1148975
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеПрезентацииПрезентация на тему:" Компетентностно-ориентированные задания на уроках в малокомплектной начальной школе"

Презентация на тему:" Компетентностно-ориентированные задания на уроках в малокомплектной начальной школе"

библиотека
материалов
Тема Компетентностно-ориентированные задания на уроках в малокомплектной нач...
Компетенция- введен в научный обиход для обозначения присущей человеку спосо...
Компетенция- это «совокупность взаимосвязанных качеств смысловых личности (з...
Компетентность – это способность осуществлять деятельность с качеством, обес...
Компетентностно-ориентированное задание -подразумевают изучение нового прогр...
. воспроизведение информации или отдельных действий - организует деятельность...
Компетентностно-ориентированное задание основное средство формирования ключе...
Ключевые компетенций коммуникативная (результат освоения средств коммуникаци...
“Настоящий урок – это совместный поиск истины учителем и учеником... Где этог...
Структура КОЗ Характеристика задания Предмет Класс Формируемая компетентность...
Структура КОЗ Стимул (проблемная ситуация) – погружает в контекст задания и...
Структура КОЗ Задачная формулировка (инструкция) – содержит указания учащемус...
Задачная формулировка Сложная структура: A) прочитай текст и составь памятку,...
Возникающие при проектировании ошибки наличие глаголов, ориентирующих на устн...
Структура КОЗ Источник информации содержит информацию, необходимую для успешн...
Возникающие при проектировании ошибки неоправданная громоздкость; использован...
Структура КОЗ Инструмент проверки Бланк
Структура КОЗ Инструмент проверки -определяет количество баллов за каждый эта...
Структура КОЗ Бланк для выполнения задания задаёт структуру предъявления учащ...
Практикум №1 «Определение структурных элементов компетентностно-ориентированн...
Компетентностно-ориентированное задание 1) это деятельностное задание; 2) оно...
Компетентностно-ориентированное задание Компетентность: коммуникационная Аспе...
Компетентностно-ориентированное задание . Инструмент проверки (модельный отве...
Компетентностно-ориентированное задание Компетентность: самоорганизационная А...
Компетентностно-ориентированное задание Бланк ответов     Инструмент проверки...
Практикум №2 Провести анализ учебников на наличие в содержании компетентностн...
Домашнее задание Корректируем задания учебника 1. Выбор задания (УМК) 2. Хара...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Тема Компетентностно-ориентированные задания на уроках в малокомплектной нач
Описание слайда:

Тема Компетентностно-ориентированные задания на уроках в малокомплектной начальной школе

2 слайд Компетенция- введен в научный обиход для обозначения присущей человеку спосо
Описание слайда:

Компетенция- введен в научный обиход для обозначения присущей человеку способности к выполнению какой-либо деятельности (от лат. competentis - способный). Ноам Хомский американский лингвист

3 слайд Компетенция- это «совокупность взаимосвязанных качеств смысловых личности (з
Описание слайда:

Компетенция- это «совокупность взаимосвязанных качеств смысловых личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определённому кругу предметов и процессов и необходимых, чтобы качественно, продуктивно действовать по отношению к ним» («Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования»). Андрей Викторович Хуторской доктор педагогических наук, член-корреспондент  Российской академии образования, академик Международной педагогической академии

4 слайд Компетентность – это способность осуществлять деятельность с качеством, обес
Описание слайда:

Компетентность – это способность осуществлять деятельность с качеством, обеспечивающим выполнение профессиональных задач, достижение целей, получение результатов

5 слайд Компетентностно-ориентированное задание -подразумевают изучение нового прогр
Описание слайда:

Компетентностно-ориентированное задание -подразумевают изучение нового программного материала, без предварительного объяснения учителя, -дополнение информации, полученной из учебника или представленной учителем, информацией, самостоятельно полученной из других источников, -начинаются со стимула, который мотивирует учащихся на выполнение деятельности, эмоционально насыщает урок

6 слайд . воспроизведение информации или отдельных действий - организует деятельность
Описание слайда:

. воспроизведение информации или отдельных действий - организует деятельность учащегося; -развивает компетентность разрешения проблем и самоменеджмента, так как учащийся определяет проблему в различных ситуациях, принимает ответственное решение, оценивает его последствия Компетентностно-ориентированное задание Учебные задания

7 слайд Компетентностно-ориентированное задание основное средство формирования ключе
Описание слайда:

Компетентностно-ориентированное задание основное средство формирования ключевых компетенций учащихся (базируются на знаниях и умениях, но требуют умения применять накопленные знания в практической деятельности)

8 слайд Ключевые компетенций коммуникативная (результат освоения средств коммуникаци
Описание слайда:

Ключевые компетенций коммуникативная (результат освоения средств коммуникации, необходимых для продуктивного взаимодействия с окружающей средой, осваивают аспект публичного выступления, учатся соблюдать нормы публичной речи и регламент); информационная (результат освоения способов работы с информацией, ИКТ, ПК); компетентность разрешения проблем (результат овладения ЗУН, обеспечивающими самореализацию, самосовершенствование, саморазвитие младшего школьника); компетентность самоорганизации (результат усвоения проектно – исследовательских, творческих умений, позволяющие полноценно использовать личные ресурсы).

