Презентация на тему: Пути повышения качества образования в начальной школе по ФГОС.

• 1 слайд

  Повышение качества образования
  в начальной школе
  в условиях реализации ФГОС
  Учитель начальных классов
  Куликова Ю.С
  

• 2 слайд

  Сущность понятия качества образования
  В обобщенном виде качество образования определяется как совокупность его свойств и их проявлений, способствующих удовлетворению потребностей человека и отвечающих интересам общества и государства.
  В более узком смысле качество образования рассматривается как личностная особенность, необходимая человеку для осуществления той или иной деятельности.
  В современном понимании качество образования — это не только соответствие знаний учащихся государственным стандартам, но и успешное функционирование самого учебного заведения, а также деятельность каждого педагога и администратора в направлении обеспечения качества образовательных услуг.
  

• 3 слайд

  Хорошее качество образования –
  это…
  
  для учащихся хорошее качество
  образования связано, в первую
  очередь:
  
  * с хорошими знаниями по всем предметам, когда по окончании школы ученик без проблем может поступить в ВУЗ;
  
  * с возможностями в будущем достигнуть успехов в карьере, достигнуть цели, поставленной в жизни;
  
  * с глубокими прочными знаниями по всем
  предметам.
  
  

• 4 слайд

  Хорошее качество образования - это...
  
  
  для родителей:
  
  
  * с получением знаний, умений и навыков, которые позволяют ребенку найти свое место в жизни, добиться уважения окружающих его людей;
  
  * со знанием предметов, с хорошим оснащением школы, с профессионализмом педагогов;
  
  * с умением учащихся применить полученные
  знания в жизни; с умением педагога увлечь
  детей своим предметом.
  

• 5 слайд

  Хорошее качество образования - это...
  
  для учителей:
  
  
  
  * с раскрытием наиболее интересных вопросов науки, подготовкой ученика не только умственно, но и нравственно (морально);
  
  * с умением ученика самостоятельно мыслить, анализировать и самостоятельно работать;
  
  * со школой, которая учитывает индивидуальные особенности школьника, способности и потребности детей; где учителя придерживаются гуманистического принципа воспитания, где есть творческие педагоги;
  
  * с профессиональной позицией и самоощущением
  учителя, когда он четко представляет свои цели, знает
  как их достичь и чувствует душевный комфорт.
  

• 6 слайд

  Из чего оно складывается?
  из высокого уровня профессионализма педагогов;
  
  из создания комфортности в обучении школьников;
  
  прочности знаний учащихся;
  
  соблюдение санитарно-гигиенических норм;
  
  из материально-технического
  обеспечения школы.
  
  

• 7 слайд

  Составляющие качества образования:
  качество обученности школьников по образовательным областям;
  
  качество сформированности общеучебных умений школьников (умение работать с учебником, текстом, составить план, умение анализировать, делать вывод и т. п.);
  
  качество воспитанности школьников (отслеживается по специальным методикам);
  
  качество развития личности школьников (эмоциональность, воля, познавательный интерес, мотивация и т. д.);
  
  качество социальной адаптации
  (способность найти свою «нишу» в обществе).
  

• 8 слайд

  Методическая работа
  в начальной школе:
  следование традициям и внедрение новации;
  
  повышение компетентности учителя;
  
  освоение и внедрение в работу новейших информационных технологий;
  
  определение причин типичных затруднений школьников и их коррекция;
  
  выявление уровня сформированности системы качества знаний учащихся;
  
  накопление и фиксирование индивидуальных достижений школьников путём оформления портфолио;
  
  организация проектной деятельности, позволяющей развивать творческие способности учащихся.
  
  

• 9 слайд

  Педагогические качества:
  владение современными образовательными технологиями;
  
  способность делать учебный материал доступным пониманию;
  
  творческое применение методов обучения;
  
  способность организовать детский коллектив;
  
  интерес к детям;
  
  яркость речи, такт, связь с жизнью, способность к внеклассной работе.
  

• 10 слайд

  Технологии и методики применяемые в
  начальной школе:
  технология личностно-ориентированного образования;
  технология уровневой дифференциации;
  технология игрового обучения;
  технология системно-деятельностного подхода (проблемное обучение);
  проектная деятельность;
  здоровьесберегающие технологии;
  информационно-коммуникационные
  технологии.
  

• 11 слайд

  Пути повышения качества образования
  Технология личностно-ориентированного образования:
  цель — создание условий для проявления познавательной активности учеников.
  
  Средства достижения учителем этой цели:
  - использование разнообразных форм и методов организации учебной деятельности, позволяющих раскрыть субъектный опыт учащихся;
  - создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса;
  - стимулирование учащихся к высказываниям, использованию различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться, получить неправильный ответ и т.п.
  

• 12 слайд

  Проектная
  деятельность
  Методы:
  проблемные
  исследовательские
  поисковые
  Деятельность:
  самостоятельная
  поисковая
  творческая
  Результат, значимый для каждого участника проекта
  Организация проектной деятельности
  

• 13 слайд

  Организация проектной деятельности
  

• 14 слайд

  Результативность процесса обучения во многом зависит от тщательности разработки методики контроля знаний. Контроль знаний необходим при всякой системе обучения и любой организации учебного процесса.
  Постоянный контроль знаний:
  Глубина и системность преподавания;
  Использование на уроках
  информационно-коммуникативных технологий (ИКТ):
  Интерактивное обучение - это диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействия учителя и ученика. Оно позволяет развивать активную жизненную позицию у учащихся, вырабатывать навык коллективной работы, уметь оценивать ситуацию, принимать решение в спорных вопросах и отстаивать его.
  Направления:
  создание презентаций к урокам;
  использование готовых обучающих программ;
   работа с ресурсами Интернет.
  
  Компетентностный подход в обучении как
  главный фактор повышения качества
  образования на уроках.
  

• 15 слайд

  
  Формирование компетенций личностного самосовершенствования и оценочно-смысловой на основе учебного действия самоконтроля и самооценки.
  карточки
  цена работы
  разноцветные фишки
  Сомневаюсь, возможно есть ошибка
  Уверен, все верно
  ?
  +
  -
  

• 16 слайд

  Проблемный метод обучения
  

• 17 слайд

  Активные методы обучения и воспитания:
  Творческая мастерская
  Клакстер
  Сиквейн
  Детектив
  Интерьер
  Парный выход
  Автобусная остановка
  

• 18 слайд

  Методы работы, обеспечивающие деятельностный подход
  обращение к прошлому или только что сформированному опыту учащихся;
  открытое обсуждение новых знаний;
  решение проблемных задач и обсуждение проблемных ситуаций, «соразмерных» опыту учащихся;
  дискуссия;
  диспут, столкновение позиций;
  игровая деятельность (ролевые и деловые игры);
  игровой психологический тренинг;
  практикум;
  проектная и исследовательская деятельность.
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Формы сотрудничества с семьями учащихся
  родительские собрания
  родительский всеобуч
  совместные проекты
  открытые уроки для родителей
  участие в конкурсах
  участие родителей во внеурочной деятельности
  консультации
  (индивидуальные, групповые)
  беседы
  

• 21 слайд

  Для повышения качества образования необходимо:
  использовать на уроках и во внеурочное время современные инновационные методики, новые формы организации и проведения учебных занятий;
  
  продолжать методическое совершенствование учителей для повышения их профессионализма;
  
  активнее и шире использовать на уроках современные педагогические технологии, возможности информационно-коммуникационных технологий, сети
  Интернет.
  

• 22 слайд

  Роль учителя в повышении качества обучения
  
  «Учитель — это человек, который учится всю жизнь, только в этом случае он обретает право учить…»