ПРЕЗЕНТАЦИЯ Организация исследовательской деятельности учащихся в ОАНО САФИНАТ

• 1 слайд

  Организация исследовательской деятельности учащихся
  в ОАНО САФИНАТ
  
  Османова Ирина Юсуповна
  

• 2 слайд

  
  Увлечь другого - может лишь
  тот, кто увлечен сам!
  
  
  
  

• 3 слайд

  исследовательская деятельность
  
  это образовательная технология, предполагающая решение учащимися исследовательских, творческих задач под руководством учителя, в ходе которой реализуются следующие этапы:
  

• 4 слайд

  
  Этапы исследовательской деятельности:
  
  - изучение теоретического материала
  - выделение проблемы, постановка цели и задач
  исследования
  - формулировка рабочей гипотезы
  - освоение методики исследования
  - сбор собственного экспериментального
  материала
  - обработка материала
  - обобщение, анализ, выводы
  - представление исследовательской работы
  

• 5 слайд

  Развитие авторской позиции юного исследователя
  
  Самостоятельная работа учащихся
  Выбор темы, формулировка цели, задач и гипотезы
  Выбор объекта
  Анализ результатов и выводов
  
  

• 6 слайд

  
  
  
  «Назначение Учителя-
  помочь родиться мысли ученика». (Сократ)
  
  
  Консультационная работа руководителя
  Создание теоретической базы
  Подбор методики под задачу
  Составление плана работы
  Подбор методики обработки
  Составление плана презентации
  
  
  

• 7 слайд

  «Скажи мне – и я не услышу,
  Покажи мне – и я не увижу,
  Вовлеки меня –
  и я научусь!»
  

• 8 слайд

  Выбор темы исследования
  Тема – ракурс, в котором рассматривается проблема.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Темы исследований
  теоретические
  эмпирические,
  ориентированы на работу по изучению
  и обобщению фактов, материалов,
  содержащихся в различных источниках;
  проведение собственных
  наблюдений и экспериментов
  

• 9 слайд

  Основные критерии выбора темы:
  
  1. Тема должна представлять интерес для учащегося ;
  2. Тема интересна не только ученику, но и педагогу. Это происходит тогда, когда сам научный руководитель занят исследовательской работой и в рамках избранной им сферы выделяет требующую разработки область для изучения ее учеником.
  3.Тема также должна быть реализуема в имеющихся условиях. Это значит, что по выбранной теме должны быть доступны оборудование и литература.
  
  
  

• 10 слайд

  Тема – это визитная карточка исследования.
  Формулировка темы в начале работы носит
  предварительный характер (например,
  «Что такое облака?», «Пиктография - это язык
  прошлого или будущего?» и т.д.)
  
  Требованиях к формулировке темы:
  1.Тема должна быть сформулирована по возможности лаконично, а используемые при ее формулировке понятия должны быть логически взаимосвязаны.
  2. Тема должна быть понятна не только учителю, но и ученику.
  3.Формулировка темы отражает сосуществование в науке уже известного и ещё не исследованного, т.е. процесс развития научного познания. В конце работы тема может поменяться.
  Формулировка темы
  

• 11 слайд

  Определение гипотезы
  Гипотеза ( древнегреч.) -это «основание, предположение».
  В современной научной практике гипотеза определяется как научно обоснованное предположение об условиях решения проблемы.
  Гипотеза должна соответствовать ряду требований:
  - быть проверяемой;
  - содержать предположение;
  - быть логически непротиворечивой;
  - соответствовать фактам.
  При формулировке гипотезы обычно
  используются словесные конструкции вида:
  «если…, то….»; «так…, как..»;
  «при условии, что…».
  

• 12 слайд

  Цель и задачи исследования
  Цель исследования – это конечный результат, которого хотел бы достичь исследователь при завершении своей работы. Формулировку цели исследования можно начинать с традиционно-принятых слов:
  выявить…; установить….; обосновать…; уточнить…; объяснить; доказать; разработать….
  Задачи исследования – это выбор путей и средств, для достижения цели в соответствии с выдвинутой гипотезой. Формулировать задачи необходимо очень тщательно, так как описание их решения в дальнейшем составит содержание глав. Заголовки глав рождаются именно из формулировок задач.
  
  
  

• 13 слайд

  Классификация задач исследования
  .
  