9 слайд “Настоящий урок – это совместный поиск истины учителем и учеником... Где этог
Описание слайда:

“Настоящий урок – это совместный поиск истины учителем и учеником... Где этого нет, там скука…” Т. И. Гончарова

10 слайд Структура КОЗ Характеристика задания Предмет Класс Формируемая компетентность
Описание слайда:

Структура КОЗ Характеристика задания Предмет Класс Формируемая компетентность Аспект Структура задания (стимул, задачная формулировка)

11 слайд Структура КОЗ Стимул (проблемная ситуация) – погружает в контекст задания и
Описание слайда:

Структура КОЗ Стимул (проблемная ситуация) – погружает в контекст задания и мотивирует на его выполнение.

12 слайд Структура КОЗ Задачная формулировка (инструкция) – содержит указания учащемус
Описание слайда:

Структура КОЗ Задачная формулировка (инструкция) – содержит указания учащемуся на его действия по выполнению задания Простая структура: A) прочитай текст и составь памятку, инструкцию, таблицу… Б) прослушай задачу и ответь на вопрос… B) внимательно прочитай и найди 2 главных принципа… Г) бегло просмотри текст и выбери непонятные слова, объясни их при помощи ...(а,б,в - задачные формулировки простой структуры, но их можно перестроить в сложные структуры).

13 слайд Задачная формулировка Сложная структура: A) прочитай текст и составь памятку,
Описание слайда:

Задачная формулировка Сложная структура: A) прочитай текст и составь памятку, инструкцию, таблицу..., подготовь выступление перед одноклассниками. Б) прослушай задачу и ответь на вопрос..., найди недостающие данные и введи их в условие задачи. B) внимательно прочитай и найди три главных особенностей..., составь памятку для...

14 слайд Возникающие при проектировании ошибки наличие глаголов, ориентирующих на устн
Описание слайда:

Возникающие при проектировании ошибки наличие глаголов, ориентирующих на устный ответ (назови, расскажи); ориентированность на проверку знаний, а не на умение работать с предложенной информацией; избыточность формулировки; -использование формы представления результата, незнакомой учащимся.

15 слайд Структура КОЗ Источник информации содержит информацию, необходимую для успешн
Описание слайда:

Структура КОЗ Источник информации содержит информацию, необходимую для успешной деятельности учащегося по выполнению задания

16 слайд Возникающие при проектировании ошибки неоправданная громоздкость; использован
Описание слайда:

Возникающие при проектировании ошибки неоправданная громоздкость; использование источника, содержащего программный материал; несоответствие возрасту; избыточность формулировки; недостаток информации.

17 слайд Структура КОЗ Инструмент проверки Бланк
Описание слайда:

Структура КОЗ Инструмент проверки Бланк

18 слайд Структура КОЗ Инструмент проверки -определяет количество баллов за каждый эта
Описание слайда:

Структура КОЗ Инструмент проверки -определяет количество баллов за каждый этап деятельности. Он может быть представлен аналитической шкалой, модельным ответом (перечень вероятных верных или частично верных ответов для задания открытого типа с заданной структурой ответа).

19 слайд Структура КОЗ Бланк для выполнения задания задаёт структуру предъявления учащ
Описание слайда:

Структура КОЗ Бланк для выполнения задания задаёт структуру предъявления учащимся результата своей деятельности по выполнению задания. Форма для фиксации ответа зависит от формы проведения контроля (письменной или компьютерной). Место, для фиксации ответа, должно быть чётко обозначено

20 слайд Практикум №1 «Определение структурных элементов компетентностно-ориентированн
Описание слайда:

Практикум №1 «Определение структурных элементов компетентностно-ориентированного задания»

21 слайд Компетентностно-ориентированное задание 1) это деятельностное задание; 2) оно
Описание слайда:

Компетентностно-ориентированное задание 1) это деятельностное задание; 2) оно моделирует практическую, жизненную ситуацию; 3) оно строится на актуальном для учащихся материале; 4) его структура задаётся определёнными элементами; 5) требует применение общих учебных умений. 

