Презентация на тему "Формирование личностных УУД в урочной деятельности"

• 1 слайд

  Формирование
  личностных УУД
  в урочной деятельности.
  

• 2 слайд

  Личностные универсальные действия
  Позволяют сделать учение осмысленным, обеспечивают ученику значимость решения учебных задач, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями.
  Направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей и смыслов, позволяют сориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках, выработать свою жизненную позицию в отношении мира, людей, самого себя и своего будущего.
  

• 3 слайд

  Личностные УУД
  
  действия
  нравственно-этического
  оценивания
  
  действия
  смыслообразования
  
  
  Действия
  самоопределения
  

• 4 слайд

  Три вида личностных УУД:
  1) самоопределение - личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;
  2)   смыслообразование - установление учащимися    связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется.
  3)   нравственно-этическая ориентация - действие нравственно – этического оценивания усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.  
  

• 5 слайд

  1). Личностные универсальные учебные действия, отражающие отношение к социальным ценностям:
  1.       идентифицировать свою принадлежность к народу, стране, государству;
  2 .     проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов;
  3 .     проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны;
  4.       различать основные нравственно-этические понятия;
  5.      соотносить поступки с моральными нормами; оценивать свои и чужие поступки («стыдно», «честно», «виноват», «поступил правильно» и др.);
  6.      анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом;
  7.       оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики;
  8.      мотивировать свои действия; выражать готовность в любой ситуации поступить в соответствии с правилами поведения; проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь и др.
   
  

• 6 слайд

  2) Личностные универсальные учебные действия, отражающие отношение к учебной деятельности:
  1.       воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся;
  2.      выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;
  3.       оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;
  4.      применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.  
  

• 7 слайд

  Личностные УУД
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  1 класс
  Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья».
  Уважать своею семью, своих родственников.
  Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.
  Оценивать жизненные ситуаций и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  2 класс
  Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг».
  Уважать свой народ, свою родину.
  Освоение личностного смысла учения, желания учиться.
  Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  3класс
  Ценить и принимать базовые ценности «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого».
  Уважать другие народы, терпимость к обычаям и традициям других народов.
  Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения нравственных и этических ценностей.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  4 класс
  Принимать ценности «народ», «национальность» и т.д.
  Уважение к своему народу, к другим народам, принятие ценностей других народов.
  Выбор дальнейшего образовательного маршрута.
  Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  Формирование личностных УУД
  на уроках литературного чтения
  
  формируем умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;
  формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
  формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
  
  

• 9 слайд

  Примерный план формирования  личностных  УУД на литературном чтении:
  
  работа с текстом литературных произведений;
  прослеживание судьбы героя;
  сравнение образа «Я» с героями литературных произведений;
  отождествление себя с героями произведения, соотнесение и сопоставление их позиций, взглядов и мнений;
  выявление морального содержания и нравственного значения действий персонажей;
  знакомство с героическим историческим прошлым своего народа и своей страны и переживания гордости и эмоциональной сопричастности подвигам и достижениям её граждан.
  

• 10 слайд

  Формирование личностных УУД
  на уроках математики
  
  осваивание системы социально принятых знаков и символов, существующих в современной культуре и необходимых как для обучения, так и для его социализации;
  установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
  
  

• 11 слайд

  Формирование личностных УУД
  на уроках русского языка
  •  осознание языка как основного средства человеческого общения; положительное отношение к изучению русского языка, понимание его богатства, признание себя носителем этого языка;
  •  принятие мысли о том, что правильная, точная устная и письменная речь – это показатели культуры человека;
  •  появление желания умело пользоваться языком, зарождение элементов сознательного отношения к своей речи.
  

• 12 слайд

  Формирование личностных УУД
  на уроках окружающего мира
  
  становление мировоззрения, жизненного самоопределения и формирование российской гражданской идентичности личности;
  формирование основ исторической памяти;
  формирование основ экологического сознания, грамотности и культуры учащихся, освоение элементарных норм  адекватного природосообразного поведения;
  развитие морально-этического сознания — норм и правил взаимоотношений человека с другими людьми, социальными группами и сообществами.
  
  

• 13 слайд

  ОСНОВНЫЕ КРИТЕРИИ СФОРМИРОВАННОСТИ ЛИЧНОСТНЫХ УУД
  Ученик осознает смысл учения и понимает
  личную ответственность за будущий результат.
  У ребенка сформирована учебная мотивация и развиты мотивы достижения и социального признания.
  У ребенка сформирована адекватная самооценка.
  Ученик видит свои сильные и слабые стороны, понимает, кто он в этом мире и чем ему хотелось бы заниматься.
  Ученик знает основные моральные нормы.
  Ученик умеет делать нравственный выбор и давать моральную оценку поступкам и событиям.
  У ребенка развиты рефлексия, эмпатия и эмоциональная отзывчивость; доброжелательность, готовность к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.
  У ребенка сформирован целостный образ мира, уважение к культуре и истории, к себе, людям и окружающему миру.