Презентация на тему "Художественно - эстетическое развитие детей первой младшей группы

• 1 слайд

  Художественно- эстетическое развитие детей 1 младшей группы «Смешарики»
  Воспитатель:
  .Булыгина А. Н.
  

• 2 слайд

  Дошкольное детство- это период, предназначенный самой природой, для творчества и активного познания мира.
  Л.С. Выгодский
  

• 3 слайд

  - Особое значение в художественно- эстетическом развитие детей занимают наблюдения в природе , рассматривание предметов декоративно- прикладного творчества , иллюстраций и картинок
  

• 4 слайд

  В ходе таких наблюдений и рассматриваний у детей развиваются такие качества как умение замечать и любоваться красотой родного края, знакомится и восхищаться работами художников и мастеров, узнавать в них знакомые образы и в дальнейшем использовать полученные знания в своих работах.
  
  

• 5 слайд

  Учимся- играя
  Дидактические игры по ознакомлению с цветом, формой , размером: лото и блоки Дьёныша.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Дидактический ковёр помогает закрепить знание цвета
  

• 8 слайд

  Развивать мелкую моторику рук помогают пальчиковые игры и упражнения.
  

• 9 слайд

  Нетрадиционное рисование- это увлекательное занятие, позволяющее ребёнку, не овладевшему навыками рисования кистью, выразить свои впечатления и эмоции на листе бумаги.
  

• 10 слайд

  
  
  Рисование пальчиками;
  Индивидуальные занятия по рисованию красками
  Рисование карандашами
  

• 11 слайд

  Во время лепки развивается мелкая моторика пальцев рук, воображение, координация движения рук, приобретается сенсорный опыт- чувство пластики, формы, веса.
  

• 12 слайд

  В процессе конструирования дети знакомятся с цветом, формой ,учатся создавать доступные для них постройки и затем обыгрывать их , с использованием предметов заместителей.
  

• 13 слайд

  В ходе таких игр у детей развиваются творческие способности, речь и коммуникативные навыки.
  

• 14 слайд

  Художественно-эстетическое воспитание – это целенаправленный процесс формирования творческой личности, способной воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное и создавать художественные ценности. Дети даже в раннем возрасте способны реагировать на красивое в окружающей обстановке, музыку, поэзию, предметы изобразительного искусства, природу; сами стремятся рисовать, лепить, петь, танцевать. Уже изначально от своей природы они – творцы и наша задача – помочь каждому ребёнку раскрыть имеющийся у него творческий потенциал, его индивидуальные творческие способности. Результатом же эстетического воспитания является эстетическое развитие, которое, в свою очередь, влияет на нравственное, физическое, психическое и даже умственное развитие ребёнка, способствует обогащению эмоциональной сферы личности.