22 слайд Компетентностно-ориентированное задание Компетентность: коммуникационная Аспе
Описание слайда:

Компетентностно-ориентированное задание Компетентность: коммуникационная Аспект: письменная коммуникация Структура задания Стимул: У тебя пропала кошка. Ты решил написать объявление. Задачная формулировка:  Составь текст объявления. В объявлении напиши название породы кошки, цвет, 2 дополнительные приметы. В тексте не должно быть ошибок.

23 слайд Компетентностно-ориентированное задание . Инструмент проверки (модельный отве
Описание слайда:

Компетентностно-ориентированное задание . Инструмент проверки (модельный ответ): В объявлении написано название породы кошки – 1 балл. В объявлении указан цвет кошки – 1 балл.  В объявлении указаны 2 дополнительные приметы кошки – 2 балла, указана 1 примета – 1 балл В тексте нет ошибок – 1 балл Максимальное количество баллов – 5 баллов  

24 слайд Компетентностно-ориентированное задание Компетентность: самоорганизационная А
Описание слайда:

Компетентностно-ориентированное задание Компетентность: самоорганизационная Аспект: определение проблемы Структура задания Стимул: В школе объявили сбор макулатуры. Асхат со своим другом Димой собирали макулатуру в одном подъезде. Чтобы не заходить обоим в одну квартиру, Асхат распределил квартиры (смотри справку). Задачная формулировка: Определи закономерность, по которой Асхат распределил квартиры. Ответь на вопросы: 1) В какую следующую квартиру зайдёт Асхат? 2) В какую следующую квартиру зайдёт Дима? Справка Обойти квартиры Асхату: №1, №4, №7, №10, №13, … Обойти квартиры Диме: №2, №3, №5, №6, №8, …

25 слайд Компетентностно-ориентированное задание Бланк ответов     Инструмент проверки
Описание слайда:

Компетентностно-ориентированное задание Бланк ответов     Инструмент проверки (модельный ответ): 2 балла – Записаны числа: Асхат (16), Дима (9) 1 балл – Верно записано хотя бы одно число. Асхат Дима

26 слайд Практикум №2 Провести анализ учебников на наличие в содержании компетентностн
Описание слайда:

Практикум №2 Провести анализ учебников на наличие в содержании компетентностно-ориентированных заданий. Привести примеры компетентностно-ориентированных заданий (обосновать возможность использования заданий в условиях МКНШ). Проектирование компетентностно-ориентированных заданий.

27 слайд Домашнее задание Корректируем задания учебника 1. Выбор задания (УМК) 2. Хара
Описание слайда:

Домашнее задание Корректируем задания учебника 1. Выбор задания (УМК) 2. Характеристика задания Предмет Класс Формируемая компетентность Аспект Структура задания (стимул, задачная формулировка) Инструмент проверки