  Служат для
  иллюстрации
  какого-либо
  явления.
  В этом случае
  изменяется
  какой-либо
  параметр
  
  
  Эти задачи
  неприменимы
  в образовательном
  процессе,
  так как данные
  задачи
  решают ученые
  
  В них исследуемая
  величина
  зависит от
  нескольких несложных факторов
  (н –р, рост растений)
  

• 14 слайд

  Методы исследования
  Моделирование
  Абстрагирование
  Анализ и синтез
  От простого к сложному
  
  Наблюдение
  Сравнение
  Эксперимент
  Тестирование
  Интервьюирование
  Статистические
  Сетевое моделиров.
  Программирование
  Визуализация
  
  Метод – это способ достижения цели исследования
  

• 15 слайд

  Виды научно-исследовательских
  работ учащихся
  
  Информационно-реферативные
  Виды работ учащихся
  Экспериментально -творческие
  Натуралистические и описательные
  Исследовательско -творческие
  Проблемно - реферативные
  

• 16 слайд

  
  
  
  
  Правила работы учителя с учениками
  при проведении исследовании.
  
  Известный специалист в области «исследовательского обучения»
  Д. Треффингер рекомендует педагогам, занимающимся выработкой у детей исследовательских наклонностей, соблюдать следующие правила.
  1.He занимайтесь наставлениями; помогайте детям действовать независимо, не давайте прямых инструкций относительно того, чем они должны заниматься.
  2. Не делайте скоропалительных выводов; на основе тщательного наблюдения и оценки определяйте сильные и слабые стороны детей; не следует полагаться на то, что они уже обладают определенными базовыми навыками и знаниями.
  3. Не сдерживайте инициативы детей и не делайте за них то, что они могут сделать (или могут научиться делать) самостоятельно.
  4. Научитесь не торопиться с вынесением суждения.
  5. Научите детей прослеживать межпредметные связи.
  6. Приучите детей к навыкам самостоятельного решения проблем, исследования и анализа ситуации.
  7. Используйте трудные ситуации, возникшие у детей в школе и дома, как область приложения полученных навыков в решении задач
  8. Помогайте детям научиться управлять процессом усвоения знаний.
  9. Подходите ко всему творчески.
  
  

• 17 слайд

  фантастические - темы, ориентированные на разработку несуществующих, фантастических объектов и явлений;
  эмпирические - темы тесно связанные с практикой и предполагающие проведение собственных наблюдений и экспериментов.
  теоретические - темы ориентированные на работу по изучению и обобщению фактов, материалов, содержащихся в разных теоретических источниках.
  
  Какими могут быть темы детских исследований
  
  

• 18 слайд

  Тема должна быть интересна ребенку, должна увлекать его.
  Тема должна быть выполнима, решение её должно принести реальную пользу участникам исследования
  Тема должна быть оригинальной, в ней необходим элемент неожиданности, необычности
  Тема должна быть такой, чтобы работа могла быть выполнена качественно, но относительно быстро.
  Помогая учащемуся, выбрать тему, старайтесь сами держаться ближе к той сфере, в которой сами чувствуете себя одаренным
  Педагог тоже должен чувствовать себя исследователем
  
  Правила выбора темы
  

• 19 слайд

  Первый уровень классификации - «общие направления исследований»:
  Живая природа
  Человек Общество
  Культура Земля
  Вселенная Наука
  Техника Экономика
  
  Общая классификация
  
  

• 20 слайд

  Человек:
  1 .Происхождение человека
  2. Развитие человеческого
  организма
  3. Медицина
  4. Психология человека
  5.Деятельность
  6. Выдающиеся мыслители
  
  Второй уровень классификации - «основные науки и виды деятельности»:
  
  

• 21 слайд

  Общество.
  
  1. Цивилизации
  2. Государства
  и страны
  3. История
  4. Демография
  5. Государственные
  деятели
  
  

• 22 слайд

  
  1.Язык
  2. Религия
  3.Искусство
  4. Образование
  
  
  Культура:
  

• 23 слайд

  Земля:
  
  1. География
  2. Климат
  3. Строение Земли
  
  

• 24 слайд

  Вселенная:
  
  1.Галактики
  2. Солнце
  3.Звезды
  4. Инопланетные
  цивилизации
  
  

• 25 слайд

  1. Математика
  2.Физика
  3.Химия
  4.Астрономия
  5. История науки
  
  
  
  Наука:
  

• 26 слайд

  Экономика:
  
  1.Финансы
  и производство.
  2.Деньги и торговля.
  3 Банки.
  
  

• 27 слайд

  Структура работы
  Краткая аннотация
  Введение
  Научная статья (описание работы)
  Заключение
  Литература
  Приложение