1285835
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиПрезентацииПрезентация на тему «Повышение качества обучения английскому языку с помощью модульных технологий»

Презентация на тему «Повышение качества обучения английскому языку с помощью модульных технологий»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Итоговая работа по модулю инвариантной части курсов повышения квалификации И...
Паспорт Предмет – повышение качества обучения английскому языку Созданная сис...
актуальность Актуальность данной работы состоит в том, что в последние годы о...
Цель работы: Цель данной работы – внедрение в ОП модульной технологии и созда...
задачи Освоить (внедрить в ОП) модульную технологию Описать новый образовател...
Ожидаемый результат Применение модульной технологии на уроках (занятиях) позв...
определение Модуль представляет собой программу обучения, которая индивидуали...
Принципы модульного обучения принцип модульности принцип выделения из содержа...
Новые функции учителя а) учитель управляет познавательной деятельностью учени...
 Следуя этой технологии, можно организовать деятельность учащихся таким образ...
Карта урока № Этапы учебного занятия Характеристика 1 Проверка итогов предыду...
  Изменения в контрольно-оценочном блоке Оценивается выполнение каждого учебн...
Формы контроля № Формы Инструкция 1 Самоконтроль Осуществляется учеником. Сра...
выводы В связи с поэтапным внедрением ФГОС у обучающихся, 5 классы уже в полн...
Использованные ресурсы 1. Андарало А.И., Шилова Е.С. Новые педагогические тех...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Итоговая работа по модулю инвариантной части курсов повышения квалификации И
Описание слайда:

Итоговая работа по модулю инвариантной части курсов повышения квалификации ИОЧ «Основные направления региональной политики в контексте модернизации российского образования» по теме: «Повышение качества обучения английскому языку с помощью модульных технологий»     Выполнила : Стрельцова Ольга Сергеевна Учитель английского языка ГБОУ СОШ «ОЦ» пос. Фрунзенский

2 слайд Паспорт Предмет – повышение качества обучения английскому языку Созданная сис
Описание слайда:

Паспорт Предмет – повышение качества обучения английскому языку Созданная система рассчитана на учащихся 5 класса Сроки – среднесрочный Предусматривает совместную работу учителя и обучающихся. Место реализации: ГБОУ СОШ «ОЦ» пос. Фрунзенский

3 слайд актуальность Актуальность данной работы состоит в том, что в последние годы о
Описание слайда:

актуальность Актуальность данной работы состоит в том, что в последние годы особое внимание обращено модернизации образования в Российской Федерации. Новые требования, предъявляемые к выпускнику школы современным обществом, требуют пересмотра подходов к преподаванию предметов, ведь бывший ученик сразу после школы должен уметь не только находить новую информацию, но и уметь синтезировать, обобщать и выстаивать новые суждения и уметь общаться на международном языке. В связи с этим необходимо переориентировать образовательную (учебную) деятельность на повышении качества обучения не дожидаясь перехода на новые федеральные стандарты. Особое внимание обращено на достижение следующих основных целей в образовании: развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности; понимание учащимися иностранного языка и владение разговорной речью; формирование у учащихся представлений о культуре, ценностях, традициях другой страны;

4 слайд Цель работы: Цель данной работы – внедрение в ОП модульной технологии и созда
Описание слайда:

Цель работы: Цель данной работы – внедрение в ОП модульной технологии и создание необходимых условий для формирования базовых компетентностей современного человека: Информационный (умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем); Коммуникативный (умение эффективно сотрудничать с другими учениками в группах); Самоорганизация (умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы); Самообразование (готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентоспособность).

