Презентация " Неуспеваемость обучающихся :причины и предупреждение"

• 1 слайд

  Неуспеваемость обучающихся: причины и предупреждение
  

• 2 слайд

  Понятие «Неуспеваемость»
  Неуспеваемость — несоответствие подготовки учащихся требованиям содержания образования, фиксируемое по истечении какого-либо значительного отрезка процесса обучения - цепочки уроков, посвященных изучению одной темы или раздела курса, учебной четверти, полугодия, года.
  

• 3 слайд

  Основные причины неуспеваемости
  Особенности организма школьника;
  Особенности личности школьника;
  Бытовые условия;
  Гигиенические условия в школе;
  Особенности воспитания в семье;
  Особенности обучения и воспитания в школе;
  Причины недостатков бытовых условий;
  Причины недостатков гигиенических условий в школе; семье;
  Условия, порождающие недостатки воспитания в семье;
  Условия, порождающие недостатки учебно-воспитательного процесса
  
  

• 4 слайд

  Типология неуспевающих учащихся
  Первый тип неуспевающих. К первому типу относятся ученики, у которых низкое качество мыслительной деятельности сочетается с положительным отношением к учебе. Для них характерна низкая обучаемость, проявляющаяся в слабом развитии мыслительных процессов. Неуспех в учении не является источником морального конфликта, что способствует формированию у них положительной направленности по отношению к обучению при отсутствии познавательных интересов.
  Второй тип неуспевающих. Ко второму типу относятся ученики, у которых высокое качество мыслительной деятельности, сочетается с отрицательным отношением к учебе. У данной категории учащихся учебная деятельность зависит от того, нравится ли школьникам предмет или нет. Неуспех в учении ведет к моральному конфликту и к возникновению отрицательных моральных черт. Такие учащиеся не строят планы на будущее связанные с ученьем. Для учащихся характерна неустойчивая самооценка
  

• 5 слайд

  В настоящее время существует более широкая типология неуспевающих детей
  1. Дети с задержкой психического развития, у которых по различным причинам произошли отклонения от возрастных норм.
  2. Недостаточно развитые для школы дети. У данной категории детей нарушения выявляются в раннем периоде развития, причиной которых могут быть тяжёлые заболевания.
  3. Функционально не созревшие дети.
  4. Ослабленные дети. Учащийся с ослабленным здоровьем. Учащиеся страдают различными хроническими заболеваниями. Такие дети с трудом приспосабливаются к обучению в школе.
  

• 6 слайд

  5. Системно отстающие дети. Такие дети не организуют свою деятельность, не могут установить нормальные отношения со сверстниками, предпочитают делать только то, что им нравится. Нарушения поведения, как правило, сочетаются у таких детей с целым комплексом трудностей в обучении.
  
  6. Нестандартные дети. Эти дети отличаются от остальных только медленным темпом деятельности. Дольше других включаются в работу, труднее переключаются с одного вида деятельности на другой. К нестандартным детям можно отнести и гиперактивных учащихся.
  7. Социально запущенные дети.
  

• 7 слайд

  Методы стимулирования учащихся с целью предупреждения неуспеваемости
  1. Отметка как стимул успешного учения
  2. Поощрение и наказание как методы стимулирования учебной деятельности
  
  Поощрение — это стимулирование положительных действий учащихся с помощью высокой оценки поступков, порождение чувства удовольствия и радости от сознания признания педагогом его усилий и стараний.
  
  Наказание — это метод педагогического воздействия, который должен предупреждать нежелательные действия, тормозить их, останавливать негативные проявления личности с помощью отрицательной оценки ее поступков, порождения чувства вины, стыда и раскаяния. Самой распространенной формой наказания является замечание учителя.
  3.Создание ситуации успеха
  

• 8 слайд

  Спасибо за внимание!