Презентация о себе и своей работе

• 1 слайд

  Должен, значит можешь (debes, ergo potes)
  Бругге Марина Евгеньевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Школа №12 с углублённым изучением отдельных предметов им.Е.П. Шнитникова» 1 категории
  Стаж работы – 31 год
  

• 2 слайд

  Тема презентации
  Коммуникативные технологии как эффективный способ формирования ключевых компетенций обучающихся в процессе обучения русскому языку и литературе
  

• 3 слайд

  Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования
  повышение профессиональной компетенции учителя
  самообразование
  Курсы повышения квалификации
  Обобщение и трансляция педагогического опыта
  

• 4 слайд

  Актуальность личного вклада педагога в развитие образования
  Необходимость развития у обучающихся способностей решать типичные коммуникативные задачи в пределах учебной, трудовой, бытовой, культурной, общественной сфер общения, пользуясь тем объёмом лексики и грамматики, которым они пользуются на активном уровне.
  Применение коммуникативных технологий позволяет успешно решать следующие затруднения и проблемы в обучении:
  Недостаток живого общения
  Снижение интереса к чтению в обществе
  Низкая мотивация к обучению
  Недостаточные умения смыслового чтения и интерпретации текста
  Недостаточные умение создавать собственное речевое высказывание на предложенную тему, тексты разных жанров
  
  

• 5 слайд

  Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования
  Опыт базируется на
  теории общей педагогической деятельности (Л.С. (Выготский, А.Н. Леонтьев)
  теории развития познавательного интереса (Г.И. Щукина)
  теории развивающего обучения (Д.Б. Эльконин, В.Д. Давыдов)
  таксономияи учебных задач Д. Толлингеровой
  теории оптимизации обучения (Ю.К. Бабанский)
  идее компьютерной поддержки образовательного процесса (В.И. Звягинский)
  нетрадиционных приёмах организации самостоятельной работы (О.Б. Даутова, О.Н. Крылова)
  Системе формирования ключевых компетенций Д.А. Иванова
  

• 6 слайд

  Цель и задачи педагогической деятельности
  ЦЕЛЬ: создание условий для формирования устойчивого интереса учащихся к изучению предмета и для самореализации и саморазвития учащихся
  Образовательная задача: формирование ключевых компетенций , позволяющих быть успешным в современном обществе, профессиональной и личной сферах.
  Развивающая задача:
  развитие интеллектуальной и эмоциональной сферы, развитие речи обучающихся
  
  Воспитательная задача:
  воспитание любви к родному языку, литературе, культуре; воспитание эстетического чувства.
  

• 7 слайд

  Ведущая педагогическая идея
  
  Организация процесса обучения с применением коммуникативных технологий на уроках русского языка, литературы и во внеурочное время – важнейший способ развития мотивации учащихся к изучению предмета и создания условий для самореализации и саморазвития учащихся на основе
  
  Компетентностного подхода в обучении
  Личностно-ориентированного подхода в обучении
  Функционально-семантического подхода
  

• 8 слайд

  Деятельностный аспект.
  Коммуникативные технологии.
  Коммуникативное обучение.
  Технология педагогического общения.
  Ведущий метод-обучение в диалоге, полилоге
  Ведущие формы обучения- полилоговая и театральная
  Формирование коммуникативных и информационных компетенций
  Компетентностный подход
  

• 9 слайд

  Деятельностный аспект
  (технология реализации)
  

• 10 слайд

  Диапазон личного вклада в развитие образования (направления работы)
  Урочная и внеурочная деятельность
  Учебные проекты, организация НОУ, участие в олимпиадах и конкурсах разного уровня
  Организация методической работы
  Проведение педсоветов, методической учёбы, организация работы ШМО
  Участие в инновационной деятельности
  Организация семинаров совместно с НГЛУ, Ниро и Гёте-институтом
  Организация экспериментальной работы в школе
  Обобщение и трансляция педагогического опыта
  Участие в профессиональных конкурсах
  Создание персонального сайта, публикации на сайте «Инфоурок»