Презентация на тему"Использование инновационных технологий в системе дошкольного образования"

• 1 слайд

  «Использование инновационных технологий в системе дошкольного образования»
  Выполнила : Айкелова А.
  
  

• 2 слайд

  Актуальность работы
  Современное образование находится на новом этапе развития – идет его модернизация. Этому способствуют как социальные, так и экономические перемены, происходящие в обществе. Проблема качества дошкольного образования в последние годы приобрела актуальный характер.
  Сегодня в сфере образования внедряются новшества в организацию и содержание, методику и технологию преподавания. Теоретическая и практическая проработка проблемы инноваций служит основой обновления образования, его осмысления с целью преодолеть стихийность этого процесса, эффективно управлять им.
  

• 3 слайд

  Цель, объект, предмет, гипотеза исследования
  Цель исследования – определить рациональные организационно-педагогические пути осуществления инновационных процессов в дошкольных образовательных учреждениях с учетом современных условий.
  Объект исследования — процесс модернизации системы дошкольного образования.
  Предмет исследования - педагогическое обеспечение инновационных процессов в системе дошкольного образования.
  Цель, объект и предмет исследования позволили сформулировать гипотезу исследования, согласно которой эффективность внедрения инновационных процессов в систему дошкольного образования может быть достигнута, если:
  - определена стратегия развития инновационных процессов, направленная на инициацию и поддержку инновационной деятельности дошкольных образовательных учреждений;
  - разработана функциональная модель развития инновационных процессов в дошкольном образовательном учреждении;
  - предложены соответствующие организационно-педагогические пути формирования и развития инновационной деятельности в дошкольных образовательных учреждениях, учитывающие региональные условия.
  
  

• 4 слайд

  Задачи исследования
  В соответствии с целью и гипотезой исследования в работе были поставлены и решались следующие задачи:
  1. На основе изучения генезиса инновационных процессов в системе дошкольного образования выявить приоритетные направления их осуществления
  2. Разработать функциональную модель развития инновационных процессов в дошкольных образовательных учреждениях с учетом региональных особенностей республики.
  3. Определить рациональные пути, реализующие предложенную модель в процессе опытно-экспериментальной работы.
  4. Обновить содержание программы обучения и воспитания детей дошкольного возраста.
  5. Систематизировать опыт работы дошкольных образовательных учреждений по инновационной деятельности.
  
  

• 5 слайд

  Личностно – ориентированная технология «Step by step».
  Одной из таких инновационных технологий, сочетающих в себе все лучшие традиции мировой педагогики, является программа (технология) «Stepbystep».Эта программа не отрицает нашу национальную программу, а лишь обогащает ее новыми демократическим подходом, отвечая требованиям нового времени, обеспечивая личностное развитие ребенка и вовлечение семьи в образовательный процесс. Уникальность программы в том, что она включает применение в учебно-воспитательном процессе демократических принципов, позволяющих развивать у детей представления, необходимые в меняющемся мире; свободу выбора, равноправие, активность в принятии решений, гражданство, гуманизм.
  
  

• 6 слайд

  Работа велась в трех направлениях:
  Первое – работа с педагогами
  Второе – работа с родителями
  Третье – работа в группах
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Формуляр наблюдения за работой воспитателя
  Ежедневный дневник наблюдения за каждым ребенком
  Дневник экспериментальной деятельности
  Таблица мониторинга
  

• 9 слайд

  В плане по работе с родителями в начале года было проведено:
  родительское собрание, на котором родителей познакомили с апробацией типовой программы и рассказали о работе в инновационном режиме:
  Прошло ознакомление родителей с целями и задачами программы, распространение среди родителей содержание программы через семейные газеты, телеграммы, счастьеграммки.
  Широкое вовлечение родителей в работу центров активности, включение их в активную жизнедеятельность детского сада.
  Проведение больших родительских конференций, немного отличающихся от проведения обычных стандартных собраний.
  
  

• 10 слайд

  Мониторинг
  Для выявления более конкретных результатов мониторинга была выбрана контрольная группа «Балапан», был проведен сравнительный анализ, который показал, что в экспериментальных группах освоение образовательных областей получалось более успешно, чем в контрольной группе, так как в экспериментальных группах прослеживалась работа по:
  Индивидуализации для каждого ребенка.
  Помощи детям в осуществлении выборов посредством планирования деятельности в центрах активности.
  Участие семьи.
  
  

• 11 слайд

  Мониторинг
  

• 12 слайд

  Исследование показало, что развитие инновационного процесса в системе дошкольного образования требует выявления его сущности, связанной в первую очередь с определением его методологических оснований.
  
  Выводы
  

• 13 слайд

  Выводы
  Промежуточные результаты опытно-экспериментальной работы первого года апробации (2015-2016 гг.)
  Для воспитанников и родителей:
  каждому воспитаннику предоставлены условия для полноценного личностного роста;
  хорошее состояние здоровья детей способствует повышению качества их образования;
  обеспечение индивидуального педагогического и социального сопровождения для каждого воспитанника ДОУ;
  каждой семье предоставлена консультативная помощь в воспитании и развитии детей, право участия и контроля в воспитательно-образовательной программе ДОУ;
  качество сформированности ключевых компетенций детей способствует успешному обучению ребенка в дальнейшем в школе.
  Для педагогов:
  каждому педагогу предоставлена возможность для повышения профессионального мастерства;
  квалификация педагогов обеспечивает сформированность ключевых компетенций дошкольника;
  поддержка инновационной деятельности.
  Для ДОУ:
  налажена система управления качеством образования дошкольников;
  налажены связи с районными методическими объединениями воспитателей разных возрастов и специалистов.
  Таким образом, реализация инновационных технологий позволяет сделать процесс развития детского сада более социально ориентированным.
  

Краткое описание документа:

Реализация инновационных технологий позволяет сделать процесс развития детского сада более социально ориентированным.

Развитие инновационного процесса в системе дошкольного образования требует выявления его сущности, связанной в первую очередь с определением его методологических оснований.Одной из таких инновационных технологий, сочетающих в себе все лучшие традиции мировой педагогики, является программа (технология) «Stepbystep», позволяющая развивать у детей свободу выбора, равноправие, активность в принятии решений.