5 слайд задачи Освоить (внедрить в ОП) модульную технологию Описать новый образовател
Описание слайда:

задачи Освоить (внедрить в ОП) модульную технологию Описать новый образовательный результат, сформированный у обучающихся в процессе внедрения в (ОП) модульной технологии; Охарактеризовать изменения в образовательном процессе (изменения содержания, средств обучения и воспитания, контроля); Охарактеризовать изменения в условиях, обеспечивающих достижение новых образовательных результатов (кадровые, научно-методические, материально-технические, нормативно-правовые, информационные, организационные);

6 слайд Ожидаемый результат Применение модульной технологии на уроках (занятиях) позв
Описание слайда:

Ожидаемый результат Применение модульной технологии на уроках (занятиях) позволит: - развить ключевые компетенции на уроках английского языка; - овладеть навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий; - формировать умения воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его; - приобретать опыт самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач. Обучающиеся станут более (самостоятельными, уверенными, коммуникативными в приобретении общеучебных умений, навыков, а также опыта разнообразной деятельности, опыта познания и самопознания, растет интерес не только к предмету, но и к учению в целом).

7 слайд определение Модуль представляет собой программу обучения, которая индивидуали
Описание слайда:

определение Модуль представляет собой программу обучения, которая индивидуализируется по содержанию, методам обучения, уровню самостоятельности, а также по темпу обучения. 

8 слайд Принципы модульного обучения принцип модульности принцип выделения из содержа
Описание слайда:

Принципы модульного обучения принцип модульности принцип выделения из содержания обучения обособленных элементов и осознанной перспективы  принцип динамичности  принцип системности, действенности, оперативности знаний  принцип гибкости  принцип успешности каждого обучаемого  принцип разносторонности методического консультирования 

9 слайд Новые функции учителя а) учитель управляет познавательной деятельностью учени
Описание слайда:

Новые функции учителя а) учитель управляет познавательной деятельностью ученика, т.е.переходит с позиции носителя знаний в позицию организатора собственно-познавательной деятельности учащихся, а именно мотивирует познавательную деятельность ученика на уроке за счет коммуникации, взаимопонимания, и добивается положительного отношения к предмету;  б) учитель организует самостоятельную работу на уроке, включая работу с информационными материалами;  в) учитель использует коллективные способы обучения, включает всех учащихся в коллективную творческую деятельность, организует взаимопомощь;  г) учитель создает ситуацию успеха, т.е. разрабатывает методику и предлагает задания, посильные каждому ученику, создает положительную эмоциональную атмосферу сотрудничества; д) учитель организует самоанализ собственной деятельности ученика и формирует его адекватную самооценку. 

10 слайд  Следуя этой технологии, можно организовать деятельность учащихся таким образ
Описание слайда:

 Следуя этой технологии, можно организовать деятельность учащихся таким образом, чтобы он получал основную часть информации самостоятельно в урочное и внеурочное время.  Учитель при этом освобождается от функции информатора и контролёра и поучает сосредоточить внимание на консультационно-координационной индивидуальной работе с учащимися. На уроке создаётся обстановка, при которой ученик не может сидеть без мысли в голове, без дела в руках.

11 слайд Карта урока № Этапы учебного занятия Характеристика 1 Проверка итогов предыду
Описание слайда:

Карта урока № Этапы учебного занятия Характеристика 1 Проверка итогов предыдущей работы Установить связь между обучением учителя и учением школьников, включить их в продуктивную обучающую деятельность.Безоценочноеначало урока способствует включению учащихся в познавательный процесс и создание доброжелательного фона в работе «Учитель – ученик» 2 Презентация нового материала Монолог учителя для введения новой темы, ознакомление с дополнительной информацией по изучаемому вопросу, мотивация учащихся к самостоятельной познавательной деятельности. 3 Практика под руководством учителя Установление « обратной связи» и своевременное исправление ошибок. 4 Независимая самостоятельная практика школьников Это групповая дискуссия по изучаемой проблеме, причем между детьми по поводу изученного материала. Педагогу отводится роль «спикера», организатора обмена мнениями. Он должен вести дискуссию, организуя общение детей, друг с другом. 5 Самоконтроль и самооценка результатов работы. Исключение откровенногопринуждения 6 Подведение итогов учебного занятия Должно быть связано с целями, поставленными на определенных этапах обучения, что позволит объективно подвести итог работы. 7 Домашнее задание Объём сокращается, работа дома включает задания на выбор творческого содержания, может включать несколько вопросов на повторение. 8 Специальное повторение Несколько видов: Недельное повторение в течение 20 минут урока. Пример: каждый понедельник основные понятия. Помесячные повторения. Обобщение и систематизация знаний по теме, курсу. 9 Контроль усвоения знаний учащихся. Уровень успешности детей в ходе изучения нового материала, высвечивание проблем и затруднений

