Презентация "Организация дистанционного обучения"

• 1 слайд

  
  
  Организация дистанционного обучения по биологии: план действий для педагогов
   
  
  
  19 августа 2020 год
  Подготовила Капранова Галина Викторовна
  

• 2 слайд

  
  
  1. Психолого-педагогические моменты
  2. Цели и задачи школы и педагогов на дистанционном обучении
  3. Основные термины
  4. Направления и пути организации дистанционного обучения
  5. Особенности дистанционного обучения
  6. Организация и контроль успешности
  
  
  
  
  
  
  
  Основные вопросы. План
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  1. Психолого-педагогические моменты Дистанционное обучение в связи с пандемией коронавируса COVID-2019
  
  
  - изменило привычное течение событий;
  - внесло хаос в мысли и чувства каждого участника, в первую очередь учителей, учеников, родителей, и как следствие, повлияло на их деятельность;
  - в случае внезапного отклонения от привычного образа жизни возникло определенное состояние растерянности.
  Затем, после серьезной внутренней работы и внешней поддержки все начали адаптироваться к новой жизненной ситуации.
  

• 4 слайд

  
  2. Цель каждой школы и педагогов на дистанционном обучении:
  
  - создание условий учащимся для свободного доступа к образовательным ресурсам;
  получения качественного образования.
  Каждый педагог искал свою форму работы Семинар «Решение нерешенных проблем»
  
  .
  

• 5 слайд

  
  
  
  Аутентификация – это процесс проверки подлинности чего-либо. Термин чаще всего используется в среде информационных технологий.
  
  .
  Дистанционное образование – образование, которое полностью или частично осуществляется с помощью компьютеров и телекоммуникационных технологий и средств. Субъект дистанционного образования удалён от педагога, и/или учебных средств, и/или образовательных ресурсов.
  Дистанционное обучение — взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность.
  Дистанционное обучение — это самостоятельная форма обучения, информационные технологии в дистанционном обучении являются ведущим средством.
  Онлайн-обучение происходит при помощи интернет-соединения и гаджетов, учащиеся получают знания в режиме реального времени «здесь» и «сейчас».
  

• 6 слайд

  Возможности и трудности дистанционного обучения
  Подготовка занятий требует колоссального времени по отбору, анализу и редакции даже «готового» материала; тестовая проверка знаний по многим предметам малоэффективна, значит, нужно читать сканированные письменные работы с экрана, создавать оценочные критерии
  
  2) Классы созданы для работы в кабинете, численность детей не предполагает занятий онлайн хотя бы потому, что количество учащихся не позволяет услышать каждого хотя бы по одному разу за занятие
  
  3) Отсутствие нормального визуального контакта между учителем и учащимися, между самими учащимися во время решения сложного задания, как следствие, невозможность деликатно помочь при затруднениях
  

• 7 слайд

  Дистанционное обучение
  Отсутствует личный контакт
  Высокая загруженность
  Постоянный доступ к сайтам
  Письменная форма обучения
  Вопросы у родителей, учеников
  Трудности для учащихся и пути
  их преодоления
  Общение по телефону, эл. почте
  Высокая степень самоорган.
  Дублировать конспектами
  Использование конференций
  Связь через кл. руководителя
  Проблемы
  Пути решения
  

• 8 слайд

  Особенности дистанционного обучения
  Учитель, реализующий дистанционное обучение, становится «одиноким».
  Очень важна поддержка коллег.
  Возрастает роль предметных и профессиональных сообществ: общение с коллегами по предмету и с коллегами вообще, обмен результатами практик – то, что необходимо сейчас учителю.
  Работа
  - методических объединений,
  - ассоциаций учителей-предметников,
  - методистов городских методических центров
  должна быть направлена на учителя, должна быть заметной для него,
  она сейчас, в данный момент времени, не может быть рутинной, привычной и тем более «контрольно-проверочной».
  

• 9 слайд

  Алгоритм работы педагогов
  Министерс-тво образования и науки ЛНР
  ГУ ДПО «РЦРО»
  ГУ ЛНР «АИМЦ»
  
  
  
  
  1План мероприятий по введению дистанционного обучения обучающихся
  Изучить Министерские, региональные, местные документы
  

• 10 слайд

  Алгоритм для самостоятельных занятий учащимся и учителю:
  1. Учащимся
  а) классная работа - составление краткого конспекта по изучаемому материалу;
  б) домашняя работа - выполнение заданий по теме урока: задания брались из учебников, дополнительные, составлялись педагогами, чтобы ограничить использование решебников).
  в) проверке подлежали обе формы самостоятельного изучения темы.
  2. К каждому занятию по новой теме учителем разрабатывался конспект, с прилагаемыми презентациями, видеороликами. Презентации зачастую были уже готовыми краткими конспектами для записи ученикам в классную работу.
  
  

• 11 слайд

  Направления и пути организации дистанционного обучения
  Быть интересными себе и детям.
  .
  Учиться
  Здоровье
  Методика
  Интернет
  Изменить сознание, «сердце», чувства
  Учителю
  Совершенствовать методику преподавания
  Учиться работать с сайтами, компьютером
  Здоровьесбережение
  Доступ к интеренету
  

• 12 слайд

  
  
  
  Дистанционное обучение через интерактивные учебные материалы
  
  - содержат инструкции,
  -дополнительный материал (видео, интерактивные видео, текст, рисунки),
  самопроверку,
  ссылки.
  При помощи таких учебных материалов ученик изучает новую тему самостоятельно. Для вопросов учеников стоит создать чат для общения, чтобы, сталкиваясь с трудностями, они продолжали выполнять задания.
  