Краткое описание документа:
Тема Компетентностно-ориентированные задания на уроках в малокомплектной начальной школе Компетенция- введен в научный обиход для обозначения присущей человеку способности к выполнению какой-либо деятельности (от лат. competentis - способный). Компетенция- это «совокупность взаимосвязанных качеств смысловых личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определённому кругу предметов и процессов и необходимых, чтобы качественно, продуктивно действовать по отношению к ним» («Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования»). Компетентность – это способность осуществлять деятельность с качеством, обеспечивающим выполнение профессиональных задач, достижение целей, получение результатов Компетентностно-ориентированное задание -подразумевают изучение нового программного материала, без предварительного объяснения учителя, -дополнение информации, полученной из учебника или представленной учителем, информацией, самостоятельно полученной из других источников, -начинаются со стимула, который мотивирует учащихся на выполнение деятельности, эмоционально насыщает урок . Компетентностно-ориентированное задание основное средство формирования ключевых компетенций учащихся (базируются на знаниях и умениях, но требуют умения применять накопленные знания в практической деятельности) Ключевые компетенций коммуникативная (результат освоения средств коммуникации, необходимых для продуктивного взаимодействия с окружающей средой, осваивают аспект публичного выступления, учатся соблюдать нормы публичной речи и регламент); информационная (результат освоения способов работы с информацией, ИКТ, ПК); компетентность разрешения проблем (результат овладения ЗУН, обеспечивающими самореализацию, самосовершенствование, саморазвитие младшего школьника); компетентность самоорганизации (результат усвоения проектно – исследовательских, творческих умений, позволяющие полноценно использовать личные ресурсы). Структура КОЗ Характеристика задания Предмет Класс Формируемая компетентность Аспект Структура задания (стимул, задачная формулировка) Структура КОЗ Стимул (проблемная ситуация) – погружает в контекст задания и мотивирует на его выполнение. Структура КОЗ Задачная формулировка (инструкция) – содержит указания учащемуся на его действия по выполнению задания Простая структура: A) прочитай текст и составь памятку, инструкцию, таблицу… Б) прослушай задачу и ответь на вопрос… B) внимательно прочитай и найди 2 главных принципа… Г) бегло просмотри текст и выбери непонятные слова, объясни их при помощи ...(а,б,в - задачные формулировки простой структуры, но их можно перестроить в сложные структуры). Задачная формулировка Сложная структура: A) прочитай текст и составь памятку, инструкцию, таблицу..., подготовь выступление перед одноклассниками. Б) прослушай задачу и ответь на вопрос..., найди недостающие данные и введи их в условие задачи. B) внимательно прочитай и найди три главных особенностей..., составь памятку для... Возникающие при проектировании ошибки наличие глаголов, ориентирующих на устный ответ (назови, расскажи); ориентированность на проверку знаний, а не на умение работать с предложенной информацией; избыточность формулировки; -использование формы представления результата, незнакомой учащимся. Структура КОЗ Источник информации содержит информацию, необходимую для успешной деятельности учащегося по выполнению задания Возникающие при проектировании ошибки неоправданная громоздкость; использование источника, содержащего программный материал; несоответствие возрасту; избыточность формулировки; недостаток информации. Структура КОЗ Инструмент проверки Бланк Структура КОЗ Инструмент проверки -определяет количество баллов за каждый этап деятельности. Он может быть представлен аналитической шкалой, модельным ответом (перечень вероятных верных или частично верных ответов для задания открытого типа с заданной структурой ответа). Структура КОЗ Бланк для выполнения задания задаёт структуру предъявления учащимся результата своей деятельности по выполнению задания. Форма для фиксации ответа зависит от формы проведения контроля (письменной или компьютерной). Место, для фиксации ответа, должно быть чётко обозначено Практикум №1 «Определение структурных элементов компетентностно-ориентированного задания» Компетентностно-ориентированное задание 1) это деятельностное задание; 2) оно моделирует практическую, жизненную ситуацию; 3) оно строится на актуальном для учащихся материале; 4) его структура задаётся определёнными элементами; 5) требует применение общих учебных умений.  Компетентностно-ориентированное задание Компетентность: коммуникационная Аспект: письменная коммуникация Структура задания Стимул: У тебя пропала кошка. Ты решил написать объявление.Задачная формулировка:  Составь текст объявления. В объявлении напиши название породы кошки, цвет, 2 дополнительные приметы. В тексте не должно быть ошибок. Компетентностно-ориентированное задание .Инструмент проверки (модельный ответ):В объявлении написано название породы кошки – 1 балл.В объявлении указан цвет кошки – 1 балл. В объявлении указаны 2 дополнительные приметы кошки – 2 балла, указана 1 примета – 1 баллВ тексте нет ошибок – 1 балл Максимальное количество баллов – 5 баллов   Компетентностно-ориентированное задание Компетентность: самоорганизационная Аспект: определение проблемы Структура задания Стимул: В школе объявили сбор макулатуры. Асхат со своим другом Димой собирали макулатуру в одном подъезде. Чтобы не заходить обоим в одну квартиру, Асхат распределил квартиры (смотри справку). Задачная формулировка: Определи закономерность, по которой Асхат распределил квартиры. Ответь на вопросы: 1) В какую следующую квартиру зайдёт Асхат? 2) В какую следующую квартиру зайдёт Дима? Справка Обойти квартиры Асхату: №1, №4, №7, №10, №13, … Обойти квартиры Диме: №2, №3, №5, №6, №8, … Компетентностно-ориентированное задание Бланк ответов     Инструмент проверки (модельный ответ): 2 балла – Записаны числа: Асхат (16), Дима (9) 1 балл – Верно записано хотя бы одно число. Практикум №2 Провести анализ учебников на наличие в содержании компетентностно-ориентированных заданий. Привести примеры компетентностно-ориентированных заданий (обосновать возможность использования заданий в условиях МКНШ). Проектирование компетентностно-ориентированных заданий. Домашнее задание Корректируем задания учебника 1. Выбор задания (УМК) 2. Характеристика задания Предмет Класс Формируемая компетентность Аспект Структура задания (стимул, задачная формулировка) Инструмент проверки
Общая информация

Номер материала: 268397

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.