Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Презентации / Презентация "Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках Обществозания". УСИ.

Презентация "Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках Обществозания". УСИ.

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Приобщение учащихся к деятельности на исследовательском уровне познания, как...
1.Концепция модернизаци российского образования на период до 2015 года. Инте...
6.Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник. М.;...
Кафедра педагогики РГПУ им. Герцена Профессор В.В.Барабанов Тысько Л.А. работ...
Средние школы Республики Марий Эл: СШ № 7,Центр образования № 18, СШ № 21, 2...
Темы УСИ -Ценностные ориентации современной молодежи - Проблема общения между...
-«Подросток и алкоголь: есть ли выход из трясины?» -«Подросток и наркотики» -...
-«Отказ от новорожденных» -«Средства массовой информации: эволюция человечест...
-«Ранние браки» -«Преступность среди несовершеннолетних как социальный феноме...
-«Брак с иностранцем: Игра без правил» -«Недетская проблема: дети-воришки» -«...
-«Насилие в семье» -«Телереклама: райское наслаждение или скрытая угроза?» -«...
Своеобразие урока с использованием результатов ученического социологического...
-Глубокое и прочное усвоение программного материала по обществознанию; -Выясн...
Методическая модель ученического социологического исследования
Исследование избранной социологической проблемы происходит в пять этапов, в п...
Тема исследования может быть инициирована самими школьниками на основе их жиз...
Учитель определяет сроки работы над темой, рекомендует специальную литератур...
3. Образование исследовательских групп На опыте проверен наиболее оптимальны...
Группа обсуждает тему и ход работы в результате деятельности: - составляется...
Заключительный урок может проходить в форме проблемного семинара, дискуссии,...
1.Вводное слово учителя содержит тему, обоснование выбора исследовательского...
 2. Информация руководителей исследовательских групп
3. Обсуждение (полемика, дискуссия, диспут) – основная часть урока - выступле...
Содержит подведение итогов изучения темы на основе ученического социологическ...
Своеобразие урока с использованием результатов УСИ : создаётся ситуация выб...
Исследовательская деятельность учащихся в процессе обучения обществознанию (н...
Например, среди государственных служащих женщины составляют 56 %, руководите...
«Может ли женщина быть успешной в этой области? Или же женщины в политике, во...
Поэтому очень важно, чтобы учащиеся : - имели объективное представление о су...
Политика гендерного равенства
 Уважаемый школьник!
	 Текст анкеты
План изучения материала и ход учебного занятия на тему: «Политическая жизнь в...
Опрошено 30 учащихся 11«а» класса, в том числе 12 мальчиков и 18 девочек. К...
Любовь Слиска. Е. Панфилова-справа. Светлана Горячева. Екатерина Лахова.
 Благодарю за Внимание!
1 из 60

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Приобщение учащихся к деятельности на исследовательском уровне познания, как
Описание слайда:

Приобщение учащихся к деятельности на исследовательском уровне познания, как действенной форме проявления самостоятельности, нам видится одним из перспективных путей совершенствования обществоведческого образования

№ слайда 5 1.Концепция модернизаци российского образования на период до 2015 года. Инте
Описание слайда:

1.Концепция модернизаци российского образования на период до 2015 года. Интернет-ресурс (дата обращения 28.02.1012) 2.Бартенева Н.П., Дворникова О.Л. Научно-исследовательская деятельность учащихся // Преподавание истории в школе – 2005 - № 3 – С. 31-39. 3.Бабанский, Ю. К. Активность и самостоятельность учащихся в обучении / Ю. К. Бабанский. – М.: Педагогика, 1989. – 560 с 4.Бутусова С.Н. Основы исследовательской деятельности // Преподавание истории и обществознания в школе – 2008 - № 2 – С.25-30. 5. Иванова Л.Ф. Проектная работа в обучении обществознанию // Преподавание истории и обществознания в школе – 2007 - № 2 – С.36-39.

