Презентация на тему "Как разработать проект"

• 1 слайд

  Как разработать проект?
  

• 2 слайд

  Проект - это одно из средств обогащения опыта учащихся путем самостоятельного поиска решения учебной проблемы, в основе метода лежит развитие творческих и познавательных навыков, умения применять знания в практической деятельности, умение пользоваться информационными ресурсами, а также развитие критического мышления.
  

• 3 слайд

  Для успешной реализации метода проектов необходимо строить работу, опираясь на следующие правила:
  
  Наличие четко выделенной проблемы, задачи, значимой для исследования в научном и творческом плане, требующей для ее решения исследовательского поиска и интегрированных знаний;
  Предполагаемые результаты исследования должны быть практически, теоретически и познавательно значимы, а также соответствовать возрастным интересам обучающихся;
  

• 4 слайд

  Самостоятельная деятельность учащихся в поиске решения возникшей проблемы, задачи проекта. Самостоятельная деятельность может выражаться в различных формах работы: индивидуальная, парная, групповая и т.п., в зависимости от типа проекта;
  Наличие четко структурированных этапов работы (с указанием планируемых результатов на каждом этапе работы);
  

• 5 слайд

  Результатом проектной деятельности должен быть своеобразный продукт, выполненный обучающимися самостоятельно (свод правил, макет, карта, схема работы, книга и др.). Продукт по окончанию работы должен быть представлен, защищен, как наиболее продуктивный способ решения проблемы проекта.
  

• 6 слайд

  видеофильм;
  презентация;
  мультимедийный продукт;
  карта;
  путеводитель;
  экскурсия;
  виртуальная экскурсия;
  атлас;
  макет;
  
  
  
  модель;
  чертеж;
  справочник;
  сценарий;
  театральная постановка;
  журнал;
  газета;
  плакат и др.
  
  Можно выделить несколько форм
  итогового продукта деятельности:
  

• 7 слайд

  В ходе реализации проекта педагог может выполнять разные роли:
  
  руководитель – в вопросах планирования работы и распределения времени на тот или иной этап работы;
  консультант – помогает детям найти необходимый ресурс теоретических и практических знаний, это может быть как книга или любой другой источник информации, так и учитель-предметник, который поможет учащимся овладеть практическими умениями;
  координатор – в его задачу входит координация всех групповых процессов работы;
  

• 8 слайд

  энтузиаст – мотивирует учеников к достижению поставленных целей путем поощрения;
  эксперт – анализирует результаты проекта;
  наставник – при помощи косвенных вопросов, наводящих вопросов координирует деятельность обучающихся, косвенно сообщает о возможных ошибках при реализации проекта, так же к задачам его деятельности относится поддержка обратной связи.
  

• 9 слайд

  Паспорт проекта включает, как правило, в себя следующие пункты:
  Название проекта;
  Руководитель проекта;
  Консультанты проекта;
  Учебный предмет, в рамках которого реализуется работа по предмету;
  Учебные дисциплины, пересекающиеся или близкие к теме проекта;
  Возраст учащихся, на которых рассчитан проект;
  Состав реализаторов проекта (ФИ учеников, объединение);
  Тип проекта (творческий, исследовательский, информационный и т.п.);
  Заказчик проекта;
  

• 10 слайд

  Практическая и педагогическая цель проекта;
  Задачи проекта;
  Проблемные вопросы проекта;
  Используемое оборудование;
  Обоснование актуальности проекта, краткое его содержание – своеобразная аннотация;
  Варианты итогового продукта проекта;
  Этапы работы с обозначением формы, продолжительности, содержания и итогов по каждому этапу работы;
  Планируемое распределение ролей между реализаторами проекта.
  

• 11 слайд

  Для оценки результатов проектной деятельности может создаваться экспертный совет, который и будет оценивать работу всех участников проекта. Совет составляет на каждого учащегося карту экспертной оценки научно-исследовательской деятельности, которая может включать в себя ряд критериев, на основании которых учитель в итоге и выставляет оценку каждому ученику.
  

• 12 слайд

  Применение проектной деятельности может ограничиваться следующими факторами:
  низкий уровень сформированности исследовательских умений у школьников;
  отсутствие у учителя мотивации к использованию проектной деятельности, безынициативность;
  не вовлеченность учащихся в реализации данного метода;
  отсутствие четких критериев оценки результатов проектной деятельности.
  

• 13 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Проект - это одно из средств обогащения опыта учащихся путем самостоятельного поиска решения учебной проблемы, в основе метода лежит развитие творческих и познавательных навыков, умения применять знания в практической деятельности, умение пользоваться информационными ресурсами, а также развитие критического мышления. Метод проектов всегда опирается на самостоятельную деятельность учащихся, будь то индивидуальная, групповая или парная форма работы, учитель же всегда является консультантом, наставником, а не активным участником реализации проекта.

Для успешной реализации метода проектов необходимо строить работу, опираясь на следующие правила:

• Наличие четко выделенной проблемы, задачи, значимой для исследования в научном и творческом плане, требующей для ее решения исследовательского поиска и интегрированных знаний;
• Предполагаемые результаты исследования должны быть практически, теоретически и познавательно значимы, а также соответствовать возрастным интересам обучающихся;
• Самостоятельная деятельность учащихся в поиске решения возникшей проблемы, задачи проекта. Самостоятельная деятельность может выражаться в различных формах работы: индивидуальная, парная, групповая и т.п., в зависимости от типа проекта;
• Наличие четко структурированных этапов работы (с указанием планируемых результатов на каждом этапе работы);

Результатом проектной деятельности должен быть своеобразный продукт, выполненный обучающимися самостоятельно (свод правил, макет, карта, схема работы, книга и др.).