Презентация организация подготовки дтей к школе

• 1 слайд

  Учитель начальных классов
  Емельянова Инга Георгиевна
  ОРГАНИЗАЦИЯ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ
  МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
  СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С. ВОСТОК
  1 класс
  

• 2 слайд

  Цель
  деятельности школы
  устранение разноуровневой подготовки к школе у дошкольников и осуществление преемственности между дошкольным и начальным образованием.
  Одна из наиболее актуальных проблем в современном образовании –
  преемственность между дошкольным и школьным образованием
  В МОУ СОШ С. ВОСТОК:
  выявление детей 5-6-летнего возраста для организации работы «Школы будущего первоклассника»
  работа по программе сотрудничества с детским садом
  
  

• 3 слайд

  Программа развития и сотрудничества «Преемственность
  образовательно-воспитательного процесса»
  1. Обеспечить преемственность между дошкольным и начальным образованием через координацию деятельности педагогических коллективов МОУ СОШ с. Восток и МДОУ «Аленушка» по подготовке детей к обучению в 1-ом классе
  2. Создание максимально комфортных и социально-психологических условий, позволяющих будущим первоклассникам успешно функционировать и развиваться в новой педагогической среде (школьной системе отношений), способствующей формированию социально-адаптированной личности.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  Школа будущего первоклассника –
  это комплекс образовательных услуг по формированию личностной и социально-психологической готовности к школе детей дошкольного возраста.
  
  «Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь детей. Пусть, став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера. Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений»
  (В.А. Сухомлинский)
  

• 7 слайд

  Основная цель
  «Школы будущего первоклассника»:
  пробуждение живой мысли ребенка, интереса и желания познавать, умение получать и анализировать информацию
  ЗАДАЧИ
  Естественное
  психологическое
  развитие ребенка
  Фитнес для детей:
  развитие координации,
  развитие правильной осанки,
  движение в игровых формах.
  Целостное
  развитие:
  навыки практической
  жизни,
  интеллектуальное
  развитие, 
  развитие памяти,
  развитие общей и
  мелкой моторики,
  развитие внимания,
  развитие речи,
  развитие
  коммуникации.
  Творческое
  развитие:
  лепка,
  рисование,
  развитие моторики с
  природными
  материалами, 
  песни,
  музыка.
  
  

• 8 слайд

  Задачи
  «Школы будущего первоклассника»:
  Создание атмосферы психологической комфортности.
  Увеличение объема внимания и памяти.
  Развитие любознательности и стремление к расширению знаний.
  Развитие коммуникативных умений, произвольности поведения, доброжелательности, умения взаимодействовать со сверстниками и педагогом.
  Развитие инициативности, самостоятельности, активности.
  Формирование отдельных приемов учебно – познавательной деятельности.
  Педагогические кадры:
  -учителя, которые будут работать в первых классах,
  -логопед
  -психолог.
  

• 9 слайд

  Логопед
  Психолог
  -обследование звукопроизношения, слоговой структуры слова
  -пальчиковая гимнастика для развития моторики
  -артикуляционная гимнастика для четкого произношения звуков и развития речедвигательного аппарата
  -диагностическое исследование психолого-педагогических аспектов
  -диагностика личностных качеств
  -коммуникативный тренинг
  

• 10 слайд

  возрастные физиологические возможности детей
  постепенность подачи материала (от простого к сложному)
  чередование видов деятельности и своевременное переключение с одного вида на другой
  наличие динамических пауз между занятиями и частями занятий
  гигиенические требования к помещению и материалам
  Организация учебных занятий
  

• 11 слайд

  Развитие дошкольника
  полноценная игра
  (сюжетно-ролевые, подвижные, дидактические игры…)
  Продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, конструирование и др.)
  опыт музыкальных, художественно – изобразительных впечатлений и живого общения с окружающим миром.
  

• 12 слайд

  Интересные и занимательные занятия
  развитие
  математических
  способностей
  зрительное
  и слуховое
  восприятие
  развитие
  связной
  речи
  пространственные
  представления
  развитие
  моторики
  
  мир
  вокруг
  нас
  
  

• 13 слайд

  В распорядок дня Школы будущего первоклассника входит:
  обучение
  игры в помещении и на улице
  прогулка
  занятия спортом
  Игры, развлечения, способствующие развитию тонкой моторики пальцев, пространственного воображения, сообразительности, направлены на комплексное применение знаний, полученных в школе. Оригинальность и игровой характер заданий и упражнений позволяет сохранить у ребенка интерес к учению и стать настоящим Всезнайкой.
  

• 14 слайд

  Методические приемы
  - начало занятий должно быть необычным;
  - на занятии должен царить «дух открытий»
  (ничего не сообщать детям в готовом виде)
  - держать паузу, не мешая включению мыслительных процессов у детей;
  - не оставлять без внимания ни одного ответа детей;
  - помнить о развитии речи во всех видах деятельности;
  - поддерживать ощущение успешности.
  