№ слайда 6 6.Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник. М.;
Описание слайда:

6.Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник. М.; Народное образование, 2001. 272с 7.Загашев, И.О. Критическое мышление: технология развития / И.О. Загашев, С.И. Заир-Бек. – СПб., 2003. – 340 с. 8.Тысько Л.А. Исследовательская деятельность учащихся в процессе обучения обществознанию // Преподавание истории и обществознания в школе – 2006 - № 4 – С.14-22. 9.Фомина Т. Ю. Проблемы формирования исследовательских навыков учителя истории // Преподавание истории и обществознания в школе – 2009 - № 5 – С.45-53

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Кафедра педагогики РГПУ им. Герцена Профессор В.В.Барабанов Тысько Л.А. работ
Описание слайда:

Кафедра педагогики РГПУ им. Герцена Профессор В.В.Барабанов Тысько Л.А. работает над этой проблемой в содружестве и под руководством кафедры методики обучения истории и обществознания РГПУ им. А.И.Герцена с 1990 года (научный руководитель- профессор В.В.Барабанов)

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Средние школы Республики Марий Эл: СШ № 7,Центр образования № 18, СШ № 21, 2
Описание слайда:

Средние школы Республики Марий Эл: СШ № 7,Центр образования № 18, СШ № 21, 24, 26 – г. Йошкар-Ола; СШ № 3-п. Медведево, ПУ № 15-г.Волжск и другие Учителя истории и обществознания средних школ Республики Марий Эл (Г.А.Демакова, Заслуженная учительница РФ, учителя высшей категории М.А.Соколова, Н.В.Богомолова, И.Л.Кудрявцева, Г.Н.Перспянцева, Е.В.Панкова, Т.Г.Старикова, Л.П.Мухаметзянова, И.А.Качалаева) - использование результатов ученических социологических исследований в процессе обучения обществознанию способствует более глубокому усвоению учебного материала, формированию исследовательских умений

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Темы УСИ -Ценностные ориентации современной молодежи - Проблема общения между
Описание слайда:

Темы УСИ -Ценностные ориентации современной молодежи - Проблема общения между мужчинами и женщинами - Гражданский брак: за и против - «Казнить нельзя помиловать. Пора бы наконец поставить запятую!»

№ слайда 15 -«Подросток и алкоголь: есть ли выход из трясины?» -«Подросток и наркотики» -
Описание слайда:

-«Подросток и алкоголь: есть ли выход из трясины?» -«Подросток и наркотики» -«Досуг современной молодёжи» -«Здоровье и Курение» -«Брать или не брать ребенка из детского дома» -«Женщина в преступном мире»

№ слайда 16 -«Отказ от новорожденных» -«Средства массовой информации: эволюция человечест
Описание слайда:

-«Отказ от новорожденных» -«Средства массовой информации: эволюция человечества или деградация личности?» -«Насилие в семье» -«Преступность малолетних- порок воспитания или бич современного общества» -«Неравный брак» -«Граффити: Искусство или Вандализм?»

№ слайда 17 -«Ранние браки» -«Преступность среди несовершеннолетних как социальный феноме
Описание слайда:

-«Ранние браки» -«Преступность среди несовершеннолетних как социальный феномен» -«Место молодежных организаций в современном обществе» -«Игромания-болезнь современного мира без возраста» -«Как спасти ребенка от школьных извращений»

№ слайда 18 -«Брак с иностранцем: Игра без правил» -«Недетская проблема: дети-воришки» -«
Описание слайда:

-«Брак с иностранцем: Игра без правил» -«Недетская проблема: дети-воришки» -«Не сотвори себе кумира» -«Кризис семье в период ожидания ребенка» -«Брачный договор- экономика любви или…» -«Гражданский брак, за и против» -«Пьяные взрослые и… дети»

№ слайда 19 -«Насилие в семье» -«Телереклама: райское наслаждение или скрытая угроза?» -«
Описание слайда:

-«Насилие в семье» -«Телереклама: райское наслаждение или скрытая угроза?» -«Трудоустройство несовершеннолетних - альтернатива правонарушениям в молодёжной среде» -«Смертная казнь: «за» и «против» -«Представление о здоровом образе жизни»

№ слайда 20 Своеобразие урока с использованием результатов ученического социологического
Описание слайда:

Своеобразие урока с использованием результатов ученического социологического исследования Создается ситуация выбора одной из альтернативных точек зрения на проблему Ученики выступают в роли исследователей, респондентов, оппонентов, самостоятельно Учебный материал не дается в готовом виде, а организуется его поиск и систематизация Урок проводится в форме диалога, беседы. На уроке складывается атмосфера открытости и взаимного уважения

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 -Глубокое и прочное усвоение программного материала по обществознанию; -Выясн
Описание слайда:

-Глубокое и прочное усвоение программного материала по обществознанию; -Выяснение учениками реального состояния изучаемого общественного явления; -Формирование исследовательских умений и навыков; -Выработка лично значимой и обоснованной оценки общественного события и получение ориентира в жизненном выборе; -Самостоятельная оценка того или иного социологического исследования;

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Методическая модель ученического социологического исследования
Описание слайда:

Методическая модель ученического социологического исследования

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 Исследование избранной социологической проблемы происходит в пять этапов, в п
Описание слайда:

Исследование избранной социологической проблемы происходит в пять этапов, в процессе которых используются: - логика научного социологического исследования; - логика ученического социологического исследования; - учебные проекты учащихся;

№ слайда 30 Тема исследования может быть инициирована самими школьниками на основе их жиз
Описание слайда:

Тема исследования может быть инициирована самими школьниками на основе их жизненного опыта, но чаще учителем в рамках учебного раздела, темы или курса. Тема рождается из ключевых проблемных вопросов, на которые, по мнению учителя, учащиеся должны найти ответ, чтобы освоить тот или иной фрагмент (раздел) предметного содержания. Учитель продумывает педагогические цели и задачи, которые могут быть достигнуты в результате предстоящего исследования.

№ слайда 31 Учитель определяет сроки работы над темой, рекомендует специальную литератур
Описание слайда:

Учитель определяет сроки работы над темой, рекомендует специальную литературу. Учащиеся в общем виде формулируют тему исследования, ищут в рамках темы свою проблему, вопрос, обозначают свой вклад в исследование, составляют вопросы для анкетирования.

№ слайда 32 3. Образование исследовательских групп На опыте проверен наиболее оптимальны
Описание слайда:

3. Образование исследовательских групп На опыте проверен наиболее оптимальный состав группы:

№ слайда 33 Группа обсуждает тему и ход работы в результате деятельности: - составляется
Описание слайда:

Группа обсуждает тему и ход работы в результате деятельности: - составляется план (программа) исследования; - формулируются цели; - определяются задачи; - выбираются методы осуществления работы: (анкетирование, анализ документов, интервьюирование, социологический опрос, беседы); - выдвигается гипотеза, которая затем проверяется в ходе социологического исследования.

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35 Заключительный урок может проходить в форме проблемного семинара, дискуссии,
Описание слайда:

Заключительный урок может проходить в форме проблемного семинара, дискуссии, диспута, конференции, коллоквиума. Структура такого урока:

№ слайда 36 1.Вводное слово учителя содержит тему, обоснование выбора исследовательского
Описание слайда:

1.Вводное слово учителя содержит тему, обоснование выбора исследовательского поля, актуализацию избранной проблемы, задачи и план урока. ВАЖНЕЙШИЕ педагогические задачи этапа: - обеспечение постоянного внутреннего контроля за классом; - регулярное стимулирование интереса к теме - поддержание активности мышления; -учет мнения каждого выступающего ученического социологического исследования; - выдерживание темпа, соблюдение регламента; - создание доброжелательной атмосферы при обсуждении;

№ слайда 37  2. Информация руководителей исследовательских групп
Описание слайда:

2. Информация руководителей исследовательских групп

№ слайда 38 3. Обсуждение (полемика, дискуссия, диспут) – основная часть урока - выступле
Описание слайда:

3. Обсуждение (полемика, дискуссия, диспут) – основная часть урока - выступление заранее подготовившихся оппонентов по обсуждаемым вопросам; - собеседование с участниками дискуссии по тезисам, которые выдвигаются в ходе обсуждения; - использование таблиц, плакатов, видеоматериалов, презентаций для убедительности и доказательности, инсценирование наиболее ярких моментов своими силами или использование фрагментов художественных произведений; - привлечение к разговору приглашенных учителей, классного руководителя, родителей, представителей администрации, общественности.

