Презентация на тему:" Формирование у учащихся представления о здоровье, как ценности.

• 1 слайд

  .
  Тема: « ФОРМИРОВАНИЕ У УЧАЩИХСЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ЗДОРОВЬЕ КАК ЦЕННОСТИ, МОТИВАЦИЮ НА ВЕДЕНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ.»
  
  
  
  
  
  
  Подготовили: Петухова Лариса Александровна.Ильиных Ольга Витальевна(учителя физической культуры вышей квалификационной категории).
  

• 2 слайд

  Тема: Здоровьесберегающие образовательные технологии.
  Цель: Создание психолого-педагогических технологий, программ, методов, которые направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формированию представления о здоровье как ценности, мотивацию наведения здорового образа жизни.
  Задачи:
  Пробуждать интерес культуре общения;
  Воспитывать доступность, преемственность и системность;
  Изучать и внедрять педагогическую деятельность инновационные образовательные технологии;
  

• 3 слайд

  Содержание:
  Введение;
  Основные школьные факторы по убыванию значимости и силы влияния на здоровье учащихся;
  «Здоровьесберегающие образовательные технологии»;
  Принцип оздоровительной направленности в нашей школе;
  Экран показателей достижений по физической культуре;
  Физкультурно-массовые мероприятия;
  Физическая подготовленность каждого класса и отдельного ученика;
  

• 4 слайд

  Здоровье ребёнка – тема для разговора достаточно актуальная для всех времён и народов, а в 21 веке. Она становится первостепенной. Состояние российских школьников внушает серьёзную тревогу. Наглядным показателем неблагополучия является то, что здоровье школьников ухудшается по сравнению с их сверстниками двадцать или тридцать лет назад. При этом наиболее значительное увеличение частоты всех классов болезней происходят в возрастные периоды, совпадающие с получением ребёнком общего среднего образования.
  
  

• 5 слайд

  Здоровье ребёнка, его социально – психологическая адаптация, нормальный рост и развитие во многом определяются средой, в которой он живёт. Для ребёнка от 6 до 17 лет этой средой является система образования, так как пребывание в учреждениях образования связаны более 70% времени его бодрствования. В это же время происходит наиболее интенсивный рост и развитие, формирования здоровье на оставшуюся часть жизни, организм ребёнка наиболее чувствителен к экзогенным факторам окружающей среды.
  

• 6 слайд

  Основные школьные факторы по убыванию значимости и силы влияния на здоровье учащихся:
  Стрессовая педагогическая тактика;
  Несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников;
  Несоблюдение элементарных физиологических и гигиенических требований к организации учебного процесса;
  Недостаточная грамотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей;
  Провалы в действующей системе физического воспитания;
  Интенсификация учебного процесса;
  Функциональная неграмотность педагога в вопросах охраны и укрепления здоровья;
  Частичное разрушение служб школьного медицинского контроля;
  Отсутствие системной работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.
  

• 7 слайд

  Таким образом, традиционная организация образовательного процесса создает у школьников постоянные стрессовые перегрузки, которые приводят к поломке механизмов саморегуляции физиологических функций, и способствует развитию хронических болезней.
  

• 8 слайд

  «Здоровьесберегающие образовательные технологии» - это все те, психолого-педагогические технологии ,программы, методы, которые направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивации на ведение здорового образа жизни – это:
  Условия обучения ребенка в школе (отсутствие стресса, адекватность требований, адекватность методик обучения и воспитания);
  Рациональная организация учебного процесса (в соответствии с возрастными, половыми, индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями);
  Соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям ребенка;
  Необходимый, достаточный и рационально-организованный двигательный режим.
  

• 9 слайд

  Следует отметить 3 группы здоровьесберегающей технологии, применяемые в учебно-воспитательном процессе:
  Технологии, обеспечивающие гигиенические оптимальные условия образовательного процесса на уроках физкультуры
  - Обстановка и гигиенические условия в спортзале (температура и свежесть, освещение, монотонные неприятные звуковые раздражители)
  - Средняя продолжительность и чередование видов деятельности (бег, ходьба, игровые ситуации)
  - Комплекс видов преподавания (1 или 2 темы урока)
  - Эмоциональная разрядка на уроке (шутки, смех, музыка)
  - Наличие методов способствующих активизации (метод свободного выбора – творчество, беседа. Активные методы – игровой вид, методы, направленные на самореализацию и развитие интеллекта, эмоций, самооценки и взаимооценки)
  - Наличие мотивации деятельности учащихся (оценка, поддержка), соревновательный момент
  - Психологический климат на уроке (взаимодействие ученика и учителя)
  

• 10 слайд

  Технология оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников – это:
  а). Правильная организация урока
  б). Использование каналов восприятия
  в). Распределение интенсивности физической деятельности. Разнообразные психолого-педагогические технологии, используемые на уроках и внеурочное время педагогами
  - Снятие эмоционального напряжения
  - Создание благоприятного психологического климата на уроке
  - Охрана здоровья и пропаганда ЗОЖ
  - Комплексное использование личностно-ориентированных технологий:
  Дифференцированное обучение
  Обучение в сотрудничестве
  Разнообразные игровые технологии
  Наблюдения показывают, что использование здоровье сберегающих технологий в учебном процессе позволяют учащимся более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, раскрыть свои творческие и физические способности, а учителю эффективно проводить профилактику социального поведения.
  Если раньше говорили: «В здоровом теле – здоровый дух», то не ошибётся тот, кто скажет – что без духовного, не может быть здорового.
  