• 15 слайд

  развивающий игротренинг
  игра"рожки да ножки"
  Она развивает координацию движений, позволяет размять пальцы перед письмом. «Рожки»: средний и безымянный пальцы обеих рук прижаты к ладони, придерживаются большим пальцем, указательный и мизинец вытянуты. «Ножки»: вытянуты средний и безымянный пальцы, указательный и мизинец прижаты к ладони и придерживаются большим. Одна рука показывает «рожки», вторая — «ножки».). Затем руки одновременно меняются ролями
  

• 16 слайд

  
  
  лабиринт
  скакалка
  

• 17 слайд

  игра"перекаты"
  Ее можно рекомендовать в качестве физкультминутки. В этой игре используются растяжки. Левая рука повернута ладонью к себе, правая — ладонью от себя, пальцы растопырены, кончик большого пальца правой руки встает на кончик мизинца левой (рис. 1). Руки слегка поворачиваются, сомкнутые пальцы расходятся, и тотчас же безымянный палец левой руки смыкается с указательным правой (рис. 2). Затем поочередно соединяются средние пальцы обеих рук (рис. 3), безымянный правой с4указательным левой (рис. 4) и, наконец, мизинец правой с большим левой руки (рис. 5). Затем следует разворот рук вокруг сомкнутых пальцев, правая ладонь теперь повернута к себе, а левая — от себя (рис. 6). Движения продолжаются. Когда дети освоят игру, учитель может предложить повторить ее с закрытыми глазами.
  
  рис1
  рис2
  рис3
  рис4
  рис5
  рис6
  

• 18 слайд

  Развитие моторики у детей дошкольного возраста.
  
  Занятие «Развиваем пальчики».
  -рисование
  -моделирование
  -штриховка.
  -лепка
  -работа с бумагой
  -оригами
  -аппликация
  -составление из частей «Танграмма»
  

• 19 слайд

  
  
  рисуем
  пластилином
  

• 20 слайд

  игра"давайте познакомимся"
  Для снятия тревоги в незнакомом коллективе детей нужно познакомить друг с другом. Дети встают в круг. Каждый по очереди делает шаг к центру круга и произносит свое имя в той форме, которая ему самому особенно нравится. После этого все тоже делают шаг к центру и повторяют его имя.
  игра"я люблю"
  Дети по очереди называют то, чем они любят заниматься, произнося, например»Я люблю кататься на санках. А вы? Те кто это тоже любит, хором отвечают: «И я». Желательно, чтобы каждый ребенок назвал что-то новое.
  

• 21 слайд

  игра"подарки"
  Развитие выразительности движений, воображения, коммуникативных навыков. Дети стоят в кругу и ведущий проси придумать каждому подарок для стоящего справа соседа(это могут быть различные предметы, цветы и т.д.).Игра проходит в полной тишине
  Ведущий первый передает свой подарок соседу справа при помощи выразительных движений(пантомимики, мимики), не называя предмет. Ребенок должен дога даться, что это и принять подарок, затем показать и передать подарок для соседа.
  

• 22 слайд

  Упражнение на развитие произвольного внимания.
  
  Ребенку дают лист бумаги, цветные карандаши и просят нарисовать в ряд 10 треугольников. Когда эта работа будет завершена, ребенка предупреждают о необходимости быть внимательным, так как инструкция произносится только один раз. "Будь внимательным, заштрихуй красным карандашом третий, седьмой и девятый треугольники" Если ребенок переспрашивает, ответить - пусть делает так, как понял. Если ребенок справился с первым заданием, можно продолжить работу, постепенно усложняя задания.
  Упражнение на развитие наблюдательности.
  
  Предложите ребенку игру: "Внимательно осмотри комнату и найди предметы, в которых есть круг, окружность". Ребенок называет предметы - часы, основание карандаша, выключатель, ваза, столик: Можно провести эту игру в соревновательной форме для группы детей, придумать аналогичные задания.
  Игра на развитие памяти.
  
  В эту игру можно играть с ребенком , например, во время длительных поездок. Взрослый начинает эту игру и говорит: "Я положил в мешок яблоки". Следующий игрок повторяет сказанное и добавляет что-нибудь еще: "Я положил в мешок яблоки и бананы". Третий игрок повторяет всю фразу и добавляет что-нибудь от себя. Можно просто добавлять по одному слову, а можно подбирать слова по алфавиту.
  

• 23 слайд

  «Школа будущего первоклассника»
  позволяет определить готовность дошкольника к обучению в начальной школе, увидеть «слабые звенья» в развитии детей и спрогнозировать возможные школьные трудности.
  

• 24 слайд

  Анализ удовлетворенности потребителей уровнем подготовки детей к школе
  ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКОГО ЛЕКТОРИЯ:
  Что важно уметь и понимать ребенку при поступлении в школу.
  Почему с ребенком необходимо играть в ролевые игры.
  Как преодолеть кризис.
  Портфель первоклассника.
  Психопрофилактические сказки и рисование пластилином.
  Вы – родители будущего школьника.
  

• 25 слайд

  Деятельность «Школы будущего первоклассника» дает возможность рассматривать подготовку к школе и обучение с позиции непрерывного образования, где начальное обучение является органическим и естественным продолжением развития, воспитания и обучения, начатого в дошкольный период жизни детей, и создает условия для успешного перехода в основную школу.
  

• 26 слайд

  БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!