Презентация на тему: "Использование фольклора в работе с детьми раннего возраста"

• 1 слайд

  
  «Использование фольклора в работе детьми раннего возраста»
  
  
  Из опыта работы воспитателя
  Мосийчук Ольги Владимировны
  МБДОУ «Раздольненский детский сад №5 «Сказка»
  

• 2 слайд

  Ценность фольклора заключается в том, что с его помощью взрослый легко устанавливает с ребенком эмоциональный контакт
  В.А.Сухомлинский считал потешки, песни, сказки незаменимым средством пробуждения познавательной активности, самостоятельности, яркой индивидуальности.
  
  
  
  Фольклор увлекает детей яркими поэтическими образами, вызывает у них положительные эмоции, укрепляет светлое, жизнерадостное восприятие жизни, помогает понять, что хорошо, а что дурно, что красиво и что не красиво. Фольклор – как проявление творчества народа близко по своей природе творчеству ребёнка (простота, завершённость формы, обобщённость образа), именно поэтому оно близко восприятию ребёнка, понятно ему.
  

• 3 слайд

  В своей работе с детьми раннего возраста большое внимание я уделяю ознакомлению с малыми формами фольклора: потешкам, пестушкам, стишкам, колыбельным-песенкам. Особую значимость фольклор приобретает в первые дни жизни малыша в детском саду. Ведь в период адаптации к новой обстановке он скучает по дому, маме, ещё не может общаться с другими детьми, взрослыми. Поэтому я подбираю потешки, которые помогают установить контакт с ребёнком, вызывают у него положительные эмоции, симпатию к ещё малознакомому человеку-воспитателю.
  Например, потешки : В светлом теремочке. Выросла Настюшка! Люди ее любят,Все ее голубят.
  или «Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий? « Так как потешки помогают наладить эмоциональный контакт с детьми, то в группе игрушки подбираю так, чтобы среди них были персонажи из потешек. Сегодня дети идут в группу с большой охотой, просят почитать книжку и поиграть понравившейся игрушкой, полистать интересную книжку со сказками потешками.
  

• 4 слайд

  Организация развивающей среды
  В книжном уголке размещены книжки- игрушки с иллюстрациями к потешкам; иллюстрации картинок к потешкам для детей раннего возраста. Книжки-малышки «Колобок», «Теремок», «Курочка ряба», «Игрушки» А. Барто. Каждую неделю книжный уголок обновляется новыми книгами. В уголке театра находятся маски героев потешек,сказок; пальчиковый театр-«Теремок», «Репка»; настольный театр- «Колобок», «Курочка Ряба». Дидактические игры, настольно-печатные игры , иллюстрации к фольклорым произведениям для раннего возраста. Все привлекает внимание детей .
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Использование фольклора в разные режимные моменты
  Ай лады, лады, лады,
  Не боимся мы воды.
  Чисто умываемся,
  Деткам улыбаемся.
  Знаем, знаем, да, да, да,
  Где ты прячешься вода!
  Выходи водица,
  Мы пришли умыться!
  А у нас есть ложки,
   Волшебные немножко.
   Вот тарелка, вот еда
   Не осталось и следа.
  Час обеда подошел,
    Сели деточки за стол,
    Бери ложку, бери хлеб
    И скорее за обед.
   С аппетитом мы едим,
   Быстрее вырасти хотим.
  
  
  

• 7 слайд

  Подготовка к прогулке, прогулка
  Если хочешь прогуляться,
   Нужно быстро одеваться.
   Дверцу шкафа открывай
   И одежду доставай.
  Хоть устали одеваться,
  Но не будем возмущаться!
  Что осталось – голова?
  Вот и шапочка – раз, два!
  Тили-тили, трали-вали!
  Где вы, пальчики ,бывали?
  Мы в песочницу ходили
  И куличики лепили.
  Ветерок в руках держу
  Ветер ветерком ловлю.
  Крутятся вертушки,
  Счастливые подружки!
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  Подготовка ко сну, после сна.
  Баю-бай, баю-бай,ты,
  Собача не лай,
  Белолапа, не скули,
  Нашу детку не буди!
    Тишина у пруда,
   Не качается вода.
   Не шумят камыши,
    Засыпают малыши.
  На кисоньку потягушечки,
  На детушек порастушечки!
  Это кто тут спит в кроватке?
  Чьи тут розовые пятки?
  Что за гномик тут из сказки?
  Это чьи проснулись глазки?
  Малыши-крепыши ,
  Вышли на полянку.
  Малыши-крепыши,
  Делают зарядку.
  Раз, два, три, четыре
  Руки выше, ноги шире!
  

• 9 слайд

  Простота и мелодичность звучания потешек, помогает детям запомнить их. Они начинают вводить народные потешки в свои игры - во время кормления куклы, расчесывания или укладывания ее спать.
  
  

• 10 слайд

  Использование музыкальных и театрализованных фольклорных игр.
  Сидит белка на тележке
  Продает она орешки:
  Лисичке-сестричке,
  Воробью, синичке,
  Мишке толстопятому,
  Заиньке ушастому.
  Кому в платок,
  Кому в зобок,
  Кому в лапочку.
  
  Колпачок, колпачок,
  Тоненькие ножки,
  Красные сапожки.
  Мы тебя поили,
  Мы тебя кормили,
  На ноги поставили,
  Танцевать заставили.
  Танцуй, танцуй, сколько хочешь
  Выбирай кого захочешь!
  
  

• 11 слайд

  
  
  
  Фольклор дает возможность познакомить детей с животными, которых они видели только на картинке (с лисой, медведем, белкой, зайцем), формирует представления о диких животных, птицах и их повадках.
  Фольклорные произведения учат детей понимать “доброе” и “злое”, противостоять плохому, активно защищать слабых, проявлять заботу, великодушие к природе.
  Одним из важных направлений в развитии детей, является взаимодействие с родителями.
  Анкетирование: «Что вы знаете о русском народном фольклоре?»
  Акция: «Новая книга» - пополнение детской библиотеки книгами и иллюстрациями к русским народным песенкам, потешкам, прибауткам, сказкам.
  Консультации, рекомендации: «Чем занять ребенка в выходные?» «Какие сказки читать детям?»
  
  
  
  Таким образом, использование фольклора создает необходимые основы для овладения разными видами деятельности , а также дети намного легче и с большим  удовольствием усваивают все навыки самообслуживания и гигиены. С интересом рассматривают иллюстрации, доброжелательны по отношению друг к другу и взрослым. Активно учавствуют в играх, занятиях, стали подвижны и раскрепощены.
  
  

• 12 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !