Презентация на тему "Психологические особенности леворуких детей: организация обучения и развития, рекомендации родителям леворукого ребенка"

• 1 слайд

  Педагог-психолог
  МОУ Детский сад № 279
  Волгоград
  
  Жемчужнова
  Марина Владимировна
  "Психологические особенности леворуких детей:
  организация обучения и развития, рекомендации родителям леворукого ребенка"
  

• 2 слайд

  «Только то обучение в детском возрасте хорошо, которое забегает вперед развития и ведет развитие за собой. Но обучать ребенка возможно только тому, чему он уже способен обучаться». Мы должны уметь определять «низкий порог обучения», тот уровень функционального и психического развития, без которого обучение невозможно, так как «обучать ребенка тому, чему он не способен обучаться, так же бессмысленно, как обучать его тому, что он умеет самостоятельно делать».
  Л.С. Выготского
  Проблемы обучения левшей и правшей
  

• 3 слайд

  - высокие значения интеллекта у мальчиков;
  Проблемы обучения левшей и правшей
  Левый профиль
  
  В группах мальчиков и девочек число детей с высоким интеллектом меньше в три раза
  по сравнению с группами, с односторонней асимметрией
  высокие значения интеллекта у мальчиков;
  
  высокие значения интеллекта у девочек
  Смешанный профиль
  Правый профиль
  1.
  – установление связей в рамках одного полушария происходит быстрее, чем при межполушарном переносе информации;
  2.
  – интеллект зависит от общения со взрослым, а больше всего времени родители могут уделять первому ребенку;
  3.
  – вскормленные грудью в течение не менее четырех месяцев дети имеют более высокий интеллект по сравнению со вскормленными искусственным образом;
  4.
  – интеллект ребенка зависит от образования родителей, прежде всего матери.
  

• 4 слайд

  Проблемы обучения левшей и правшей
  Спецификой познавательной деятельности леворуких:
  Сниженная способность зрительно-двигательной координации –
  дети плохо справляются с задачами на срисовывание графических изображений, особенно их последовательности; с трудом удерживают строчку при письме, чтении; как правило, имеют плохой почерк.
  Недостатки пространственного восприятия и зрительной памяти, трудности при анализе пространственных соотношений –
  у левшей часто отмечаются искажение формы и пропорции фигур при графическом изображении; зеркальность письма; пропуск и перестановка букв при письме; оптические ошибки, смешение на письме близких по конфигурации букв (т-п, м-л, н-к, и-н); ошибки при определении правой и левой сторон, при определении расположения предметов в пространстве (под-над, на-за и т. п.).
  Особая стратегия переработки информации,
  аналитический стиль познания
  для левшей характерна поэлементная работа с материалом, раскладывание его «по полочкам», на основании такого подробного анализа строится целостное представление об объекте деятельности. Этим во многом объясняется медлительность леворуких детей, так как для полного восприятия или понимания им необходима более длительная поэтапная проработка материала.
  Слабость внимания, трудности переключения и концентрации.
  Речевые нарушения: ошибки звукобуквенного анализа.
  2.
  1.
  3.
  5.
  6.
  

• 5 слайд

  Конфликтность внутри семьи, высокая тревожность родителей, проявления гиперопеки, контролем состояния его здоровья ребенка
  
  
  ответная тревожность, ипохондрические жалобы, боязливость и низкий самоконтроль
  
  
  
  Эмоциональная чувствительность, повышенная ранимость, тревожность, обидчивость, раздражительность, а также сниженная работоспособность и повышенная утомляемость
  
  факторы осложняющие адаптацию к школе
  
  
  
  
  
  А. к социальным условиям
  школьная адаптация
  А. к природным факторам
  Особенности адаптации к детскому саду и школе
  Смешанный профиль
  познавательные способности
  познавательные способности
  Левый профиль
  Правый профиль
  

• 6 слайд

  Как подготовить леворукого ребенка к школе
  Что необходимо учитывать организуя занятия с леворуким ребенком:
  - Занятия должны быть короткими — по 10-15 минут и регулярными;
  - Следует начинать и заканчивать заданиями, которые ребенок точно выполнит;
  - Не спешите переходить к следующему заданию, если предыдущее не сделано;
  - Знания детей не должны ограничиваться только тем, что их окружает;
  - Если процесс классификации затруднен, нужно уделить этому особое внимание (можно сделать тематические карточки);
  - Знания детей не должны ограничиваться только тем, что их окружает;
  - Знакомство со строением, свойствами новых предметов — это та экспериментальная деятельность, без которой невозможно познать мир;
  - Вы вернулись с прогулки из леса. Попросите ребенка нарисовать то, что он видел, вылепить из пластилина, так вы сможете развить в ребенке наблюдательность и творческое воображение;
  - Ребенок очень любопытен, и ему интересно не только то, что происходит вокруг, но и причины происходящего. Искать ответ на неясные вопросы лучше вместе с ребенком: в энциклопедиях, книгах.
  

