Презентация "Нестандартные формы и методы проведения уроков в начальной школе, как один из путей повышения познавательной деятельности учащихся"

• 1 слайд

  Нестандартные формы и методы проведения уроков в начальной школе, как один из путей повышения познавательной деятельности учащихся
  Игнатенко Л.Н.
  ГОУ ЛНР «Свердловская СШ №8»
  

• 2 слайд

  Традиционные формы
  Урок-это основная организационная форма обучения в школе. Он является не только важной организационной, но и, прежде всего педагогической единицей процесса обучения и воспитания. На уроке принципы, методы и средства обучения получают реальную конкретизацию и находят свое правильное решение и воплощаются в жизнь.
  

• 3 слайд

  Нестандартные формы
  Говоря об организации процесса обучения, нельзя забывать также о нестандартных формах организации учебно-познавательной деятельности детей на самом уроке.
  Как заинтересовать ребят изучением предметов, сделать уроки любимыми, увлекательными?
  

• 4 слайд

  Актуальность вопроса
  Особую актуальность эта тема приобретает в 1- 4 классах. Учеба- труд, и труд не легкий. Ребенок с малых лет должен понимать, что все достигается трудом и что трудиться не просто.
  При этом учитель должен сделать так, чтобы не легкий учебный труд приносил школьнику удовлетворение, радость, возбуждал желание вновь и вновь познавать новое.
  

• 5 слайд

  Как правило, все дети с большим желанием идут в школу, им все интересно. Но проходит некоторый промежуток времени и этот интерес к учению постепенно угасает, некоторые ученики вообще не хотят учиться.
  

• 6 слайд

  Причина
  Дети любопытны. Внимание падает, когда обучаемым преподносятся известные им знания. Если учебный материал содержит мало или почти не содержит новой информации, то быстро достигается состояние « насыщения »: учащиеся отвлекаются от того, что происходит на занятиях, проявляют так называемое двигательное беспокойство. Поэтому учителям следует постоянно помнить об « эффекте любопытства ».
  

• 7 слайд

  Путь решения
  Нестандартные формы уроков повышают
  эффективность урока и способствуют
  поддержанию стабильного интереса к
  учебной работе и лучшему усвоению
  программного материала.
  

• 8 слайд

  Форма повышения познавательного интереса
  Нестандартный урок – это
  импровизированное учебное занятие,
  которое имеет нетрадиционную
  структуру.
  

• 9 слайд

  Наращивание знаний, умений и навыков
  Нетрадиционные уроки в начальной школе по-прежнему занимают значительное место. Это связано с возрастными особенностями младших школьников, игровой основой данных уроков, оригинальностью их проведения.
  

• 10 слайд

  Выигрышная форма
  В ней представлены не только игровые моменты, оригинальная подача материала, занятость учащихся не только при подготовке уроков, но и в проведении самих уроков через различные формы коллективной и групповой работы. Задания, которые получают дети на нетрадиционных уроках, помогают им жить в атмосфере творческого поиска.
  

• 11 слайд

  Виды использования
  Нетрадиционными могут быть и организационный момент, и ход урока, и физминутка.
  

• 12 слайд

  Признаки нетрадиционного урока:
  Несет элементы нового, изменяются внешние рамки, места проведения.
  Используется внепрограммный материал, организуется коллективная деятельность в сочетании с индивидуальной.
  Привлекаются для организации урока люди разных профессий.
  

• 13 слайд

  Элементы урока:
  Эмоциональный подъем учащихся через оформление кабинета, доски, музыки, использование видео.
  Организация и выполнение творческих заданий.
  Инициативная группа из учащихся для подготовки урока.
  Обязательное планирование урока заранее.
  
  Творчество учащихся должно быть направлено на их развитие.
  

