Презентация опыта работы педагога-психолога "программа Развивай-ка"

Платная дополнительная  общеобразовательная программа 

социально-гуманитарной направленности

«Развивай-ка»

Цель кружка – подготовка  ребенка к школе

	Главные задачи кружка:
1.	Воспитание и развитие у ребёнка умения преодолевать трудности; приучать детей начатое дело доводить до конца.
2.	Научить внимательно слушать взрослого, его инструкцию, правильно и последовательно излагать свои мысли, грамотно  строить предложения.
3.	Формирование у детей навыков организованного поведения, учебной деятельности в условиях коллектива.
4.	Развитие внимания, памяти, мышления, мелкой моторики руки.

Занятия проводит педагог дополнительного образования

Борисова Марина Васильевна, педагог-психолог

Занятия в кружке рассчитаны для  детей в возрасте с 5 – 7 лет.

Время проведения занятий  один раз в неделю во второй половине дня.

Занятия проводятся в Интерактивном классе

 

Стоимость одного занятия

350 руб., стоимость 

услуги 1 400  руб. в месяц.

Готовность к школе — это не только обучение чтению  и счету, не только покупка необходимых школьных

принадлежностей, это развитие ребенка, которое в  дальнейшем поможет ему успешно справиться со школьной  программой.

Готовность ребенка — стимуляция физиологических и  психических процессов в его организме: развитие

мелкой моторики пальцев, координации движений 

рук, пальцев и зрительного аппарата, внимания,  памяти, мышления, воображения, речи, а также знание и понимание окружающего мира.

Интеллектуальная готовность: предполагает развитие внимания,  памяти, сформированные мыслительные операции анализа,  синтеза, обобщения, умение устанавливать связи между явлениями и событиями.

ВОЛЕВАЯ ГОТОВНОСТЬ - предполагает наличие у ребенка: *                      способностей ставить перед собой цель, *                      принять решение о начале деятельности, *                      наметить план действий, *                      выполнить его, проявив определенные усилия, *                      оценить результат своей деятельности, *                      а также умения длительно выполнять не очень привлекательную работу.

«Портрет» первоклассника,  неготового к школе:

* чрезмерная игривость;

* недостаточная самостоятельность;

* импульсивность, бесконтрольность поведения, гиперактивность;

* неумение общаться со сверстниками;

* трудность контактов с незнакомыми взрослыми (стойкое нежелание контактировать) или, наоборот, непонимание своего  статуса;

*неумение сосредоточиться на задании, трудность восприятия  словесной или иной инструкции;

*низкий уровень знаний об окружающем мире, неумение сделать  обобщение, классифицировать, выделить сходство, различие;

* плохое развитие тонко координированных движений руки, зрительно-моторных координации (неумение выполнять различные  графические задания, манипулировать мелкими предметами);

* недостаточное развитие произвольной памяти;

*задержка речевого развития (это может быть и неправильное  произношение, и бедный словарный запас, и неумение выразить  свои мысли и т. п.).