Презентация на тему: "Зачем пришло второе поколение стандартов?"

• 1 слайд

  Зачем пришло второе поколение стандартов?
  Выполнил: Суслова Л.Н.
  

• 2 слайд

  История становления образования в России
  Российская школа прошла длительный исторический путь развития. Ее история началась с первых школ Киевской Руси и получила продолжение в жизненно необходимых реформах XVIII и XIX вв.
  В ХХ в. Россия вступила со стройной, сложившейся, многопрофильной системой образования. Ее успехи и поражения, оказывали, сильное воздействие на социально-экономическое и культурное развитие России.
  В любую эпоху общество предъявляет образованию свои требования по воспитанию и обучению.
  
  

• 3 слайд

  В начале 20 века (1901г)предпринимались попытки реформирования средней школы: особая комиссия, выработала принципы реформы средней школы, предложив улучшить материальное положение преподавате­лей средних учебных заведений, сократить объем изучения в гимназиях древних языков, повысить статус реальных учи­лищ и т. д. Комиссия внесла важные предложения по ослаблению классического образования и усилению современного.
  
  
  

• 4 слайд

  При сложности и противоречивости развития системы об­разования на рубеже XIX—XX вв. российская школа пережи­вала период подъема, выразившийся в значительном росте ко­личества учебных заведений, числа учащихся, необычайном разнообразии типов и форм образовательных учреждений, бо­гатстве и содержательности учебного процесса в лучших учеб­ных заведениях.
  Советская школа создавалась как еди­ная система совместного и бесплатного общего образования с двумя ступенями: первая — 5 лет обучения, вторая — 4 года обучения. Провозглашалось право всех граждан на образова­ние независимо от национальной принадлежности, равенство в образовании мужчины и женщины, безусловность светского обучения (школа отделялась от церкви). Кроме того, на учеб­ные заведения возлагались воспитательная (прививать учащим­ся социалистическое сознание) и производственная функции.
  
  

• 5 слайд

  В 90-е гг. произошли серьезные изменения в системе обра­зования в России. С одной стороны, ушли в прошлое идеоло­гизация духовной жизни, государственная регламентация всех сфер культуры. Были провозглашены принципы ликвидации монополии государства на образование; большего участия ме­стных властей в управлении образованием; самостоятельности учебных заведений при определении направлений учебной де­ятельности, перехода в педагогических отношениях к системе сотрудничества учителей, учащихся и родителей. С другой стороны, недостаточное финансирование государственных об­разовательных учреждений привело к оттоку из средней и выс­шей школы квалифицированных преподавательских кадров, к кризису вузовской науки и падению уровня и качества обра­зования.
  
  

• 6 слайд

  История разработки образовательных стандартов в России
  Впервые понятие образовательного стандарта в России появилось в 1992 году с введением Закона РФ «Об образовании», статья 7 которого была посвящена государственным образовательным стандартам. В первоначальной редакции закона стандарт общего образования принимался Верховным советом РФ, но в связи с принятием Конституции 1993 года это положение было отменено, и функции по принятию образовательных стандартов были переданы органам исполнительной власти
  

• 7 слайд

  Обязательность принятия федерального государственного образовательного стандарта была установлена Конституцией Российской Федерации, принятой на всероссийском голосовании 12 декабря 1993 года[17].
  В 1993—1999 года разрабатывались временные образовательные стандарты и федеральные компоненты государственного образовательного стандарта[16].
  С 2000 года стали разрабатываться ГОС первого поколения (для общего образования) и первого и второго поколений (для высшего образования).
  В истории разработка государственных стандартов общего образования имеет четыре этапа: 1993—1996, 1997—1998 и 2002—2003, 2010—2011 гг. На каждом из этих этапов мотивы разработки стандартов менялись. На первых двух — незначительно, в рамках общей и образовательной политики. На третьем и четвертом — кардинально, в русле личностно-ориентированной и деятельностно-развивающей педагогики
  

• 8 слайд

  С принятием изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» в 2009 году стали разрабатываться стандарты нового поколения — федеральные государственные образовательные стандарты. Именно они стали федеральными. Стандарты предыдущих поколений по существу федеральными государственными образовательными стандартами не являлись, а были лишь его компонентами.
  Иногда стандарты называют новыми или второго поколения, но на самом деле они единственные, поскольку все, что было до этого, называлось как то стыдливо элементами ФГОС, и до этого образовательные стандарты никогда легитимно не утверждались.
  

• 9 слайд

  На уровне определения, стандарт это совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня. Дальнейшая конкретизация содержания стандарта в принятом законе не изменилась это требования к:
  1) структуре основных образовательных программ (в том числе соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений) и их объему;
  2) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;
  3) результатам освоения основных образовательных программ.
  

• 10 слайд

  Закон «Об образовании» - существующая нормативная база предполагал, что примерная образовательная программа будет одна на уровень образования.
  

• 11 слайд

  Образовательная система современной России включает:
  - дошкольные образовательные учреждения (детский сад, ясли-сад, прогимназия, детский развивающий центр и др.), которые создаются для воспитания детей от одного года до шести лет, развития их способностей и при необходимости – коррекции недостатков развития;
  -общеобразовательные учреждения (общеобразовательные школы – в том числе с углубленным изучением отдельных предметов, гимназии, лицеи);
  -профессиональные образовательные учреждения (техникумы, училища, колледжи, ВУЗы);
  -специальные (коррекционные) образовательные учреждения для детей с отклонениями в развитии;
  -учреждения дополнительного образования (учреждения повышения квалификации, курсы, центры профориентации, музыкальные и художественные школы, дома детского творчества и др.);
  -учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
  -другие учреждения, осуществляющие образовательный процесс.
  Образовательные учреждения всех уровней могут быть как государственными, так и частными.
  

• 12 слайд

  Образование. –Это процесс и результат овладения человеком системой научных знаний в той или иной области; системой познавательных умений и навыков, - и сформированность на этой основе
  мировоззрения, а также качеств личности, необходимых для проявления творчества в той или иной области.
  Это целенаправленный процесс создания внешних и внутренних условий для развития ребёнка и взрослого в их взаимодействии в целях научного познания окружающего мира.
  Образование – есть результат обучения, самообразования и самовоспитания.
  

• 13 слайд

  Источник: http://kursak.net/istoriya-razvitiya-shkolnogo-obrazovaniya-v-rossii/
  © kursak.net
  
  

Краткое описание документа:

Иногда стандарты называют новыми или второго поколения, но на самом деле они единственные, поскольку все, что было до этого, называлось как то стыдливо элементами ФГОС, и до этого образовательные стандарты никогда легитимно не утверждались.На уровне определения, стандарт это совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня.