Презентация на тему «Гиперактивные дети» (дошкольный возраст)

• 1 слайд

  Гиперактивные дети
  Подготовила: педагог-психолог
  
  Копина Ольга Валерьевна
  ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
  Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
  города Москвы«Школа №1613» Дошкольное отделение № 1
  
  Консультация для воспитателей
  

• 2 слайд

  
  Активный — от латинского «асtivus» —деятельный, действенный. «Гипер» — от греческого «Нурег» — над, сверху — указывает на превышение нормы.
  «Гиперактивность у детей проявляется несвойственными для нормального, соответствующего возрасту, развития ребенка невнимательностью, отвлекаемостью, импульсивностью и гиперактивностью»
  (Психологический словарь)
   
  
  Значение термина «гиперактивность»
  

• 3 слайд

  
  
  Основными причинами возникновения гиперактивности у детей, прежде всего являются патология беременности, родов, инфекции и интоксикации первых лет жизни малыша, генетическая обусловленность. В 85% случаев возникновения гиперактивности диагностируется патология беременности или родов. В основе гиперактивности, как правило, лежит минимальная мозговая дисфункция (ММД)
   
  
  Причины появления
  гиперактивности у ребенка
  

• 4 слайд

  Ошибки «западни» (Р. Кэмпбелла)
  

• 5 слайд

  АНКЕТА «ПРИЗНАКИ ИМПУЛЬСИВНОСТИ»
  
  Если в графе «да» отмечено 15-20 ответов, это может говорить о высокой степени импульсивности,
  7-14- о средней степени, 0-5 - о низкой степени.
  

• 6 слайд

  
  
  Игра
  «Давайте поздороваемся»
  
  
  

• 7 слайд

  
  
  Американскими психологами разработаны критерии выявления гиперактивного ребенка в группе, которые помогут в практической работе. Данные критерии оформлены в виде тестов.
  
  
  
  Как выявить гиперактивного ребенка?
  

• 8 слайд

  КРИТЕРИИ ВЫЯВЛЕНИЯ ГИПЕРАКТИВНОГО РЕБЕНКА
  Дефицит активного внимания
  Высокая двигательная активность
  

• 9 слайд

  Импульсивность
  Если в возрасте до 7 лет проявляется хотя бы шесть
  из перечисленных критериев, педагог может предложить, что ребенок,
  за которым он наблюдает, является гиперактивным.
  
  По результатам наблюдения при необходимости следует обратиться
  к невропатологу и провести соответствующее медицинское обследование.
  

• 10 слайд

  
  
  Игра
  «Сто мячей»
  
  
  

• 11 слайд

  ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
  С ГИПЕРАКТИВНЫМ РЕБЕНКОМ
  
  - Заранее договариваться с ребенком о времени игры, о длительности прогулки и т. д.
  - Об истечении времени ребенку сообщает не взрослый, а заведенный заранее будильник, кухонный таймёр, что будет способствовать снижению агрессии ребенка.
  - Выработать совместно с ребенком систему поощрений и
  наказаний за желательное и нежелательное поведение.
  - Выработать и расположить в удобном для ребенка месте свод правил поведения в группе детского сада, в классе, дома.
  - Просить ребенка вслух проговаривать эти правила.
  - Перед началом занятия ребенок может сказать, что он хотел бы пожелать себе сам при выполнении задания.
  
  
  
  
  Как помочь гиперактивному ребенку?
  

• 12 слайд

  «СКОРАЯ ПОМОЩЬ» ПРИ РАБОТЕ
  С ГИПЕРАКТИВНЫМ РЕБЕНКОМ
  Отвлечь ребенка от его капризов.
  Предложить выбор (другую возможную в данный момент деятельность).
  Задать неожиданный вопрос.
  Отреагировать неожиданным для ребенка образом (пошутить, повторить действие ребенка).
  Не запрещать действие ребенка в категоричной форме.
  Не приказывать, а просить (но не заискивать).
  Выслушать то, что хочет сказать ребенок (в противном случае он не услышит вас).
  Автоматически, одними и теми же словами повторять многократно свою просьбу (нейтральным тоном).
  Сфотографировать ребенка или подвести его к зеркалу в тот момент, когда он капризничает.
  Оставить в комнате одного (если это безопасно для его здоровья).
  Не настаивать на том, чтобы ребенок во что бы то ни стало принес извинения.
  Не читать нотаций (ребенок все равно их не слышит)
  

• 13 слайд

  
  
  Упражнение
  «Инструкция»
  
  
  

• 14 слайд

  
  
  При подборе игр следует учитывать такие индивидуальные особенности гиперактивных детей, как неумение длительное время подчиняться групповым правилам, быстрая утомляемость, неумение выслушивать и выполнять инструкции (заостряя внимание на деталях).
  В игре им трудно дожидаться своей очереди и считаться с интересами других. Поэтому включать таких детей в коллективную работу целесообразно поэтапно.
  Начинать можно с индивидуальной работы, затем подключать ребенка к играм в малых подгруппах, и только после этого переходить к коллективным играм.
  
  
  
  Как играть с гиперактивными детьми?
  

• 15 слайд

  
  
  Игра
  «Черепаха»
  
  
  

• 16 слайд

  
  
  Упражнение
  «Заполни таблицу»
  
  
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  
  
  Игра
  «Маленький зверек»
  
  
  

• 20 слайд

  Как работать с родителями гиперактивного ребенка?
  

• 21 слайд

  
  Сегодня, 02.01.99 Миша в группе в течении 20 минут строил башню из конструктора «Лего». На прогулке он играл вместе с Мариной, Сережей и Федей в «семью». Во время чтения воспитателем сказки «Три медведя»… построил в центре «Блоки» дом для медведей.
  Лариса Иванова
   
  Сегодня, 02.01.99 Миша дома прослушал от начала до конца сказку «Три медведя», которую ему читал папа. Вместе с мамой он нарисовал рисунок к прочитанной сказке, и во время рисования пересказал ее.
  Вечером … играл вместе с братом: в течение 3 минут строил башню из кубиков.
  Мама
  Образец письма-карточки по переписке с родителями гиперактивного ребенка
  

Краткое описание документа:

Презентация к тренингу для воспитателей ДОУ на тему «Гиперактивные дети».

В тренинге раскрывается значение термина «гиперактивность», причины появления гиперактивности у ребенка, мини- лекции« Как выявить гиперактивного ребенка», «Как помочь гиперактивному ребенку», «Как играть с гиперактивными детьми», «Как работать с родителями гиперактивного ребенка», «Игра для родителей с детьми. Пальчиковые игры». Психологический практикум, игры и упражнения.