Презентация на тему: "технологии в повседневной жизни: Расчёт и построение чертежа изделия / платья" ФГОС 8 классплатья

• 1 слайд

  «Технологии в повседневной жизни: Расчёт и построение чертежа изделия / платья» ФГОС 8 класс
  Выполнила: Рыбакова Нина Николаевна учитель технологии высшей категории МОАУ «СОШ №62» г. Оренбург
  

• 2 слайд

  Содержание
  Кроссворд – слайд 3
  Актуализация – слайд 4
  Тема, цель, задачи урока – слайд 5
  Разновидности моделей платья – слайды с 6-11
  Инструменты и принадлежности – слайд 12
  Техническое моделирование – слайды с 13-16
  Физминутка – слайд 17
  Построение чертежа платья для девочки 44 р – слайды с 18-29
  Самостоятельная практическая деятельность – слайды 30-31
  Итог урока, рефлексия, домашнее задание – слайды с 32-34
  Литература – слайд 35
  
  
  

• 3 слайд

  Кроссворд
  

• 4 слайд

  Актуальность
  
  Процесс изготовления одежды увлекателен, и каждый может найти много интересного для себя. Чтобы изготовить предметы гардероба, применяются конструирование и моделирование. Сначала одежда моделируется, а конструирование является вторым этапом её созданиия. Этот процесс позволяет составить чертёж будущего изделия и изготовить лекала, по которым будет происходить раскрой. Лекала-шаблоны деталей одежды, выполненные из картона, бумаги, плёнки, обоев и других материалов.
  Основой изготовления качественных изделий является моделирование. Это искусство требует специальных познаний, и многие стремятся его освоить.
  Конструирование и моделирование одежды непосредственно работает с внешним видом человека. Не секрет, что с помощью правильно подобранного костюма значительно изменить восприятие личности.
  Существуют различия в конструировании одежды для массового и индивидуального пошива. При массовом пошиве предъявляются такие требования: одежда должна изготавливаться по точному расчёту. Конструирование одежды предполагает, что изготовленная продукция будет хорошо сидеть на теле, комфортной в носке, хорошо сидеть на фигуре человека и за ней будет легко ухаживать.
  Творческий процесс создания одежды имеет глубокие корни, которые определяют различные его методы. Существуют две большие группы методов конструирования одежды: приближенные и инженерные. Приближенные методы тоже могут быть разными. Самыми старинными из них считаются муляжные, когда измерения производятся на фигуре человека или с помощью манекена.
  Надо сказать, что конструирование одежды в привычном нам понимании стало складываться только в двадцатом веке, до этого точных измерений для посадки на фигуре просто не существовало. Одежда создавалась с помощью складок и сгибов. Методы конструирования одежды получили свое развитие в начале девятнадцатого века, когда лондонский закройщик Мишель придумал первую «сетку» для чертежей одежды. Он применил принцип масштаба: исходный рисунок делился на клетки с одинаковой стороной, и по желанию его можно было увеличивать или уменьшать. В 1840 году возникла известная система кроя Г. А. Мюллера, который использовал для построения чертежа принцип сферической тригонометрии. В 1959 году конструирование и моделирование одежды изучала центральная опытно-техническая швейная лаборатория, которая и применяла расчетно-аналитический метод. Недостаток его состоит в том, что графические построения в нем громоздкие, точность построения основы относительная, сложно выбирать прибавки на свободное облегание.
  Последние годы все большее распространение получают инженерные методы. Многие считают, что в будущем все измерения будут проводиться с помощью 3D манекена. Такой метод будет включать в себя метод развертывающихся поверхностей, метод секущихся поверхностей, метод триангуляции. Сейчас для конструирования одежды широко используется система автоматизированного производства (САПР). Она основывается на методиках, которые в свое время разработал Михаэль Мюллер, известный немецкий портной. Сейчас используется также система кроя Любакс, которая предполагает визуальное измерение фигуры перед построением выкройки. Разные системы моделирования и конструирования одежды так и не помогли создать одежду, удобную для большинства населения. И тогда на помошь пришел журнал Burda Moden. Журнал заявил о себе в такой сфере, как конструирование женской одежды. Он вышел на модную арену в период после Второй мировой войны. В это время далеко не у всех женщин были деньги, чтобы покупать новую красивую одежду, при этом все хотели стильно выглядеть. В 1950 году журнал Burda Moden вышел в свет и сразу привлек к себе внимание. Сейчас он сохраняет популярность, это вызвано тем, что журнал отражает современные тенденции в мире моды. При этом все модели приспособлены к реальной жизни, и вы сразу можете пошить модель и использовать ее.
  Конструирование – это построение чертежа выкройки изделия.
  Моделирование- это процесс изменения чертежа выкройки в соответствии с выбранной моделью.
  Модель – образец изделия, создаваемый художниками, модельерами, конструкторами.
  Узнать, что такое конструирование и моделирование одежды. Научиться снимать мерки и делать прибавки на свободное облегание. Понимать, чем прибавки отличаются от припусков. Создать основу юбки разного кроя: прямой, солнце, полусолнце и колокол, строить юбку со складками. Узнать как создавать косой крой, делать рельефы, кокетки клинья, годе, драпировки, подрезы, оборки и воланы. Научиться строить основу прямого и приталенного силуэта. Моделировать нагрудную вытачку, делать рельефы и кокетки. Строить расклешённый силуэт, борт и застёжку по переду. Корректировать женские брюки для разных типов фигур и моделировать их. Узнать как ткань влияет на выбор прибавки, а прибавки - на объём. Познакомиться с основой втачного одношовного рукава и его моделированием. Строить различные воротники и ещё многому другому вы научитесь познакомившись с конструированием и моделированием изделия.
  

• 5 слайд

  Тема, цель, задачи урока
  Тема урока: «Технологии в повседневной жизни: Расчёт и построение чертежа изделия / женского платья»
  Цель урока: организовать деятельность обучающихся по изучению технологий в повседневной жизни.
  Задачи урока:
  способствовать формированию у обучающихся умений с помощью числовых данных расчётов строить чертёж основы спинки, переда и рукава;
  развивать техническое мышление, творческое воображение; формировать качества личности такие как воспитание, аккуратности, ответственности за результат своей работы;
  ориентировать на выбор профессии модельера-конструктора.
  

• 6 слайд

  Разновидности подросткового лёгкого платья
  

• 7 слайд

  Школьное платье
  

• 8 слайд

  Дневные платья
  

• 9 слайд

  Вечерние платья
  

• 10 слайд

  Коктельные платья
  

• 11 слайд

  Свадебные платья
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Модельер-дизайнер — это творец. Умение сделать эскиз, воплощающий полет фантазии, предложить интересные детали одежды, аксессуаров и дополнений, которых не было раньше, и адаптировать их – основа его работы.
  Профессия - модельер
  

• 15 слайд

  Моделирование платья
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Физминутка
  

• 18 слайд

  Построение чертежа платья для девочки 44 р
  Мерки: Прибавки:
  Сш-17,6 см Пгор-0,7 см
  Сг1- 41,0 см Пг-3,0-5,0 см
  Сг2- 44,0 см П3,0-5,0 см
  Ст-32,8 см Пшг-0,2*Пг=1,5 см
  Сб- 48,0 см Пдтп-0,5 см
  Шг-17,1 см Пдст-0,5 см
  Вг -26,0 см Пшс-0,3*Пг= 1,5 см
  Дпт-42,0 см
  Дст-40,9 см
  Впк -40,2 см
  Шс-17,0 см
  Шп-13,4 см
  Ди-94,0 см
  

• 19 слайд

  Построение чертежа платья для девочки 44 р
  

• 20 слайд

  Построение чертежа платья для девочки 44 р
  

• 21 слайд

  Построение чертежа платья для девочки 44 р
  

• 22 слайд

  Построение чертежа платья для девочки 44р
  

• 23 слайд

  Построение чертежа платья для девочки 44р
  

• 24 слайд

  Построение чертежа платья для девочки 44р
  

• 25 слайд

  Построение чертежа платья для девочки 44р
  

• 26 слайд

  Построение чертежа платья для девочки 44р
  

• 27 слайд

  Построение чертежа платья 44 размера
  

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

  Самостоятельная практическая деятельность
  Практическая работа № 23: Расчёты и построение чертежа изделия / платья
  Цель: построить базисную сетку чертежа основы плечевого изделия и рукава
  Инструменты и принадлежности: линейка, угольник, циркуль, лекало, карандаши ТМ, 2М, ластик, калькулятор, рабочая тетрадь.
  Задание:
  1. Руководствуясь последовательностью расчётов построения чертежа плечевого изделия, построить чертёж основы платья и рукава по своим меркам.
  Инструкционная карта
  Построение чертежа платья прямого силуэта на типовую фигуру девочки старшего школьного возраста (155 — 88).
  Инструменты и принадлежности: масштабная линейка, угольник, циркуль, лекало, карандаши ТМ, 2М, ластик, альбом.
  