• 7 слайд

  Как подготовить леворукого ребенка к школе
  - У ребенка перед школой должен быть определенный запас так называемых специальных представлений: пространственное расположение предметов (верх, низ, над, под, справа, слева, сбоку и т. п.), основные геометрические фигуры (круг, овал, прямоугольник, треугольник), различать величину предметов (больше, меньше, часть, целое);
  - Особенно сложными могут оказаться зрительно-пространственные представления и зрительно-моторные координации именно для леворуких детей. Можно учить этому ненавязчиво, в обыденной жизни. При игре с мячом: мяч над головой (сверху), мяч у ног (внизу), бросим вправо, бросим влево (вперед, назад);
  - Еще сложнее бывает сформировать представления о пространственном расположении фигур (деталей) на плоскости. Для этой цели можно использовать пуговицы разного цвета и размера, геометрические фигуры или карточки, детали конструктора «Лего», кубики;
  - Пространственное восприятие и зрительная память — необходимые компоненты подготовки к письму и чтению.
  

• 8 слайд

  Родителям непослушных детей нужно проявить терпение и упорство (но без жесткости, недоброжелательности,
  оскорблений), чтобы занятия были успешными.
  
  Как подготовить леворукого ребенка к школе
  Особенности детей дошкольного возраста:
  - В 5-6 лет дети умеют планировать свою деятельность, могут сосредоточенно, не отвлекаясь, работать 10-15 минут. Способны одновременно выделять, сравнивать, классифицировать, могут проводить попарное сличение;
  - Детям доступны точные и координированные движения, они могут шнуровать ботинки, завязывать шнурки на бантик, застегивать мелкие пуговицы;
  - Они хорошо рисуют, правильно и точно (соблюдая размеры, пропорции, соотношение штрихов) копируют геометрические фигуры и их сочетания, хорошо различают наклонные, вертикальные и горизонтальные линии;
  - Словарный запас в этом возрасте — приблизительно 2000 слов;
  Старайтесь избегать наказания в процессе обучения. Любое наказание не помогает обучению, а создает новые проблемы.
  Волнение, страх, досада
  могут надолго отбить
  желание вообще чем-либо
  заниматься .
  

• 9 слайд

  Как подготовить леворукого ребенка к школе
  Эмоционально-волевая сфера:
  Коммуникативные умения:
  В 6-7 лет ребенок еще только учится различать свое эмоциональное состояние, начинает прислушиваться к себе, к своим ощущениям, учится адекватно оценивать себя.
  Нужно, чтобы оценка, которую сам ребенок приобретает в опыте своей деятельности, общения, не расходилась с оценкой взрослых.
  Развитие коммуникативных умений наиболее эффективно проходит и совершенствуется в сюжетно-ролевых играх с определенными правилами («можно-нельзя», «хорошо-плохо»).
  Игры по правилам развивают умения планировать свою деятельность, координировать ее с действиями других детей, способствуют осознанию себя среди сверстников, формируют определенное отношение к себе, своим действиям и поступкам
  Решающее значение в формировании самооценки ребенка имеет оценка взрослых.
  Постоянная неудовлетворенность собой, неверие в свои силы, в возможный успех очень быстро приводят к апатии, нежеланию стараться, а неадекватность
  взрослых усугубляет ситуацию.
  

• 10 слайд

  При поступлении в школу
  Леворукость ребенка может быть выявлена психологом во время записи ребенка в школу. С такими детьми целесообразно провести более глубокое диагностическое обследование, с тем, чтобы дать родителям необходимые рекомендации по организации специальных занятий.
  При необходимости следует направить родителей на консультацию к учителю-логопеду и детскому психоневрологу.
  Занятия с леворукими детьми могут быть направлены на развитие:
  - зрительно-моторной координации;
  - точности пространственного восприятия;
  - зрительной памяти;
  - наглядно-образного мышления;
  - способности к целостной переработке информации;
  - фонематического слуха;
  - речи.
  - моторики;
  

