Презентация на тему "Формирование благоприятного социально-психологического климата в классе - залог успешной адаптации учащихся 5 класса"

• 1 слайд

  Формирование благоприятного
  социально-психологического
  климата в классе -
  залог успешной адаптации
  учащихся 5 класса
  Яненко Е.Д.
  практический психолог
  Донецкой ОШ № 77
  

• 2 слайд

  Цели и задачи
  на адаптационный период
  Принятие правил поведения и режима новой школы;
  
  Принятие новых педагогов;
  
  Поиск личностного смысла и мотивации учения;
  
  Узнавание специфики мира мальчиков и девочек;
  
  Организация процесса самопознания и доброжелательной конструктивной обратной связи.
  

• 3 слайд

  Этапы организации
  адаптационного периода
  Разработка психологом варианта программы для работы в классе;
  
  Осознание классным руководителем идеи адаптационного периода и принятие необходимости;
  
  Создание классным руководителем программы адаптационного периода с учетом специфики класса и собственных возможностей на основе программы психолога;
  
  

• 4 слайд

  
  Обеспечение директором и его заместителями организационных условий для проведения адаптационного периода;
  
  Привлечение к работе специалистов (учителей физкультуры) для проведения итоговых творческих мероприятий;
  
  Обобщение материала индивидуальных работ детей и представление их классу и родителям;
  
  Проведение родительских собраний для выяснения ожиданий родителей в связи с обучением их ребенка в школе и ознакомление с итогами и материалами адаптационного периода;
  
  Проведение итоговых психолого-педагогических совещаний для обмена впечатлениями между учителями об особенностях своих классов и отдельных детей с целью осмысления результатов адаптационного периода.
  

• 5 слайд

  Формирование и совершенствование социально-психологического климата – это постоянная практическая задача классных руководителей, педагогов-предметников, школьного психолога и администрации.
  

• 6 слайд

  Психолого-педагогические приемы,
  направленные на:
  определение неформальной структуры класса, выявление лидера и его роли группе;
  коррекцию формальной и неформальной структуры класса;
  определение уровня сплоченности класса и его психологической атмосферы;
  применение игр, направленных на сплочение коллектива;
  определение причин конфликтов в классе и применение социально-психологических способов их конструктивного разрешения;
  изучение индивидуальных особенностей школьников;
  развитие коммуникативных навыков;
  определение влияния личности педагогов и классного руководителя, их педагогических стилей на взаимодействие со школьниками;
  социально-психологическая коррекция взаимоотношений в коллективе.
  

• 7 слайд

  Условия, определяющие эффективность влияния педагогов
  Личностные качества педагогов (открытость, расположенность к детям, чувство юмора, инициативность, коммуникабельность, креативность);
  
  Профессиональные качества педагогов (теоретическая и методическая вооруженность);
  
  Ориентация педагогов на эмоциональный комфорт школьников, что является следствием личностной и профессиональной подготовленности к действиям, формирующим благоприятный психологический климат.
  

• 8 слайд

  Эффективные способы формирования и поддержания социально-психологического климата в классе
  Необходимо ставить цели и создавать условия для организации совместной деятельности детей, информировать их о ходе реализации совместных задач, поощрять активность, инициативу, креативность;
  Находить общие интересы, которые объединили бы детей класса и на их основе организовывать общие дела;
  Формировать традиции класса, участвовать в общешкольных традиционных делах;
  Если есть свободное время – привлекать ребят проводить его вместе;
  Создавать ситуации коллективного сопереживания значимых событий, стремление к эмоциональному включению в жизнь класса каждого ребенка;
  

• 9 слайд

  Привносить общечеловеческие ценности в жизнь классного коллектива, поощрять к открытости;
  Создавать условия для повышения комфортности самочувствия детей в школе и сохранению стабильно-положительных отношений между учителями и учащимися;
  Развивать коммуникативную культуру, навыки общения и сотрудничества;
  Развивать эмпатийные способности членов группы, умение и потребность в познании других людей, толерантное к ним отношение
  

• 10 слайд

  Принципы
  создания здоровой рабочей атмосферы
  ( по Д.Майстеру)
  Всегда исходите из того, что самый большой грех – это нежелание хотя бы попытаться что-либо сделать.
  Действия руководителя должны свидетельствовать о его заинтересованности в личном успехе каждого члена коллектива.
  Активно помогайте ребятам подняться на качественно новую ступень.
  

• 11 слайд

  Предоставляйте детям возможность испытать себя в различных видах деятельности.
  Будьте последовательны, никогда не нарушайте своего слова.
  Поддерживайте в себе твердую веру в собственное предназначении.
  Забудьте о покровительственном тоне.
  Создавайте условия, а не диктуйте их.
  Верьте людям, с которыми работаете.
  
  

• 12 слайд

  Являйте собой пример, будьте таким, каким хотели бы видеть своего коллегу.
  Найдите индивидуальный подход к каждому ребенку, не управляйте людьми так, как вам это удобно. Для этого требуется обычная человеческая чуткость.
  Будьте полны энтузиазма, помните: энтузиазм заражает.