  

• 11 слайд

  Принцип оздоровительной направленности в нашей школе – один из важнейших принципов в системе воспитания школьников.
  Основными направлениями являются:
  Защита, сохранение и укрепление физического здоровья ученика
  Сотрудничество с медицинским персоналом
  Консультации для родителей и учителей предметников
  Организация просветительской работы с учащимися
  Воспитание позитивного отношения учащихся к урокам физического культуры и занятиям спортом.
  Для этого в своей практике мы выделяем несколько блоков:
  
  

• 12 слайд

  1) Малые формы физической активности: утренняя гимнастика, закаляющие процедуры, физкультурные минутки во время учебной деятельности, они помогают при интуитивном поиске индивидуальной оздоровительной системы.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  2) Учебные уроки: получение физкультурного образования (приобретение знаний, умений, навыков развития физического потенциала, овладение основными движениями, улучшающими здоровье).
  Цель каждого урока-видеть персональный прогресс физической подготовленности каждого учащегося, уровень заданий должен учитывать реальные возможности подростка, чтобы он был достижим.
  

• 15 слайд

  Главный принцип здоровья.
  Самым главным принципом здоровье сберегающих технологий является дифференцированный подход к обучению учащихся.
  Для повышения интереса каждого учащегося к собственному развитию,мы осуществляем индивидуальный мониторинг физической подготовленности. Прослеживаем вместе с учениками и родителями уровень развития за период обучения в школе.
  По своему опыту убедились, что учащиеся. Которые легко справляются с нормативами школьной программы, не заинтересованы показывать результаты выше оценки «пять» . Поэтому мы придумали книгу рекордов школы, в которой фиксируются рекорды для каждой параллели классов. Это стимулирует собственную активность учеников, их стремление к физическому и нравственному совершенствованию.
  
  

• 16 слайд

  Оценка физической подготовленности ученика.
  

• 17 слайд

  3) Спортивные секции – реализация совершенствования в избранном виде спорта ,с пользой проводить досуг.
  Мы сами стараемся организовывать и проводить секции, но для того чтобы как можно больше детей посещали спортивные секции, привлекаем специалистов –тренеров. Так в этом году открыли новую секцию по лыжной подготовке, ребята с удовольствием посещают ее и довольно успешно . Наша школа лидер по лыжным соревнованиям . Наши ученики , защищали честь города на областнных соревнованиях .
  Сборные школы по волейболу и футболу тренируют прекрасные специалисты и учащиеся занимают призовые места.
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  4) Спортивные соревнования – проверка физического потенциала в условиях максимальной интенсивности, зрелищность, высокий эмоциональный фон, красочность, непредвиденность ситуаций, уникальность.
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  В нашей школе проходили следующие соревнования:
  Школьная спартакиада из 8 видов
  - Кросс 2-11 кл;
  - Розыгрыш по 5-7 кл; «Летящий мяч»
  - Баскетбол – 5-11 кл;
  - Гимнастическое многоборье 5-11 кл;
  - Волейбол – 8-9 кл;
  - Мини-футбол – 5-11 кл;
  - Л/а троеборье 5-11 кл;
  - Весенний кросс – 5-11 кл; - Армрестлинг - 8- 11 кл;
  
  Ещё мы участвуем в городских и областных соревнованиях. 3 года подряд мы защищали честь города на областных соревнованиях « Президенсткие состязания», заняв 1 место в городском этапе.
  
  
  Внутренние
  дела
  школы.
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  Президентские состязания
  

• 24 слайд

  Экран показателей достижений по физической культуре.
  

• 25 слайд

  Физкультурно-массовые мероприятия – приобщение занимающихся к ЗОЖ (спортивные праздники, дни здоровья, туристические походы, посещение бассейна и др.).
  В нашей школе традиционными стали: дни здоровья, «Зарница», товарищеские встречи с учащимися «Гимназии №23» по игровым видам спорта, рыцарские турниры по единоборствам (армлестлинг, гиревой вид 8-11 кл), семейный клуб «Мама, папа, я – спортивная семья». Спортивные праздники 1-4 кл., «Веселые старты».
  
  

• 26 слайд

• 27 слайд

  Исходя из личного опыта как высока роль родителей в воспитании детей , как важен личный пример, мы разработали программу выходного дня- « семейный спортивный час» Мы провели инструктаж для классных руководителей и родителей как правильно организовать и проводить спортивные занятия, обеспечить учащихся необходимым количеством движений. Постарались сформировать убеждение у родителей и учащихся в том, что они сами отвественны за свое здоровье и поступки.
  По расписанию учащиеся с родителями и учителями посещают спортзал, где занимаются различными видами спорта. Традиционными стали товарищеские встречи сборной школы по волейболу с родителями.
  Продуктивная работа и высокий интерес учащихся к предмету подтверждается высокими результатами в городских и областных соревнованиях, а также наши выпускники успешно прошли испытания норм «ГТО» и получили золотые -. ,серебренные- значки.
  

• 28 слайд

  Спасибо за внимание.
  Мы были очень рады с вами пообщаться. УСПЕХОВ ВАМ В НАШЕЙ НЕЛЕГКОЙ, НО НАДЕЮСЬ ЛЮБИМОЙ РАБОТЕ!