  
  

• 31 слайд

  Чертёж основы платья
  

• 32 слайд

  Итог урока. Домашнее задание
  ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
  
  1. Какими потребительскими свойствами должна обладать одежда?
  2. Что следует понимать под эксплуатационными свойствами одежды?
  3. Какие показатели определяют гигиенические свойства одежды?
  4. В чем особенности эстетических требований к одежде?
  5. В чем заключаются экономические требования к одежде?
  6. Каковы особенности изготовления одежды по индивидуальным заказам населения?
  7. Каковы особенности изготовления одежды в массовом производстве?
  8. Какие системы конструирования вы знаете?
  9. Каковы особенности муляжной системы конструирования?
  10. Какие основные недостатки пропорционально-расчетной системы конструирования вы знаете?
  11. Каковы особенности расчетно-графической системы конструирования?
  12. Каковы преимущества единой методики конструирования одежды?
  13. Каков единый метод и каково его значение для конструирования одежды в индивидуальном производстве?
  
  Оценка и самооценка
  Домашнее задание:
  Учебник Симоненко В. Д. параграф 20-21
  Построить выкройку платья по своим меркам
  Выполнить моделирование выкройки по выбранной модели.
   
   
  
  

• 33 слайд

  Рефлексия
  

• 34 слайд

• 35 слайд

  Литература
   Технология: учебник для обучающихся 7 класса общеобразовательной школы (вариант для девочек) /В. Д. Симоненко, О. В. Табурчак, Н. В. Синица и др.; под ред. В. Д. Симоненко-М.: Вентана-Граф, -2003.-240 с.
  Бескоровайная Г.П. конструирование одежды для индивидуального потребителя: Учеб. пособие для студентов высш. Учеб. заведений /Г.П. Бескоровайная. – 2-е изд., стер. – М.: издат центр «Академия», 2004. -120 с.
  Выкройки. От стандарта до индивидуальности. «Изд. АСТ» - Минск – 2000- 127 с.
  Екшурская Т.Н. и др. модное платье: конструирование, технология пошива, отделка. _ СПб.: лениздат, 1992.-448 с.
  Ерзенкова Н.В. Кроим, шьём, обновляем. – Мн.: РИФ «Сказ», 1994.-415 с.
  Основы моделирования кройки и шитья /авт.-сост. Н.А. Топоровская. –М.:АСТ; Донецк: Сталкер, 2006. _ 287 с.
  Стасенско-Закревская М.Г. Полный курс кройки и шитья: конструирование, моделирование, технология / М.Г. Стасенко-Закревская, М.В. Закревский. Изд. 7-е-Ростов н/Д: Феникс, 2016.-239 с.
  Шершнёва Л.П. Конструирование женской одежды на типовые и нетиповые фигуры. _ М,: Лёгкая индустрия, 1980. – 232 с.
  https://fb.ru/article/179041/konstruirovanie-odejdyi-konstruirovanie-i-modelirovanie-odejdyi
  
  
  

Краткое описание документа:

Презентация урока технологии на тему: "Технологии в повседневной жизни: Расчёт и построение чертежа изделия / платья" ФГОС 8 класс выполнена в соответствии с разделом "Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии перспективы их развития" по программе ФГОС для обучающихся 8 класса. Урок комбинированный самостоятельной практической деятельности с элементами технологий личностно-ориентированного обучения, дифференцированного обучения, АСО, здоровьесберегающих технологий. Основной целью которого является формирование конструкторских умений строить чертёж основы платья. На уроке девочки познакомятся с разновидностью подросткового лёгкого и школьного платья, ассортиментом дневных, вечерних, коктельных и деловых женских платьев. Узнают основные методы технического моделирования плечевых изделий. Познакомятся с профессией модельера. Выполнят расчёты по своим меркам и построят чертёж платья. подведут итог и ответят на вопросы анкеты рефлексии.