Презентация на тему "Развитие профессионального интереса у учащихся строительного направления"

• 1 слайд

  Развитие интереса
  у учащихся строительного лицея
  к профессии
  Творческий проект
  
  Мельник Людмила Александровна
  мастер производственного обучения, Тираспольский строительный лицей
  

• 2 слайд

  Деятельность современного рабочего все более наполняется интеллектуальным, творческим содержанием и характеризуется тесной взаимосвязью умственных и практических действий. В связи с этим большое значение имеет подготовка производственника такого типа, основу действий которого составляли бы высокое профессиональное мастерство, инициатива, целеустремленность и творчество.
  

• 3 слайд

  Есть профессии, которые никогда не теряют своей актуальности, и с каждым годом приобретают все больший и больший спрос. И одна из них - строитель. Невозможно себе представить город, село, поселк, мегаполис, которые бы не развивались, не строились, не модернизировались, не ремонтировались.
  «Я б в строители пошел...» - скажет задумчиво сегодняшний абитуриент.
  
  

• 4 слайд

  Теоретическое обоснование.
  Реализация приоритетов, обозначенных самой жизнью
  5
  Изменилась общая логика развития производственной деятельности
  1
  Проявляются совершенно новые тенденции
  2
  Совсем другими стали функции рабочего
  3
  Подготовка квалифицированных рабочих
  4
  

• 5 слайд

  Система профориентации
  Система профориентации
  
  всестороннее развитие личности,
  гармоническое раскрытие всех творческих сил и способностей,
  формирование духовной культуры подрастающего поколения.
  Система трудовой подготовки школьников
  Личностная подсистема
  активная позиция,
  стремлением к творческой деятельности,
  самовыражением и самоутверждением в профессиональной деятельности
  

• 6 слайд

  Профориентация
  Профориентация является непрерывным процессом и осуществляется целенаправленно на всех возрастных этапах.
  Цели профориентации продиктованы обществом, его задачами, потребностями.
  Ведущей целью в деятельности учителя является подготовка школьников к сознательному выбору профессии.
  На основе общей стратегической цели и главных задач профориентации учитель ставит перед собой задачу и более близкие, конкретные цели:
  вооружение учащихся определёнными знаниями,
  формирование умений и навыков,
  раскрытие творческих возможностей и потребностей,
  воспитание эстетического сознания, нравственности и т.д.
  

• 7 слайд

  Профориентационная работа
  выбор
  деятельность
  учителя
  работа
  с родителями
  деятельность
  школы
  

• 8 слайд

  Практическая реализация развития интереса
  Недостаточно подготовить профессионального столяра, сварщика, каменщика, надо воспитать достойного человека, способного чувствовать уважение к труду, к истории Отечества.  
  В лицее делается упор не только на обучение, но и на раскрытие ребят как личностей, работает психологическая служба, проводятся специальные занятия и тренинги, дающие подросткам возможность понять себя, что-то изменить в себе, уладить любые проблемы, адаптироваться в ученическом коллективе.
  Здесь царит особая дружеская атмосфера, где каждый чувствует себя по-настоящему нужным.
  Учащихся привлекает высокое качество профессионального образования, современное оборудование учебных мастерских и кабинетов, компьютерный класс, перспектива трудоустройства и продолжения обучения в вузах.
  

• 9 слайд

  Реализация развития интереса
  Успех развития профессионального интереса зависит от того, насколько внимательно будут изучаться факторы, воздействующие на учащихся:
  1.    Пригодность к выбранной профессии.
  2.    Глубокая заинтересованность профессией.
  3.    Санитарно-гигиенические условия в училище.
  4.    Авторитет мастера п/о и преподавателя спецтехнологии.
  5.    Материально-техническая оснащенность рабочего места в мастерских.
  6.    Постановка в училище спортивной работы.
  7.    Функционирование предметных и других кружков.
  Один из важнейших путей развития интереса к избранной профессии на уроках спецтехнологии и производственного обучения явояется
  - активизация мыслительной деятельности учащихся в процессе усвоения ими знаний. А основным средством активизации является внедрение проблемного метода обучения.
  

• 10 слайд

  Заключение
  Отмечая важность развития у учащихся интереса к избранной профессии следует иметь в виду, что роль мастера производственного обучения и преподавателя не только в том, чтобы пробудить этот интерес, а в том, чтобы постоянно расширять его. Для этого необходимо:
  систематически привлекать внимание учащихся к возможностям изучаемой профессии;
  закреплять интерес до тех пор, пока он не проявится в деятельности учащегося;
  направлять эту деятельность на успешное овладение профессией.
  поддерживать это внимание, пока оно не разовьется в интерес к профессии;
  

• 11 слайд

  Спасибо за внимание!