12 слайд   Изменения в контрольно-оценочном блоке Оценивается выполнение каждого учебн
Описание слайда:

  Изменения в контрольно-оценочном блоке Оценивается выполнение каждого учебного элемента. Оценки накапливаются в ведомости, на основании которой выставляется итоговая оценка за работу с модулем. Точность и объективность оценки играют большую роль. Получить хорошую оценку – одна из главных мотиваций модульной технологии. Ученик четко знает, что его труд оценивается на каждом этапе и оценка объективно отражает его усилия и способности. Оцениваются устные и письменные ответы обучающихся, письменные самостоятельные работы, тестовые задания.

13 слайд Формы контроля № Формы Инструкция 1 Самоконтроль Осуществляется учеником. Сра
Описание слайда:

Формы контроля № Формы Инструкция 1 Самоконтроль Осуществляется учеником. Сравнивает полученные результаты с эталоном и сам оценивает уровень своего исполнения 2 Взаимный контроль учащихся Возможен, когда ученик задание уже проверил и исправил ошибки. Теперь он может проверить задание партнера и выставить оценку. 3 Контроль учителя Осуществляется постоянно. Обязателен входной и выходной контроль. Кроме того, осуществляется текущий контроль. Формы контроля могут быть разными: тестирование, индивидуальное собеседование, контрольная творческая работа и т.д.

14 слайд выводы В связи с поэтапным внедрением ФГОС у обучающихся, 5 классы уже в полн
Описание слайда:

выводы В связи с поэтапным внедрением ФГОС у обучающихся, 5 классы уже в полной мере затронуты изменением. Мной, в виде эксперимента были адаптированы к применению ФГОС и даются уроки в 5 классе с применением модульной технологии. Плюс таких уроков является в том, что обучающиеся проявляют самостоятельность при изучении темы, учатся анализировать и объединять воедино полученные знания по итогам поиска информации используя определенный шаблон. К числу преимуществ данного метода обучения относятся: • обеспечение методически обоснованного согласования всех видов учебного процесса внутри каждого модуля и между ними; •  системный подход к построению блока и определению его содержания; •  гибкость структуры модульного построения курса; •     эффективный контроль за усвоением знаний; •  выявление перспективных направлений научно-методической работы учителя.

15 слайд Использованные ресурсы 1. Андарало А.И., Шилова Е.С. Новые педагогические тех
Описание слайда:

Использованные ресурсы 1. Андарало А.И., Шилова Е.С. Новые педагогические технологии – фактор повышения качества образования в университете// Адукацыя i выхаванне, 2002.  2. Арстанов М.Ж., Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Проблемно-модульное обучение: вопросы теории и технологии.- Алма-Ата, 1980 г.  3. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе.-М., 1998г.  4. Гез Н.И., Миролюбов А.А. Методика преподавания иностранных языков. – М.: Высшая школа, 1982. – 412с.  5. Гостин А.М., Чернышев А.С. Организация обучающей деятельности в открытой гипермедийной среде. // Современные информационные технологии в образовании. - Рязань, 1998. – с.67 – 70  6 Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года (Утверждено распоряжением Правительством РФ Министерства образования и науки РФ от 17 ноября 2008 года, приказ №1662) 7. Письмо Минобрнауки России от 12.05.2011года № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования». 8. Постановление Правительства Самарской области от 21.10.2010года № 507 «О действиях Правительства Самарской области по модернизации общего образования, направленных на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», на период 2011–2015 годов» 9. Стратегия инновационного развития РФ на период до 2020 года, (распоряжением Правительством РФ от 8 декабря 2011года, приказ №2927-р). 10. ФЗ РФ «Об образовании» от 29 декабря 2012 года. 11. Федеральный закон Российской федерации «Об образовании» от 1 сентября 2013 года.

Общая информация

Номер материала: ДВ-265823

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.