• 11 слайд

  При поступлении в школу
  В работе с леворукими детьми следует учитывать определенные особенности выработки учебных навыков:
  1. Постановка техники письма у левшей специфична:
  Для леворуких рекомендуется правонаклонный разворот тетради и прямое (безнаклонное) письмо.
  При этом способ держания ручки может быть различным: обычным, как у правшей, или инвертированным, когда рука расположена над строчкой и изогнута в виде крючка.
  При овладении письмом леворукий ребенок должен выбрать для себя тот вариант начертания букв, который ему удобен.
  Требовать от левши безотрывного письма противопоказано.
  В классе леворуких детей рекомендуется сажать у окна, слева за партой. В таком положении ребенок не мешает соседу, и его рабочее место имеет достаточную освещенность.
  

• 12 слайд

  При поступлении в школу
  2. Учет ведущего глаза при выборе рабочего места учащегося
  Парта ребенка должна быть размещена таким образом, чтобы информационное поле совмещалось с ведущим глазом.
  Если ведущим является левый глаз, то классная доска, рабочее место учителя должны находится в левом зрительном поле учащегося.
  Обычное для левшей расположение рабочего места слева в ряду у окна целесообразно при ведущем правом глазе.
  3. Проблемы леворукого ребенка в школе
  Леворукость является фактором риска не сама по себе, а в связи с теми определенными нарушениями и отклонениями в развитии, которые могут встретиться у конкретного ребенка.
  Современные школьные программы, ориентированные прежде всего на развитие логико-знаковых, т. е. левополушарных, компонентов мышления
  Программы не дают возможности реализовать потенциал леворукого ребенка, имеющего правополушарную ориентацию.
  

• 13 слайд

  Главное — понять (10 советов родителям леворукого ребенка):
  1. Взрослые не должны никогда, ни при каких обстоятельствах показывать леворукому ребенку негативное отношение к леворукости.
  2. Старайтесь придерживаться единой тактики отношений с ребенком. Раздоры в семье и несогласованность требований родителей к ребенку всегда осложняют ситуацию.
  3. Необходимо научиться внимательно наблюдать за своим ребенком, видеть и различать его состояния, знать причины его огорчений и радостей, понимать его проблемы, помогать ему их преодолевать.
  4. Помните, что леворукость — индивидуальный вариант нормы, поэтому трудности, возникающие у левши, совсем не обязательно связаны с его леворукостью, такие же проблемы могут быть и у праворукого ребенка.
  5. Не рекомендуется «пробовать» научить ребенка работать правой рукой, тем более настаивать на этом. Переучивание может привести к серьезным нарушениям здоровья.
  

• 14 слайд

  Главное — понять (10 советов родителям леворукого ребенка):
  6. Определить ведущую руку целесообразно в 4-4,5 года и не менять ее, даже если качество письма и рисования будет не очень удовлетворять вас.
  7. Научите леворукого ребенка правильно сидеть за рабочим столом, правильно держать ручку, располагать тетрадь. Помните, свет при работе должен падать справа.
  8. При обучении письму используйте «Прописи для леворуких детей». Помните, методика безотрывного письма неприменима при обучении леворуких детей.
  9. Не заставляйте леворукого ребенка читать, если он сам отказывается, даже если вы уверены, что он знает все буквы. Складывайте буквы из их элементов, пишите буквы, играйте с буквами — эта работа облегчит ребенку распознавание букв и процесс обучения чтению.
  10. Ваш ребенок нуждается в особом внимании и подходе, но не потому, что он леворукий, а потому, что каждый ребенок уникален и неповторим.
  

• 15 слайд

  13 августа Международный День левши.
  

• 16 слайд

  "Ежиная семья — мама, папа и еще двое обыкновенных колючих детей-ежей — пыталась выпрямить кудряшки «младшенького». Ну такой уж уродился...
  Чего только они ни делали: вытягивали кудряшки, привязав их к деревьям, подобно бельевым веревкам, смазывали смолой, чтобы стояли прямо, состригали — бесполезно: отрастали новые и снова кудрявились. Наверное, родители и не стали бы затевать всего этого (потому что несмотря на отсутствие колючек любили своего сыночка), если бы не ворона. Пролетая мимо, она посчитала своим долгом исправить ситуацию.
  Она изобретала все новые и новые способы борьбы с кудряшками. И когда ни один из них не помог, побелела...
  Побелела, и только тогда поняла, что можно жить и с белым оперением, и с кудряшками вместо колючек, и это никого не портит!"
  СКАЗКА «Ежиная семья»
  

• 17 слайд

  Спасибо за внимание!