• 14 слайд

  Типы нестандартных уроков
  1.Уроки- соревнования
  2.Уроки типа КВН
  3.Театрализованные уроки
  4.Компьютерные уроки
  5.Интегрированные уроки
  
  

• 15 слайд

  Типы нестандартных уроков
  6.Уроки с групповыми формами работы
  7.Уроки взаимообучения учащихся
  8.Уроки творчества
  9.Уроки, которые ведут учащиеся
  10.Уроки- экскурсии
  
  

• 16 слайд

  Типы нестандартных уроков
  11.Уроки - творческие отчеты
  12.Уроки- конкурсы
  13.Бинарные уроки
  14.Уроки- игры
  15.Уроки- концерты
  
  
  

• 17 слайд

  Урок-праздник
  Весьма интересной и плодотворной формой проведения уроков является урок-праздник. Эта форма урока расширяет знания учащихся о традициях и обычаях, существующих в странах и развивает у школьников способности к общению, позволяющих участвовать в различных ситуациях межкультурной коммуникации.
  

• 18 слайд

  Видеоурок
  Активизирует мыслительную и речевую деятельность учащихся, развивает их интерес, служит лучшему усвоению изучаемого материала, а также углубляет знание материала, поскольку при этом происходит процесс запоминания.
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Интегрированный урок
  Основными целями интеграции являются: совершенствование коммуникативно-познавательных умений, направленных на систематизацию и углубление знаний, и обмен этими знаниями в условиях речевого общения; дальнейшее развитие и совершенствование эстетического вкуса учащихся.
  

• 21 слайд

  Урок путешествие
  Урок проводится в форме воображаемого путешествия. Этапами урока являются остановка по пути следования. Экскурсоводом может быть учитель или заранее подготовленный ученик. Учащимся предлагается маршрут. Затем дети выбирают транспорт, снаряжение, одежду-всё, что необходимо для путешествия.
  
  
  
  
  
  
  Урок построен в виде практических исследований, бесед, докладов по теме урока и «объектах», встречающихся на остановках во время путешествия. Остановки учитель планирует заранее. Во время путешествия учащиеся выполняют» путевые заметки»,т.е выполняют определённые решения. По окончанию путешествия составляют отчёт об» увиденных» объектах.
  

• 22 слайд

  Урок построен в виде практических исследований, бесед, докладов по теме урока и «объектах», встречающихся на остановках во время путешествия. Остановки учитель планирует заранее. Во время путешествия учащиеся выполняют выполняют определённые решения. По окончанию путешествия составляют отчёт об» увиденных» объектах.
  

• 23 слайд

  Урок путешествие
  

• 24 слайд

  Урок театрализация
  Эффективной и продуктивной формой обучения является урок-театрализация. Использование художественных произведений на уроках совершенствует произносительные навыки учащихся, обеспечивает создание коммуникативной, познавательной и эстетической мотивации. Творческая работа в подготовке к уроку – способствует выработке навыков языкового общения детей и раскрытию их индивидуальных творческих способностей.
  

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

  Урок – экскурсия
  Имеют огромное воспитательное влияние на детей. Восприятие красоты природы, с которой они постоянно соприкасаются, ощущение ее гармонии, влияют на развитие эстетических чувств, позитивных эмоций, доброты, отзывчивого отношения ко всему живому. Во время выполнения совместных заданий школьники учатся сотрудничать между собой.
  

• 28 слайд

• 29 слайд

  Выводы
  Организация нетрадиционного урока предполагает создание условий для овладения школьниками приемами умственной деятельности. Овладение ими не только обеспечивает новый уровень усвоения, но и дает существенные сдвиги в умственном развитии.
  

• 30 слайд

  Выводы
  Нетрадиционные формы проведения уроков дают возможность не только поднять интерес учащихся к изучаемому предмету, но и развивать их творческую самостоятельность, обучать работе с различными источниками знаний.
  

• 31 слайд

  Выводы
  Такие формы проведения занятий "снимают" традиционность урока, оживляют мысль. Однако слишком частое обращение к подобным формам организации учебного процесса нецелесообразно, так как нетрадиционные уроки могут быстро стать традиционными, что в конечном счете приведет к падению у учащихся интереса к предмету.
  

Краткое описание документа:

Сколько нужно знать и уметь, чтобы учить детей без принуждения, развивать у них устойчивый интерес к знаниям и потребность в их самостоятельном поиске, строить уроки так, чтобы каждый ребенок был занят делом, работал с увлечением, чтобы царила атмосфера сотрудничества, и при этом обеспечивалось бы глубокое усвоение учебного материала