Презентация областного конкурса "Учитель в соцсетях"

• 1 слайд

  
  Областной конкурс
  «Учитель в соцсети»
  https://infourok.ru/user/evdokimova-yuliya-anatolevna
  
  
  Советую перейти по ссылке:
  https://infourok.ru/statya-uchitel-v-socsetyah-6691916.html
  
  

• 2 слайд

  «Индивидуально мы одна капля; но вместе мы океан.
  Рюносоке Саторо
  «В одиночку мы можем сделать так мало. Вместе мы можем сделать так много».
   Хелен Келлер
  «Собраться вместе - это начало; держаться вместе - это прогресс; работать вместе - это успех ». Генри Форд
  «Сотрудничество позволяет нам знать больше, чем мы можем знать сами».
   Пол Соларц
  «Я могу делать то, что вы не можете, вы можете делать то, что я не могу; вместе мы можем делать великие дела ».  Мать Тереза
  «Синергия - бонус, который достигается, когда вещи работают вместе гармонично».  Марк Твен
  
  

• 3 слайд

  Речь – великое искусство!
  

• 4 слайд

  «РЕЧЬ — удивительно сильное средство,
  но нужно иметь много УМА, чтобы пользоваться им.»
  Георг Гегель
  Одна из важных задач – ввести нашего младшего школьника в мир прекрасного, удивительного, приобщить их к образцам отечественной и мировой художественной культуры, воспитать потребность в чтении, интерес к литературе, научить понимать художественное слово.
  

• 5 слайд

  Одна из главных проблем - дети НЕ УМЕЮТ правильно РАЗГОВАРИВАТЬ.
  
  ОТВЕТЫ на поставленные вопросы даются ОДНОСЛОЖНЫЕ.
  
  Большинство обучающихся при работе с текстом не умеют ВЫДЕЛЯТЬ главную МЫСЛЬ произведения.
  
  При выполнении разных видов письменных работ, ДОПУСКАЮТ элементарные орфографические ОШИБКИ, как слышат, так и пишут.
  
  

• 6 слайд

  Почему? !
  
  Ясно и понятно –
  ОЧЕНЬ МАЛО читают или НЕ ЧИТАЮТ художественную литературу
  .
  

• 7 слайд

  УМК «Речь – великое искусство»
  Автор: учитель начальных классов,
  педагог исследователь Нурашева Ю.А.
  Программа
  Методическое
  пособие
  Рабочая тетрадь
  Среднесрочное планирование
  

• 8 слайд

  УМК «Речь – великое искусство»
  Автор: учитель начальных классов,
  педагог исследователь Нурашева Ю.А.
  Для просмотра материала перейдите по ссылке: https://youtu.be/6g6GMRrDkos
  
  

• 9 слайд

  Цель программы:
  - способствовать более прочному и сознательному усвоению материала на занятиях;
  - содействовать развитию речи детей;
  - совершенствовать у детей навыки лингвистического анализа;
  - повышать уровень языкового развития школьников;
  - воспитывать познавательный интерес к русскому языку;
  - решать проблемы интеллектуального развития младших школьников.
  
  

• 10 слайд

  Задачи:
  -научить владеть основными элементами правильной точной речи;
  -формировать начальные умения анализировать и оценивать общение и речь.
  -развитие основных свойств устной речи: окраска голоса, громкость, темп и др.;
  -развитие умения взаимодействовать с партнером общения; анализировать свое речевое поведение;
  -развитие коммуникативных качеств ребенка.
  -создание детям условий для их духовно-нравственного роста.
  
  
  

• 11 слайд

  Структура программы:
  Программа рассчитана на 36 часов, занятия проводятся 1 час в неделю, состоит из 5 разделов:
  
  1 Раздел - Что такое речь? (4 ч)
  2 Раздел - Богатство речи – слово (15 ч)
  3 Раздел - Предложения (2 ч)
  4 Раздел - Что такое текст? (9 ч)
  5 Раздел - Культура общения (6 ч)
  Для просмотра материала перейдите по ссылке: https://youtu.be/6g6GMRrDkos
  

• 12 слайд

  Ожидаемые результаты
  -повышение уровня развития устной и письменной речи учащихся, основных ее параметров;
  -психологическое благополучие и здоровьесбережение детей в учебной деятельности;
  -получение более глубоких знаний по развитию речи;
  - овладение нормами речевой грамотностью;
  - развитие письменной разговорной, учебно-научной, художественной речи.
  