  .
  

• 13 слайд

  Формы технологий дистанционного обучения:
  компьютерные сети и различного рода программные обеспечения в режиме on-line. Педагоги проводили конференции на сетевых плотформах, которые устанавливались в школах.
  Использовалcя электронный ресурс ZOOM для проведения видеоконференций. Можно использовать при демонстрации опытов практических работ. Поскольку есть обратная связь, параллельно демонстрации идет беседа с учениками.
  
  

• 14 слайд

  Формы технологий дистанционного обучения:
  Пересылка заранее подготовленных учебных материалов.
  Общение по электронной почте.
  Участие в дистанционных конкурсах.
  Выполнение тренировочных тестов и заданий по подготовке учащихся.
  При организации дистанционного обучения учащихся была сформирована база электронных пособий, в том числе и для проверки знаний.
  
  

• 15 слайд

  Тестовые системы на on-line ресурсах
  

• 16 слайд

  Ресурсы, о которых говорят «все». Zoom
  

• 17 слайд

  
  
  
  .
  

• 18 слайд

  Трудности дистанционного обучения
  - слабая компьютерная техника учителей и учащихся;
  
  - особенности клипового мышления учащихся (например, очень мало детей дочитывали задания до конца и выполняли его сразу в полном объёме);
  - нехватка времени для педагога по качественной подготовке к занятиям из-за постоянной проверки работ вручную;
  - невозможность сразу разобраться в многообразии предлагаемых платформ для обучения.
  

• 19 слайд

  Московская электронная школа. Библиотека МЭШ https://uchebnik.mos.ru/catalogue?types=lesson_templates,composed_documents&subject_ids=57
  

• 20 слайд

  Ресурсы, о которых говорят «все». ОТР «Моя школа он-лайн»
  https://otr-online.ru/programmy/moya-shkola-online/
  «Моя школа online» - образовательный проект Министерства просвещения и Общественного телевидения России в помощь школьникам, которым предстоит сдавать экзамены в этом году. Лучшие педагоги России, используя самые передовые знания и методы преподавания, проведут уроки в эфире канала ОТР.
  «+» знакомство с методиками работы передовых учителей России
  «-» узкая аудитория (либо 9, либо 11)
  «-» только подготовка к экзамену
  «-» отсутствие обратной связи с учащимися
  «-» узкий охват предметов
  

• 21 слайд

  Форма обобщения: сравнительная база данных
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  Повторение учебного материала в начале учебного года. Зачем повторять?
  Цель: восстановить в памяти учащихся важнейшие сведения по пройденному материалу
  зачем повторять?
  •Сохранить и усвоить изученный материал
  •Обобщить и систематизировать знания
  •Расширить и углубить знания
  •Развить интеллектуальные умения
  •«Нарастить» способы деятельности.
  
  
  «Можно исправить в ребенке замечательную неспособность к учению, приучив его к активному повторению Урока...»
  К.Д.Ушинский
  
  Повторение – процесс возобновления в памяти ранее полученных знаний на новом, более высоком уровне.
  

• 24 слайд

  Как повторять?
  «Дитя мыслит формами, образами, красками, звуками, ощущениями вообще, и тот воспитатель напрасно и вредно насиловал детскую природу, кто захотел бы ее заставить мыслить иначе»
  К.Д.Ушинский
  Активные формы учебной работы
  Активная мыслительная деятельность
  Активные методы и приемы
  

• 25 слайд

  Что повторять?
  Материал для повторения должен быть:
  •ведущим, т.е. таким, который периодически используется и пополняется при предстоящем изучении курса биологии;
  
  •иметь широкие внутри и межпредметные связи;
  
  •наиболее труден для учащихся;
  
  •предметом повторения должны быть не только формулировки определений понятий, фактов, закономерностей, но и способы деятельности (практической и мыслительной), адекватные им, соответствующие эвристики и эвристические приемы.
  

• 26 слайд

  структура урока
  Этап 1: введение и первоначальная организация, позволяющие учителю наметить самые общие пределы повторения материала, сообщение цели и задач урока;
  Этап 2: собственно повторение, включающее собеседование, дискуссию, выступление учащихся с сообщениями, устный опрос, включающий индивидуальное изложение темы учениками и анализ ответа учителем и классом, оценку и выставление отметок; фронтальный опрос и выставление поурочного балла;
  Этап 3: диагностика и анализ глубины и прочности знаний, рекомендации учащимся по самостоятельной работе, задание на дом;
  Этап 4: подведение итогов и постановка перспектив изучения новых знаний.
  

• 27 слайд

  
  
  Вы блестящий учитель,
  у вас прекрасные ученики
  С.Л. Соловейчик
  
  

Краткое описание документа:

Презентация к семинару "Организация дистанционного обучения" для учителей биологии, но может быть использована учителями химии и других предметов, администрацией школ. План:1. Психолого-педагогические моменты 2. Цели и задачи школы и педагогов на дистанционном обучении 3. Основные термины 4. Направления и пути организации дистанционного обучения 5. Особенности дистанционного обучения 6. Организация и контроль успешности