Презентация на тему "Имя прилагательное" 6 класс

• 1 слайд

  Кириллова Лариса Николаевна
  учитель русского языка
  МБОУ «Школа № 145»
  Методическая разработка «Имя прилагательное»
  6 класс
  

• 2 слайд

  Целями преподавания русского языка в школе являются формирование коммуникативной, лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенций.
  

• 3 слайд

  
  
  
  1.2.Разделы программы «Русский язык 6 класс»
  

• 4 слайд

  Особенности раздела
  «Имя прилагательное»
  

• 5 слайд

  Цели и задачи раздела:
  Цель:овладение обучающимися знаниями, умениями, навыками по теме «Имя прилагательное»
  Задачи:
  Углубить представления обучающихся о роли имени прилагательного в речи, способах образования имен прилагательных. Научить определять синтаксическую функцию прилагательных разных форм в предложении и правильно их употреблять;
  Отработать умения правильного написания НЕ с прилагательными, гласных в окончаниях, суффиксов прилагательных, сложных прилагательных;
  Формировать речевую культуру обучающихся. Способствовать овладению нормами русского литературного языка и обогащению словарного запаса обучающихся.
  

• 6 слайд

  
  
  
  Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного материала учащимися в соответствии с возрастными особенностями
  
  Внимание подростка характеризуется объемом и специфической избирательностью, устойчивостью и высокой интенсивностью, становится хорошо управляемым процессом и увлекательной деятельностью.
  Память. Объем увеличивается за счет логического осмысления материала, наращивается полнота, системность и точность воспроизводимого материала, становится допустимым запоминание абстрактного материала.
  Мышление Подросток способен самостоятельно и творчески мыслить, сравнивать, делать глубокие по содержанию выводы и обобщения.
  
  

• 7 слайд

  Учащиеся 6 класса, в котором я работаю, имеют познавательные способности, соответствующие своим возрастным особенностям.
  Класс условно можно поделить на 3 группы:
  30% - способные, быстроуспевающие дети;
  50% - среднеуспевающие;
  20% - слабоуспевающие ввиду быстрой утомляемости нервной системы.
  

• 8 слайд

  Общий объем знаний и умений по русскому языку, заложенный в УМК, построен на следующих принципах:
  -коммуникативная направленность;
  -дифференцированное и интегрированное обучение по всем видам деятельности;
  -сознательное и активное овладение материалом.
  

• 9 слайд

  Информационные технологии позволяют:
  
  организовать групповую и самостоятельную работу на уроке,
  способствуют совершенствованию практических умений и навыков учащихся,
  позволяют индивидуализировать процесс обучения,
  повышают интерес к урокам,
  активируют познавательную деятельность,
  развивают творческий потенциал учащихся.
  
  

• 10 слайд

  Формы работы на уроках:
  
  - индивидуальная (обособленная);
  групповая (на уровне
  - дифференциации обязательных
  результатов);
  - фронтальная
  
  

• 11 слайд

  
  Ожидаемые результаты освоения раздела программы:
  Учащиеся овладевают:
  Углубленным представлением о значении имени прилагательного в речи;
  Знанием способов образования имен прилагательных и правилах правописания;
  Умением определять синтаксическую роль имен прилагательных разных форм в предложении и правильно их употреблять;
  Знанием и правильным использованием различных видов орфограмм при написании имен прилагательных;
  Формированием речевой культуры, овладением литературными нормами, обогащением словарного запаса обучающихся.
  
  

• 12 слайд

  Виды уроков:
  Уроки изучения нового;
  Комбинированные уроки;
  Уроки применения знаний;
  Уроки формирования практических умений и навыков;
  Уроки повторения и систематизации;
  Уроки контроля.
  Формы проведения занятий:
  урок-беседа;
  практические занятия;
  урок – путешествие;
  урок – исследование.
  Методы обучения:
  Эвристический;
  Исследовательский;
  Объяснительно-иллюстрационный (рассказ, беседа с опорой на правило, письменное упражнение);
  Репродуктивный (пересказ, работа с книгой, списывание готового материала, выполнение задания по образцу);
  Метод проблемного обучения;
  Метод организации учебно-познавательной деятельности;
  Метод стимулирования и мотивирования;
  Метод контроля и самоконтроля.
  
  

• 13 слайд

  Основные виды деятельности обучающихся, используемые технологии
  
  Работа с текстом:
  сворачивание;
  распределение информации;
  составление опорных схем;
  Исследовательская деятельность:
  наблюдение над языковыми явлениями;
  нахождение противоречий (различий);
  соотношение понятий;
  Тестовые технологии;
  Проектная деятельность;
  Здоровьесберегающие;
  Игровые технологии.
   
  
  

• 14 слайд

  
  
  Основными формами контроля являются:
  
  диктант (объяснительный, предупредительный, графический, выборочный, распределительный, словарно-орфографический);
  диктант с грамматическим заданием (основные виды грамматических разборов: фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический, орфографический, пунктуационный, лексический);
  сочинение (по данному сюжету, данному началу, по рисункам);
  изложение (подробное, выборочное, сжатое);
  тест;
  терминологический диктант;
  устное монологическое высказывание на лингвистическую тему.
  
  

• 15 слайд

  Календарно-тематическое планирование по разделу «Имя прилагательное»
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  
  Заключение
  
  Известно, что курс русского языка 6 класса вызывает трудности у учеников в усвоении, а у учителей – в подаче материала. В методической разработке я старалась учесть современные требования, предъявляемые к урокам русского языка. Это прежде всего реализация взаимосвязанных задач обучения: вооружение учащихся знаниями основ науки о языке (знание признаков грамматических понятий, их классификации и т.д.); формирование умений практического владения родным языком (его орфографическими, пунктуационными, культурно-речевыми нормами), умение чётко, ясно выражать свои мысли в устной и письменной речи в разных жизненных ситуациях; воспитание чувства ответственности по отношению к родному слову, чуткости к красоте и выразительности родной речи.
  
  

• 20 слайд

  Список используемой литература:
  
  Безымянная О.М. Диктанты с комплексным анализом текста / О.М. Безымянная, С.А. Лукьянов. - М.: Айрис, 2003.
  Костяева Т.А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку: Т.А. Костяева- М.: Просвещение, 2006.
  Малюшки А.Б. Комплексный анализ текста. – М.: «Творческий центр», 2007.
  Михайлова С.Ю. Дидактический материал по русскому языку для 5-7 классов средней школы / С.Ю. Михайлова, О.Ю. Шарапова. - СПб: Специальная литература, 1998.
  Раман Т.В. Тематическое и поурочное планирование по русскому языку в 6 классе. – М.: «Экзамен», 2006.
  Трошин В.В. Слова и числа: Занимательные материалы по русскому языку на уроках, внеурочных и самостоятельных занятиях. - Волгоград: Учитель, 2006.