  

• 13 слайд

  Основные требования к знаниям и умениям учащихся
  к концу 2-го класса
  Обучающиеся должны знать:
  -зачем нужны звуки речи;
  -происхождение слов;
  -крылатые слова и выражения, многозначные слова, синонимы, антонимы, омонимы
  -фольклорные произведения: скороговорки, считалки, загадки, пословицы, сказки;
  -методы при работе над сочинением сказок;
  -что такое текст, заголовок, основная мысль текста;
  -признаки текста;
  -что такое план.
  
  

• 14 слайд

  Основные требования к знаниям и умениям учащихся
  к концу 2-го класса
  Обучающиеся должны уметь:
  -строить собственные устные высказывания;
  -выполнять правила речевого поведения, следить за ясностью, четкостью устной речи;
  -отличать текст от группы предложений, объяснять различие;
  -формулировать тему небольшого текста;
  -работать с заголовками: выбирать наиболее точный из предложенных, озаглавливать текст, прогнозировать содержание по заголовку;
  -находить главную мысль, сформулированную в тексте;
  -составлять подробный и творческий пересказ по плану;
  -редактировать текст;
  -составлять словосочетания, предложения, небольшие тексты;
  -составлять рассказы по серии картинок дидактического материала.
  
  

• 15 слайд

  Литература для учителя:
  Руководство для учителя: Второй (основной) уровень/Бакиров К. А., Насымова Г. А., Аушева И. У., Шаримова А. Г., Габдолакыз Ы. Б., Байкенова Б. А. 2014г
  Технология «Развитие критического мышления». Чарльз Темпл, Джинни Стил, Курт Мередит
  Соколова Т. Н. «Школа развития речи» Методическое пособие для 1 класса; М: Издательство РОСТ 2011 г.
  Соколова Т. Н. «Школа развития речи» Рабочие тетради в двух частях; 1 класс; М: Издательство РОСТ, 2013 г.
  Голуб И.Б. «Путешествие в страну слов». – М.: Владос,1998.
  Иванова В.А., Потиха З.А., Розенталь Д.Э. «Занимательно о русском языке». – Л.: Просвещение, 1990.
  Ткаченко Т. А. Т 48 Большая книга заданий и упражнений на развитие связной речи
  малыша / Ил. В. Трубицына, Ю. Трубицыной. — М.: Изд-во Эксмо, 2006. — 136 с: ил.
  ISBN 5-699-14561-3
  
  

• 16 слайд

  Литература для обучающихся:
  
  1.Соколова Т.Н., «Школа развития речи». Рабочая тетрадь, Москва, РОСТ-книга, 2011 г.
  2. Соколова Т.Н., «Школа развития речи». Методическое пособие, Москва, РОСТ-книга, 2011 г.
  3.Василенко Т.В., Толковый словарь для начальных классов.
  4.Еремина О.А., «Я выучу словарные слова».
  5.Орлик Е.Н. Тексты, развивающие логику и мышление
  6.Полякова А.В. Творческие учебные задания по русскому языку.
  7. Шклярова Т.В. Справочник для начальных классов.
  8. Сборники самостоятельных работ по русскому языку
  «Найди ошибку».
  9.Как научить Вашего ребёнка писать без ошибок.
  
  

• 17 слайд

  «Знание только тогда
  знание, когда
  приобретено
  усилиями своей мысли…»
   
  Для просмотра материала перейдите по ссылке: https://youtu.be/6g6GMRrDkos
  

• 18 слайд

  Новизна - интегрирование занятий русского языка и литературного чтения.
  
  «Учить хорошей речи, устной и письменной», - основная задача данного курса
  

• 19 слайд

  Результат:
  -участие в школьных, районных конкурсах и олимпиадах;
  -повышение уровня развития устной и письменной речи учащихся, основных ее параметров;
  - развитие письменной разговорной, учебно-научной, художественной
  
  

• 20 слайд

  Свободный творческий урок № 35
  Настольная игра: «Азбука»
  (Обучающая настольная игра для изучения русского алфавита)
  Цель игры:
  - Развивает мелкую моторику рук, интеллектуальные и мыслительные процессы ребенка, способствует становлению его речи,
  
  - помогает изучить/повторить
  алфавит.
  Для просмотра материала
  пройдите по ссылке:
  https://infourok.ru/backOffice/publications
  

• 21 слайд

  Спасибо за внимание!