Презентация на тему: "Самообразование педагогов"

• 1 слайд

  Методический семинар «Самообразование педагога»
  Разработала: методист
  Абсеутова Э.Э.
  

• 2 слайд

  «Мастерство учителя – это специальность, которой надо учиться» А.С.Макаренко
  
  

• 3 слайд

  Самообразование — это самостоятельное приобретение знаний из различных источников с учетом интересов и склонностей каждого конкретного человека. Как процесс овладения знаниями, оно тесно связано с самовоспитанием и считается его составной частью. Общество постоянно предъявляет требования к системе образования. Меняются приоритетные направления, принципы, формы и методы организации дополнительного образования. Разрабатываются новые программы, технологии с обновленным содержанием, вариативностью форм проведения познавательных занятий, режимных моментов.
  

• 4 слайд

  Основными направлениями в системе самообразования педагогов дополнительного образования могут быть:
  
  Ознакомление с новыми нормативными документами;
  Изучение учебной и научно-методической литературы;
  Ознакомление с новыми достижениями педагогики, детской психологии, анатомии, физиологии;
  Изучение новых программ
  и педагогических технологий;
  Ознакомление с
  передовым педагогическим
  опытом;
  Повышение
  общекультурного уровня.
  
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  Система непрерывного повышения квалификации педагогов ДО предполагает разные формы:
  - обучение на курсах (очные и дистанционные);
  - самообразование;
  - сетевые пед.сообщества;
  - участие в методической работе района, МБОУ ДОД «РЦДЮТ» (семинары, выступления на заседаниях МО и т.п.).
   
  
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Темы для самообразования могут подбираться с учетом индивидуального опыта и профессионального мастерства каждого педагога. Они всегда связаны с прогнозируемым результатом (что мы хотим изменить) и направлены на достижение качественно новых результатов работы. Поэтому организацию самообразования педагогов необходимо делать гибкой, позволяющей приобщать каждого сотрудника, активно включать всю работу по самообразованию в педагогический процесс. При этом очень важны последовательность действий и постепенность в решении задач. При выборе тем определяется, какая проблема интересна педагогу или в чем он испытывает затруднения, что нового есть в педагогической практике. Важно убедиться педагогу в актуальности (необходимости) выбранной или предложенной темы.
  

• 7 слайд

  Несколько советов занимающимся самообразованием:
   
  ВАЖНО, чтобы знания по какому-либо вопросу, приобретаемые из одного источника, дополнялись сведениями из другого документа. Это заставляет занимающегося сравнивать, анализировать, делать выводы и формировать свое собственное мнение по данному вопросу. ВАЖНО научиться пользоваться библиотечными каталогами. Это сократит время поиска нужной литературы, так как многие карточки содержат краткую аннотацию или перечисление основных вопросов, раскрываемых
  в книге. ВАЖНО уметь
  собирать, накапливать
  и хранить сведения,
  факты,
  выводы. Они пригодятся
  для выступления на
  семинарах,
  педагогических
  советах, участия
  в дискуссиях и т. д.
  
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Реализуя дифференцированный подход в определении ведущих направлений профессионального развития педагогов, можно порекомендовать следующую тематику самообразования соответственно опыту и педагогическому стажу.
  Для молодых специалистов:
  Осознание ценностей личностно-ориентированной модели воспитания, обучения и развития;
  Формирование основ педагогического мастерства;
  Развитие умений и конструктивных способностей.
  Для педагогов, работающих свыше 5 лет:
  Формирование умения анализировать научно-методическую литературу, применение полученных знаний на практике, активизация творческих способностей.
  
  
  

• 9 слайд

  Для опытных, творчески-работающих педагогов:
  Развитие способностей к перепроектированию собственной деятельности в контексте тенденций развития психолого-педагогической науки и социального заказа общества;
  Проявление творческого потенциала педагога;
  Пропаганда своих достижений;
  Развитие исследовательской деятельности.
  Для педагогов без специального образования:
  Овладение методикой работы с детьми;
  Адаптация к педагогической деятельности.
  Тематикой самообразования также может быть:
  проблема, которая вызывает у педагога затруднение;
  пополнение знаний по уже имеющемуся опыту.
  
  

• 10 слайд

  Самообразование не должно сводиться к ведению тетрадей, написанию докладов и оформлению красочных папок и стендов. Правильно организованная работа по самообразованию должна стать стимулом как для повышения профессионального мастерства педагога, так и для развития его личности.
  

• 11 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Самообразование — это самостоятельное приобретение знаний из различных источников с учетом интересов и склонностей каждого конкретного человека. Как процесс овладения знаниями, оно тесно связано с самовоспитанием и считается его составной частью. Общество постоянно предъявляет требования к системе образования. Меняются приоритетные направления, принципы, формы и методы организации дополнительного образования. Разрабатываются новые программы, технологии с обновленным содержанием, вариативностью форм проведения познавательных занятий, режимных моментов.