№ слайда 39 Содержит подведение итогов изучения темы на основе ученического социологическ
Описание слайда:

Содержит подведение итогов изучения темы на основе ученического социологического исследования, формулировку выводов, к которым пришли участники исследования. Оценивается умение отвечать на вопросы, использовать разнообразные способы доказательства и опровержения, применять различные средства ведения спора

№ слайда 40 Своеобразие урока с использованием результатов УСИ : создаётся ситуация выб
Описание слайда:

Своеобразие урока с использованием результатов УСИ : создаётся ситуация выбора из альтернативных точек зрения на проблему; ученики выступают в роли исследователей, респондентов, оппонентов; учебный материал даётся не в готовом виде, а организуется его поиск; урок проводится в форме диалога; самостоятельно формулируются выводы; на уроке создаётся атмосфера открытости и уважения. Главный же результат – формирование у учащихся исследовательского подхода к изучению социальных проблем

№ слайда 41 Исследовательская деятельность учащихся в процессе обучения обществознанию (н
Описание слайда:

Исследовательская деятельность учащихся в процессе обучения обществознанию (на примере урока-семинара на тему: «Политическая жизнь современного общества: Женщина во власти. Какая она? Насколько это реально для России?»)

№ слайда 42 Например, среди государственных служащих женщины составляют 56 %, руководите
Описание слайда:

Например, среди государственных служащих женщины составляют 56 %, руководителей- только 9 %, а высшие руководящие должности в России занимают всего лишь 1,3 % женщин. В стране – единственная женщина-губернатор Санкт-Петербурга В.Матвиенко

№ слайда 43 «Может ли женщина быть успешной в этой области? Или же женщины в политике, во
Описание слайда:

«Может ли женщина быть успешной в этой области? Или же женщины в политике, во власти меньше преуспевают, потому, что не хотят выбирать это поле деятельности или просто не могут быть успешными по причине половой принадлежности?» И вторая сторона проблемы: «Нужны ли вообще женщины во власти?»

№ слайда 44 Поэтому очень важно, чтобы учащиеся : - имели объективное представление о су
Описание слайда:

Поэтому очень важно, чтобы учащиеся : - имели объективное представление о сути проблемы; - умели определиться в своём отношении к нему; - могли преодолеть гендерные стереотипы и сформировать новое видение проблемы в плане гендерного равенства

№ слайда 45
Описание слайда:

№ слайда 46
Описание слайда:

№ слайда 47 Политика гендерного равенства
Описание слайда:

Политика гендерного равенства

№ слайда 48  Уважаемый школьник!
Описание слайда:

Уважаемый школьник!

№ слайда 49 	 Текст анкеты
Описание слайда:

Текст анкеты

№ слайда 50
Описание слайда:

№ слайда 51 План изучения материала и ход учебного занятия на тему: «Политическая жизнь в
Описание слайда:

План изучения материала и ход учебного занятия на тему: «Политическая жизнь в современном обществе: Женщина во власти. Может ли она быть успешной в этой области?» (

№ слайда 52 Опрошено 30 учащихся 11«а» класса, в том числе 12 мальчиков и 18 девочек. К
Описание слайда:

Опрошено 30 учащихся 11«а» класса, в том числе 12 мальчиков и 18 девочек. Класс гуманитарный, влияние девочек в классе сильное. Подсчёт, оформление результатов исследования выполнено в соответствии с учебным пособием (Л.А.Тысько) и рекомендациями из «Рабочей тетради по социологии» (приводим анализ не на все вопросы анкеты)

№ слайда 53
Описание слайда:

№ слайда 54 Любовь Слиска. Е. Панфилова-справа. Светлана Горячева. Екатерина Лахова.
Описание слайда:

Любовь Слиска. Е. Панфилова-справа. Светлана Горячева. Екатерина Лахова.

№ слайда 55
Описание слайда:

№ слайда 56
Описание слайда:

№ слайда 57
Описание слайда:

№ слайда 58
Описание слайда:

№ слайда 59
Описание слайда:

№ слайда 60  Благодарю за Внимание!
Описание слайда:

Благодарю за Внимание!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.11.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Презентации
Просмотров31
Номер материала ДБ-340101
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх