Презентация на тему: "Возможности использования метода интеллект –карт Тони Бьюзена, как средства развития связной речи у старших дошкольников"

• 1 слайд

  Возможности использования метода
  интеллект –карт Тони Бьюзена,
  как средства развития связной речи
  у старших дошкольников.
  Выполнила :
  Зайцева Татьяна Юрьевна
  

• 2 слайд

  Тони Бьюзен – американский
  ученый и бизнесмен.
  Разработал технологию
  мышления и запоминания
  информации,
  которую назвал
  “интеллект- карты”
  (”mind maps”):
  

• 3 слайд

  Интеллект-карта или мыслительная карта – это техника представления любого процесса или события, мысли или идеи в комплексной, систематизируемой графической форме.
  

• 4 слайд

  Полезные свойства интеллект-карт
  Наглядность. Вся проблема с ее многочисленными сторонами и гранями оказывается прямо перед вами, ее можно окинуть одним взглядом.
  
  Привлекательность. Хорошая интеллектуальная карта имеет свою эстетику, ее рассматривать не только интересно, но и приятно. Тони Бьюзен рекомендовал: «Настраивайтесь на создание красивых интеллект-карт».
  
  Запоминаемость. Благодаря работе обоих полушарий мозга, использованию образов и цвета интеллект-карта легко запоминается.
  

• 5 слайд

  Общие требования к составлению любой интеллект-карты.
  
  • Для создания карт используются только цветные карандаши, маркеры.
  
  • Лист располагается горизонтально.
  
  • Главная идея обводится в центре страницы. Для ее изображения можно использовать рисунки, картинки.
  
  • Для каждого ключевого момента проводятся расходящиеся от центра ответвления (в любом направлении). Каждая главная ветвь имеет свой цвет.
  
  • Над каждой линией – ветвью пишется только одно ключевое слово.
  
  • Писать надо разборчиво печатными заглавными буквами.
  
  • Каждая мысль обводится, можно использовать рисунки, картинки, ассоциации о каждом слове.
  
  • В процессе моделирования добавляются символы и иллюстрации. Наглядность представлена в виде предметов, объектов, рисунков и т. д.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Развитие представлений об окружающем мире у ребенка тесно связано с развитием мышления и других психических процессов, а также с формированием всех компонентов речи: фонетико-фонематического и грамматического. По мере того, как ребенок знакомится с новыми предметами, явлениями, признаками и действиями предметов, обогащается и его словарь. В процессе формирования лексики происходит уточнение понимания детьми смысла слов, соотнесение слова с определенными предметами или явлениями окружающей действительности, так как слово не только указывает на конкретный предмет, действие, качество или отношение, но за каждым словом обязательно стоит система различных связей.
  

• 9 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