Презентация на тему "Здоровьесберегающие технологии на уроках в начальной школе"

• 1 слайд

  Здоровьесберегающие технологии на уроках в начальной школе
  Автор проекта:
  учитель начальных классов
  Андронова
  Лариса Юрьевна
  Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Москвы «Школа № 2070»
  
  2016 год
  

• 2 слайд

  Актуальность и новизна
  Актуальность данного исследования обусловлена потребностью человека, общества и государства в здоровьесберегающем образовании, в формировании здоровья ребенка как триединства физического, психического и социального аспектов.
  

• 3 слайд

  Содержание образования на современном этапе характеризуется усиленным вниманием к проблеме здоровьесбережения. Однако особенности обучения в современной школе во многом определяются все нарастающим объемом информации, постоянной модернизацией и усложнением учебных программ, отсутствием системной работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни, несоответствием методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников.
  Противоречия
  

• 4 слайд

  Традиционная организация образовательного процесса создает у детей постоянные стрессовые перегрузки, которые приводят к поломке механизмов саморегуляции физиологических функций и способствуют развитию хронических болезней.
  Проблема
  

• 5 слайд

  Объект
  исследования
  Процесс развития всесторонне развитой личности ребенка средствами здоровьесберегающих технологий
  Предмет
  исследования
  Инновационные методы и приёмы обучения как средство повышения качества жизни детей в учебно-образовательном процессе
  

• 6 слайд

  Гипотеза
  Использование здоровьесберегающих технологий способствует развитию здорового, инициативного, самостоятельного, творческого потенциала обучающихся.
  

• 7 слайд

  В процессе учебной деятельности показать значимость здоровьесберегающей технологии в улучшении состояния здоровья и качества жизни детей.
  Цель
  

• 8 слайд

  Разработать мероприятия, которые уменьшают риск возникновения заболеваний и повреждений, связанных с социальными аспектами жизни учащихся начальной школы.
  Пропагандировать здоровый образ жизни.
  Помочь каждому ребенку осознать свои способности, создать условия для их развития.
  Способствовать сохранению и укреплению здоровья ребенка, т.е. осуществлять личностно-ориентированный подход при обучении и воспитании.
  Задачи
  

• 9 слайд

  Участники проекта
  Обучающиеся 1-а класса
  Родители
  Социально-психологическая служба школы
  Срок реализации
  1 год
  

• 10 слайд

  Этапы реализации проекта
  Аналитический
  Подготовительный.
  Изучение проблемы.
  Диагностический. Анкетирование, мониторинги, собеседование, тестирование.
  Практический
  Достижение поставленной цели и решение поставленных задач.
  Заключительный
  Анализ полученных результатов.
  

• 11 слайд

  Подготовительный этап
  Изучение литературы
  Подбор диагностического материала.
  Разработка мероприятий.
  

• 12 слайд

  Диагностический этап
  Анкетирование учащихся с целью выявления отношения к своему здоровью.
  Анкетирование родителей, с целью выявления мнения о влиянии режима школы на здоровье учащихся.
  Мониторинговое исследование.
  

• 13 слайд

  Результаты мониторинга развития представлений о здоровом образе жизни
  

• 14 слайд

  Практический этап
  Технологии здоровье-сбережения
  Уровневая дифференциация обучения
  Создание благоприятного психологического климата
  Охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни
  Снятие эмоционального напряжения
  Обучение в сотрудничестве
  Технология раскрепощенного развития детей
  Проектная деятельность
  
  

• 15 слайд

  Критерии здоровье-сбережения на уроке
  Обстановка и гигиенические условия в классе
  Виды учебной деятельности, частота их чередования
  Поза обучающегося, чередование позы
  Количество видов преподавания, их чередование
  Содержание и продолжитель-ность моментов оздоровления
  Наличие мотивации деятельности обучающихся
  Место и длительность применения ТСО
  Эмоциональная разрядка
  
  

• 16 слайд

  Заключительный этап
  Сравнительный анализ результатов мониторинга
  

• 17 слайд

  Ожидаемые результаты
  Повышение уровня успеваемости обучающихся.
  Рост уровня физического развития и физической подготовленности школьников.
  Повышение приоритета здорового образа жизни.
  Повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни.
  Повышение уровня самостоятельности и активности школьников в двигательной деятельности.
  Поддержка родителями деятельности школы по воспитанию здоровых детей.
  

• 18 слайд

  Анализ психолого-педагогической
  литературы
  Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 1-4 классы. М.: «ВАКО», 2004, 296 с. - (Педагогика. Психология. Управление).
  Кукушин В. С. Теория и методика обучения. - Ростов н/Д.: Феникс, 2005. - 474 с.
  Менчинская Е.А. Основы здоровьесберегающего обучения в начальной школе: Методические рекомендации по преодолению пере­грузки учащихся / Е.А. Менчинская. — М. : Вентана-Граф, 2008. — 112 с. — (Педагогическая мастерская).
  Наш выбор – здоровье: досуговая программа, разработки мероприятий, рекомендации/ авт.-сост. Н. Н. Шапцева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 184 с.
  Сопровождение здоровья учащихся в образовательном учреждении. Система работы, мониторинг / авт.-сост. М.А. Павлова, О.С. Гришанова, Е.В. Гусева – Волгоград: Учитель, 2010. – 278 стр.
  Советова Е. В.. Эффективные образовательные технологии. –Ростов н/Дону: Феникс, 2007. – 285 с.
  Алексеенко Е.В., Анастасова Л.П., Горяев В.Г. Концепция и программы для начальных классов. В 2 ч. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2009.
  

• 19 слайд

  Результаты проекта
  повышение мотивации к учебной деятельности;
  улучшение психологического климата в коллективе;
  рост уровня физического развития и физической подготовленности школьников за счет повышения мотивации к двигательной деятельности и здоровому образу жизни;
  активное приобщение родителей школьников к работе по укреплению их здоровья;
  осознание необходимости здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности как условий благополучного существования человека;
  устойчивый интерес к регулярным занятиям физическими упражнениями.
  

• 20 слайд

  Распространение опыта
  Выступление на методическом объединении учителей начальных классов.
  Публикации на сайте:
  www.infourok.ru
  

• 21 слайд

  Вывод
  Правильно подобранные здоровьесберегающие технологии и их использование позволили не только повысить мотивацию к учебной деятельности, но и способствовали развитию здорового, инициативного, самостоятельного, творческого потенциала обучающихся.
  Гипотеза подтвердилась.
  

• 22 слайд

  Информационные ресурсы
  http://www.shkolnymir.info/content/view/258/57/ О.А.Соколова. Здоровьесберегающие образовательные технологии/
  http://festival.1september.ru/articles/508516/ Е.А.Романова. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе.
  http://www.openclass.ru/node/47746 Л.В.Костенко. Здоровьесберегающие технологии в школе.
  http://letopisi.ru/index.php/Здоровьесберегающие_технологии_в_начальной_школе Здоровьесберегающие технологии в начальной школе
  http://www.specialschool.ru/health/?id=129 Здоровьесберегающие технологии в работе школы
  

• 23 слайд

  
  
  Спасибо за внимание!