных к организации внеурочной деятельности педагогов дополнительного образования;
  
  упрощенное понимание роли учителя как организатора образовательного процесса, тогда как гарантией успешной реализации ФГОС могут стать новое сознание, новая позиция, новое отношение к своей педагогической деятельности.
  

• 19 слайд

  19
  Информационное обеспечение введения ФГОС